Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока развития речи в 6 классе

Конспект урока развития речи в 6 классе

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов







Оглавление







ЦЕЛЬ УРОКА:

  1. Углубить знания учащихся о смысловой и грамматической целостности текста, его строении.

  2. Отработка навыка написания сочинения-рассуждения на морально-этическую тему, орфографического и пунктуационного навыка письменной речи,

  3. Совершенствование речемыслительной деятельности.

  4. Формировать правильное понятие о дружбе, товариществе, взаимовыручке, смелости, трусости.






















ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Предметные:

  • знать понятия «тема», «основная мысль» текста;

  • уметь составлять текст рассказа-рассуждения на морально-этическую тему на основе исходного текста;

  • применять изученные орфографические и пунктуационные правила, развивать орфографическую зоркость;

  • осуществлять речевой самоконтроль.

Метапредметные:

  • адекватное восприятие на слух текста художественного стиля в жанре басни;

  • способность извлекать информацию из источника - басни Л.Н. Толстого;

  • умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания;

  • способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

  • способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления,

  • совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Личностные:

  • развитие творческих способностей учащихся и моральных качеств личности;

  • формирование понятий «дружба», «взаимовыручка», «смелость», «находчивость»;

  • умение ориентироваться в нестандартных ситуациях.






ХОД УРОКА.

  1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Громко прозвенел звонок,

Он позвал нас на урок.

А на парте все в порядке?

Есть учебник? Есть тетрадки?

Ты настроился?

Готов: начать урок без лишних слов?

  1. Работа по теме урока.

  1. Информационная справка:

Я думаю, ребята, что вы все знаете великого русского писателя Л.Н. Толстого. Но не каждых из вас мог предположить, что он занимался педагогической деятельностью - работал учителем в школе, созданной им в Ясной Поляне. Здесь обучались крестьянские дети, потому что, по убеждению писателя, они обязаны быть грамотными. В школе Льва Николаевича не было телесных наказаний, занятия проходили больше в форме игры. Ученик приходил в класс, садился на любимое место, мог заглядывать в записи соседа, задавал свободно вопросы и строил диалог с учителем и другими учениками. Л.Н. Толстой бесконечно любил детей. Именно эта любовь к «маленьким мужичкам», так именовал он крестьянских детей, побудила его создать «Азбуку» - «Первую книгу для чтения».

Это было школьное пособие, написанное Толстым для обучения детей чтению, письму, арифметике. Она включает короткие истории, былины, басни, загадки. Писатель любил и гордился этим своим созданием. При его жизни «Азбука» издавалась 30 раз!

С «Азбукой» Лев Николаевич Толстой связывал свои надежды, полагая, что несколько поколений русских детей будут учиться по ней. Он писал: «Гордые мечты мои об этой азбуке вот какие: по этой азбуке только будут учиться два поколения русских всех детей от царских до мужицких…» (демонстрируется книга)

В эту «Азбуку» вошли такие знакомые вам рассказы: «Филиппок», «Лгун», «Три медведя», «Лев и собачонка», «Косточка». Но сегодня мы будем работать с рассказом «Два товарища».

Сегодня мы будем писать сочинение по басне Л. Н. Толстого «Два товарища». Текст невелик и нетруден для понимания морали, заключенной в нем. Он об одном из основных моральных основ человеческого общества – о дружбе. Вы должны написать сочинение на основе содержания басни, поделиться своими впечатлениями, дать оценку поведению и характеристику героев.

  1. Прослушивание текста (аудиозапись или чтение учителем) «Два товарища» (басня):

«Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать ему было нечего – он упал наземь и притворился мертвым.

Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.

Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и отошел.

Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется:

- Ну что,- говорит,- медведь тебе на ухо говорил?

- А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают».

hello_html_4cc711b7.jpg

  1. Самостоятельная работа учащихся (около 3- 5 минут):

Запишите, пожалуйста, кратко ваши мысли, возникшие во время чтения и после него (1-3 предложения).

  1. Беседа.

Л.Н. Толстой назвал свое повествование басней. Но это по сути рассказ о бытовом случае, почти неправдоподобном, конец которого мог быть трагичным. Однако автор завершает его благополучно. Ответьте, пожалуйста, на вопрос: почему этот прозаический рассказ Лев Толстой отнес к жанру басни?

Ответы учащихся (есть мораль, зачитать последнее предложение).

Беседа по вопросам:

  • Можно ли назвать рассказ «Два друга»? Почему? В чем отличие и сходство между понятиями «друг» и « товарищ»?

  • Друг, дружба – это вековые понятия, поэтому есть много пословиц о них. Подберите такую пословицу, которая бы отражала тему этого рассказа (Друг в беде не бросит).

  • Какими качествами характера обладает мальчик, оставшийся на дороге? (Сначала растерялся, но не спасовал, нашел выход - находчив, смел, он бы своего товарища не бросил в беде).

  • Какими качествами обладает мальчик, залезший на дерево? (трус, предатель, бросил товарища на произвол судьбы, спасает свою жизнь).

  • «…ТОТ слез дерева»…Уместно ли употребление слова тот? (Автор так показал отношение к данному герою – пренебрежение).

  • Какой самый трагический момент в этой басне? (смех и глупый вопрос слезшего с дерева мальчишки).

  1. Физкультминутка.

Буратино подтянулся.

Раз – нагнулся.

Два – нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

  1. Обсуждение возможных подходов к написанию сочинения.

  1. Вступление.

Рассказ «Два товарища» меня глубоко затронул…

В положении, описанном в басне Толстого, может оказаться каждый…

Рассуждение о дружбе и товариществе.

  1. Основная часть.

Впечатление от услышанной истории. Охарактеризовать поведение мальчиков. Варианты развития действия в басне.

  1. Заключение.

Чему научил меня этот рассказ.

Мудрость пословицы о дружбе.

  1. Написание сочинения.

  1. Подведение итогов работы.

Чтение и обсуждение нескольких работ.

  1. Рефлексия.

1) На уроке я работал ……………… потому, что …………..

2) Своей работой на уроке я …………….

3) Урок для меня показался ………………..

4) На уроке я …………………………………………

5) Материал урока мне был ………………………

  1. Домашнее задание.

Вспомнить и записать в тетрадь 5 пословиц о дружбе.






ПОСЛОВИЦЫ О ДРУЖБЕ




hello_html_30628abf.jpg

ЛИТЕРАТУРА

  1. Л.Н.ТОЛСТОЙ

  2. Л.Н.Толстой «Два товарища»

  3. «Русский язык», 6 класс. Авторы Т.А. Ладыженская , М.Т. Баранов

  4. Пословицы о дружбе

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Номер материала: ДБ-1214734

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.