Конспект урока русского языка "Глагол" 4 класс.

Урок русского языка   4 класс.

Тема: Общие сведения о глаголе.

Цели: обобщить сведения о глаголе, полученные учащимися ранее;

Развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление.

Учебная задача: вспомнить всё, что мы знаем о глаголе.

Контрольный вопрос:

Чем отличается глагол от других частей речи?

План урока:

I Проверка домашнего задания.

II  Разминка для ума.

III Чистописание.

      Работа над предложением.

IV Словарная работа.

V Физминутка.

VI Работа с учебником.

VII Самостоятельная работа.

VIII Домашнее задание.

IX Итог урока.

1.Организационный момент.

Ребята, мы с вами сегодня встречаем гостей. Посмотрите на гостей, улыбнитесь и приступим к работе.

Проверка домашнего задания.

Начнём нашу работу с проверки домашнего задания.

Какая задача стояла перед вами при выполнении домашнего задания. (развитие речи, признаки текста.) Выслушать 2-3 ответа.

Работа по теме:

Послушайте стихотворение и подумайте о какой части речи здесь говорится. (читает ученик.)

Интересная часть речи

В русском языке живет,

Кто что делает расскажет,

Чертит, пишет или поет,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит-

Все расскажет нам ….(глагол)

Верно, сегодня мы будем говорить о глаголе. Назовите тему урока. (1й слайд)

Какая учебная задача стоит перед нами? (2й слайд.)

Вспомнить все знания о глаголе, полученные ранее.

В конце урока мы ответим на контрольный вопрос.

Чем отличается глагол от других частей речи ?

Разминка для ума.

Что же вы знаете о глаголе? (слайд 3)

Глагол это…

Обозначает…

Отвечает на вопросы…

Изменяется по…

В предложении является…

Молодцы, верно всё вспомнили. На протяжении всего урока мы будем доказывать наши ответы.

 А сейчас работаем в тетради.

Запишите число.  Двадцать второе февраля.

Классная работа.

Минутка чистописания.

Какая учебная задача стоит перед нами?

Вв вя во ув  хв вх

Оцените свою работу. Я надеюсь, что вы будете писать красиво и правильно на протяжении всего урока.

Работа над предложением.

 Поставьте учебную задачу к этому этапу урока.

Записать предложение, дать характеристику, разобрать по членам предложения, обозначить части речи.

Варвара варенье доваривала, ворчала и приговаривала.

Определите время и число глаголов.

Доваривала (ед.ч., пр.в., ж.р.), ворчала (ед.ч., пр.в., ж.р.), приговаривала (ед.ч., пр. в, ж.р.).

Оцените свою работу.

Словарная работа: (слайд 4-й)

Откройте страницу 171 словарик. Я ставлю перед вами учебную задачу: найдите  все глаголы на этой странице, запишите. Определите время, число глаголов.  Проверьте, оцените свою работу. (слайд 5-й)  Самопроверка.

Адресовать (н.ф.), беседовать(н.ф.), волноваться(н.ф.), горевать(н.ф.), желать(н.ф.).

 С какой целью мы выполняли эту работу? Какие знания нам помогли?

Физминутка

Работа с учебником.

Стр.50 – упражнение 1.

Поставьте учебную задачу. Какие это слова?  А кто знает, как называются эти слова?  Словарь

Омонимы (от греч. homos — одинаковый и onoma — имя) — слова, одинаковые по написанию или звучанию, но разные по значению, например, «глава», «ключ», «коса», «крыло», «лук», «рукав» и др. Например, слово «ключ» может обозначать: ключ от замка, гаечный ключ, родник (ключевая вода), верхний камень, замыкающий сооружение (ключевой камень).

Найдите группы однокоренных слов, одну группу запишите и разберите по составу.

Проверьте:

Белый, белок, белить, белила. Свет, светило, осветим, светлый.

Оцените свою работу.

Упражнение 2.

Какая учебная задача стоим перед вами?

Самостоятельная работа:

Поставьте учебную задачу:

Списать текст, вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы. Указать, какой частью речи являются одинаковые по написанию слова, слова-омонимы.

Зат..пили печь, чтобы п..роги печь. Снежн..е п..крывало всё поле п..крывало. В..дро дало течь, в..да стала течь.

Проверка. Оцените свою работу.

Что помогло вам правильно определить часть речи?

Оцените всю работу.

Домашнее задание:

Страница 54, упражнение 8. Какая учебная задача стоит перед вами?

Итог урока:

 Чем отличается глагол от других частей речи ?

Какие знания нам понадобились на уроке? Что нового вы узнали на уроке?

Что не получилось, почему?

Что показалось трудным?

Какие задания были легкими?

Какие знания, приобретённые на уроке, вы возьмёте для дальнейшей работы?