Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка. Глагол. Повторение изученного в 5-м классе (6-й класс)

Конспект урока русского языка. Глагол. Повторение изученного в 5-м классе (6-й класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Русский язык и литература

Название документа Открытый урок. Глагол..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Подужемская средняя

общеобразовательная школа» Кемского муниципального района


Учитель русского языка и литературы:

Орехова Наталья Сергеевна,

учитель русского языка и литературы.

Конспект урока русского языка.

Глагол. Повторение изученного в 5-м классе (6-й класс) 


Цель: повторение и обобщение знаний по теме «Глагол».

Задачи:

Образовательные:

  • повторить изученные сведения о глаголе как части речи;

  • закрепить теоретический материал на практике при выполнении различных заданий;

  • выявить назначение глагола в речи.

Воспитательные:

  • воспитывать бережное и сознательное отношение к языку;

  • способствовать сохранению чистоты языка как явления культуры;

  • способствовать воспитанию трудолюбия, взаимопонимания.

Развивающие:

  • развивать логическое мышление: операция анализа, выделения главного, обобщения;

  • развивать и совершенствовать навыки работы в группе, в парах, индивидуально;

  • совершенствовать творческие способности;

  • развивать выразительность речи.

Тип урока: урок-повторение информационного типа с элементами игры.

Оборудование: мультимедийный пректор, компьютеры.


Ход урока

Учитель: Здравствуйте. Ребята, сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости, давайте мы поприветствуем их нашими улыбками. Садитесь. Сейчас каждый из вас и наши гости получат смайлики с разным настроением, выберете тот который соответствует вашему настроению в начале нашего урока, отложите на край стола.


1. Инсценировка сказки "Глагол и его друзья"

(трём обучающимся раздаются роли: глагол, существительное, прилагательное)


Учитель:

"Жил был Глагол.

И вот однажды он решил, что каждый обязательно должен приносить какую-нибудь пользу людям. И пошел он по белу светы счастье искать. Шел, шел, видит - сидит Существительное на камушке и плачет.

- Что ты так пригорюнилось?

- Да вот, живу-живу, а для чего - не знаю. Никакой пользы не приношу.

- Пойдем вместе счастье искать. Добрые люди говорят, что счастье и богатство лишь в труде.

Шли, шли и встретили Прилагательное, грустное, тихое, молчаливое.

- Что ты кручинишься, Прилагательное?

- Не к чему мне свои силы приложить, никого не могу порадовать. Одиноко мне. Так хочется поработать, да не знаю где.

- Пойдем с нами счастье искать.

Долго ли, коротко ли шли они, вдруг оказались в стране, в которой каждый из них нашёл дело по душе.

Учитель: Какое дело нашёл каждый?

(ответы детей)


Ученик читает стихотворение:

Я страшное дело какой деловой;

В любые дела ухожу с головой.

Я пряжу мотаю и хлеб покупаю,

И на стадионе голы забиваю.

Укроп поливаю, кусты подстригаю,

И чисто-пречисто весь двор подметаю.

 Дорожки в саду я песком посыпаю,

А после работы в тени отдыхаю.

Учитель: Кто догадался, с какой частью речи мы будем работать на уроке?

(с глаголом)

Учитель: Правильно. Молодцы! А вам уже знаком глагол или это неизвестная для вас часть речи?

(знаком)

Учитель: А прежде чем узнать о глаголе что-то новое, что надо сделать?

(повторить)

Учитель: Правильно. Кто может сформулировать тему урока?

(Повторение знаний о глаголе)

(1 слайд. Тема.)


2.Сообщение темы и целей урока.


Учитель: Наша задача на уроке - выяснить, что мы знаем о глаголе


(2слайд "Что мы знаем о глаголе")


3. " Из истории слов "

(3 слайд " Из истории слов ")


Ученик:

Откуда взялось такое странное слово глагол?..

Слово глагол: означало по-старославянски слово, существовало и слово глаголати.

В разговорном языке мы не употребляем это слово. Мы не говорим: "Что ты мне глаголишь?" Однако в произведениях наших великих писателей и поэтов встречается это слово.

У Пушкина:

И, обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей.
(Тут глаголом значит словом)

Учитель: А вот что вы знаете о глаголе, мы сейчас узнаем. У вас на столах карточки с правилом, в котором допущены ошибки. Задание прочитать правило и исправить ошибки. За правильное выполнение задания вы получите красный жетон, если с ошибкой, то зелёный.

Учитель: Приступайте.

(дети выполняют задание, после проверки получают жетоны)

Учитель: Кто вспомнит, морфологические признаки глагола? Давайте проверим.


(4 слайд. Морфологические признаки глагола с ошибкой)


(дети должны заметить ошибку)

Учитель: Молодцы, кто первый заметил ошибку, получает красный жетон.



4. Практические задания. Значения глагола.


Учитель: Вспомните, пожалуйста, что обозначает глагол.


(действие предмета)


Учитель: Молодцы! Следующее задание - определить значение фразеологических оборотов и заменить подходящими по смыслу глаголами.


Игра «Будь внимателен!» (Коллективно)


Зарубить на носу - запомнить
Клевать носом - дремать
Пропустить мимо ушей - прослушать
Вставлять палки в колёса - мешать
Делать из мухи слона - преувеличивать
Обвести вокруг пальца - обмануть
Держать язык за зубами - молчать


Учитель: Ребята, а как вы думаете, может ли глагол иметь другие значения? У вас на столах лежат карточки - памятки, которые помогут вам вспомнить разные значения глаголов.

Ученик читает карточку:

hello_html_648175e3.gifЗначения глаголов

Различаются глаголы:

1) конкретного действия - писать, рубить, строить;

2) физического состояния - лежать, сидеть, спать, стоять;

3) душевного состояния, чувствования, переживания - грустить, ликовать, сердиться;

4) звука и проявления речи - кричать, охать, ахнуть, свистнуть;

5) мысли - думать, воображать, замышлять, мечтать;

6) высказывания, речи - говорить, спросить, ответить;

7) рода деятельности, занятий - слесарничать, партизанить;

8) умения - уметь, научиться;

9) получения. Получить, достать, взять;

10) движения. Идти, ходить, лететь, летать ;


Учитель: Вспомним постоянные признаки глагола.


(5 слайд. Постоянные: вид (совершенный или несовершенный); спряжение (I или II))

5. Практические задания. Морфологические признаки.


Учитель: Сейчас вам предстоит найти пару. У каждого из вас на столе карточка с глаголом, на какие вопросы отвечают глаголы? По какому признаку можно объединить все глаголы?

(Вид)


Учитель: Определите вид глаголов.


(несовершенный)


Учитель: У вас на столе карточка с глаголами, прочитайте, определите вид глаголов. Найдите видовую пару для своего глагола.


Что делать? Что сделать?

говорить - сказать

приходить - прийти

ловить - поймать

ложиться - лечь

брать – взять



6. Физминутка. Игра с мячиком.


"Перепутаница"

собака

лает


волк

воет


овца

блеет


свинья

хрюкает


гусь

гогочет


кузнечик


лягушка


корова

стрекочет


квакает


мычит


кошка

мяукает


курица

кудахчет






7. Спряжение.


(6 слайд. Вставьте подходящие по смыслу глаголы.)


Учитель:

1)Пилой пилят, а ножом…

2)Красками красят, а белилами…

3)Зубы чистят пастой, а руки… мылом.

4)Лед на реке колют, а траву на лугу…


(7 слайд. Проверка. Определить спряжение.)


1)Пилой пилят, а ножом режут.

2)Красками красят, а белилами белят.

3) Зубы чистят пастой, а руки моют мылом.

4) Лед на реке колют, а траву на лугу косят.


(8 слайд. Непостоянные:

  • время — настоящее, прошедшее, будущее;

  • число (единственное или множественное);

  • лицо;

  • род (в прошедшем времени).)

8. Время. Веселые рифмы.

Учитель: Вспомните в каком времени может употребляться глагол. Послушайте стихотворение, назовите глаголы, определите время.


Прошедшее время -
То, что прошло:
"Вчера мы писали",
"Солнце ушло"
Настоящее время
Приходит теперь:
"Мы пишем имя",
"Бегает зверь".
Будущее время
Еще не пришло:
"После уроков
Пойдем мы в кино".

9. Время, число, лицо. род.

Учитель: Сейчас я предлагаю посмотреть мультфильм.


(Мультфильм про Бутявку)

Учитель: Понятно ли было, о чём говорят герои мультфильма?


(Нет)


Учитель: А вы знаете, оказывается этот язык можно расшифровать, благодаря морфологическим признакам не только глагола, но и других частей речи.


(9 слайд. Глоокая куздра)

Учитель: Лингвист академик Лев Владимирович Щерба, придумал предложение:

Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокрёнка.

Учитель: Можно ли понять его смысл и определить части речи и морфологические признаки? Как это сделать?

(10 слайд. Алгоритм.)

  1. Поставить вопрос к слову.

  2. Что оно обозначает?

  3. Подобрать слова с тем же окончанием.

  4. Сделать вывод.

Учитель: Придумайте свои варианты перевода. Давайте послушаем гостей.

10. Итог урока.

(11 слайд. Молодцы)

Учитель: А сейчас, чтобы закрепить свои знания, вы поработаете с тренажёром, садитесь за компьютеры, найдите папку "Тренажёр" и приступайте к работе.

Учитель: Вы все молодцы. О какой части речи мы говорили на уроке? Что вспомнили? Что нового узнали?

Учитель: Подведём итоги. Посчитайте свои красные жетоны.

(Выставление оценок)

12) Домашнее задание.

(12 слайд. Домашнее задание. Сочинить сказку по данному началу "Жил-был глагол...")

6


Название документа УРОК.ppt

Глагол Учитель русского языка и литературы: Орехова Наталья Сергеевна, учител...
Что мы знаем о глаголе?
Из истории слов
Морфологические признаки глагола  Постоянные: вид (совершенный или несовершен...
Игра «Будь внимателен!» Зарубить на носу – Клевать носом – Пропустить мимо уш...
Проверь себя! Зарубить на носу - запомнить Клевать носом - дремать Пропустить...
Постоянные: вид (совершенный или несовершенный); спряжение (I или II). 
Вставьте подходящие по смыслу глаголы. 1)Пилой пилят, а ножом… 2)Красками кра...
Проверьте. Определите спряжение глаголов. 1)Пилой пилят, а ножом режут. 2)Кра...
Непостоянные: время — настоящее, прошедшее, будущее; число (единственное или...
Сказка про бутявку.
Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокрёнка.
МОЛОДЦЫ !
Домашнее задание. Сочинить сказку по данному началу "Жил-был глагол..."
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Глагол Учитель русского языка и литературы: Орехова Наталья Сергеевна, учител
Описание слайда:

Глагол Учитель русского языка и литературы: Орехова Наталья Сергеевна, учитель русского языка и литературы.

№ слайда 2 Что мы знаем о глаголе?
Описание слайда:

Что мы знаем о глаголе?

№ слайда 3 Из истории слов
Описание слайда:

Из истории слов

№ слайда 4 Морфологические признаки глагола  Постоянные: вид (совершенный или несовершен
Описание слайда:

Морфологические признаки глагола  Постоянные: вид (совершенный или несовершенный); спряжение (I или II).  Непостоянные: время — настоящее, прошедшее, будущее; число (единственное или множественное); лицо; род (в прошедшем времени); падеж.

№ слайда 5 Игра «Будь внимателен!» Зарубить на носу – Клевать носом – Пропустить мимо уш
Описание слайда:

Игра «Будь внимателен!» Зарубить на носу – Клевать носом – Пропустить мимо ушей – Вставлять палки в колёса – Делать из мухи слона – Обвести вокруг пальца – Держать язык за зубами -

№ слайда 6 Проверь себя! Зарубить на носу - запомнить Клевать носом - дремать Пропустить
Описание слайда:

Проверь себя! Зарубить на носу - запомнить Клевать носом - дремать Пропустить мимо ушей - прослушать Вставлять палки в колёса - мешать Делать из мухи слона - преувеличивать Обвести вокруг пальца - обмануть Держать язык за зубами - молчать

№ слайда 7 Постоянные: вид (совершенный или несовершенный); спряжение (I или II). 
Описание слайда:

Постоянные: вид (совершенный или несовершенный); спряжение (I или II). 

№ слайда 8 Вставьте подходящие по смыслу глаголы. 1)Пилой пилят, а ножом… 2)Красками кра
Описание слайда:

Вставьте подходящие по смыслу глаголы. 1)Пилой пилят, а ножом… 2)Красками красят, а белилами… 3)Зубы чистят пастой, а руки… мылом. 4)Лед на реке колют, а траву на лугу…

№ слайда 9 Проверьте. Определите спряжение глаголов. 1)Пилой пилят, а ножом режут. 2)Кра
Описание слайда:

Проверьте. Определите спряжение глаголов. 1)Пилой пилят, а ножом режут. 2)Красками красят, а белилами белят. 3) Зубы чистят пастой, а руки моют мылом. 4) Лед на реке колют, а траву на лугу косят.  

№ слайда 10 Непостоянные: время — настоящее, прошедшее, будущее; число (единственное или
Описание слайда:

Непостоянные: время — настоящее, прошедшее, будущее; число (единственное или множественное); лицо; род (в прошедшем времени).

№ слайда 11 Сказка про бутявку.
Описание слайда:

Сказка про бутявку.

№ слайда 12 Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокрёнка.
Описание слайда:

Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокрёнка.

№ слайда 13 МОЛОДЦЫ !
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ !

№ слайда 14 Домашнее задание. Сочинить сказку по данному началу "Жил-был глагол..."
Описание слайда:

Домашнее задание. Сочинить сказку по данному началу "Жил-был глагол..."

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров219
Номер материала ДВ-035362
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх