Конспект урока русского языка 1 класс

Технологическая карта урока русского языка в 1 классе

Тема урока	Использование на письме мягкого знака как показателя мягкости предшествующего согласного звука в конце слова и в середине слова перед согласным (день, коньки)
Тип урока	Открытие новых знаний
Цель	Создать условия для формирования навыка использования на письме мягкого знака как показателя мягкости предшествующего согласного звука в конце слова и в середине слова перед согласным.
Планируемые результаты	Предметные: Личностные:  Проявляют интерес к учебной деятельности. Регулятивные - Выбирают действия в соответствии с поставленной задачей; преобразовывать практическую задачу в познавательную. Познавательные – Используют  общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия; Коммуникативные - Определяют общую цель и пути её достижения. -развивают речь, и мышление; - развивают орфографические умения и навыки, каллиграфического почерка; - воспитывают внимательность, аккуратность, трудолюбие.
Основные понятия	Мягкий знак
Межпредметные связи	Развитие речи - Окружающий мир- литературное чтение
Ресурсы:-основные ресурсы -дополнительные	«Русский язык»,  1 класс,  В.П. Канакина,  В.Г. Горецкий, М., 2011 год Презентация
Организация пространства	Коллективная работа, индивидуальная работа

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность уч-ся	УУД
Организация на урок. Мотивация к учебной деятельности	-Здравствуйте, ребята! -А кто скажет, что вы должны приготовить к уроку? -Все ли у вас готово? Всем ребятам дан звонок. Он собрал нас на урок. Встанем, подравняемся, С трудностями справимся.	-Учебник, тетрадь, пенал.	Личностные:  Проявляют интерес к учебной деятельности.
Актуализация знаний учащихся.	Проверка выполнения домашнего задания Домашнее задание: т. с. 44, у.5 1. Минутка чистописания - Откройте свои тетради, посмотрите на доску и запишите число, классная работа. Урок русского языка начнём с минутки чистописания. -На первой рабочей строке напишите заглавную и строчную букву П п,  в соединении с другими буквами  по, пм, напишите любое соединение до конца рабочей строки. 2. Словарная работа -На следующей строке запишите с большой буквы Словарь, поставьте двоеточие (:), рядом будете писать через запятую с маленькой буквы словарные слова. (ребята, сорока, пенал) -Обозначьте опасное место в этих словах. Определите количество слогов в слове.		Регулятивные - Выбирают действия в соответствии с поставленной задачей; преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Создание проблемной ситуации	На доске слова: писать, тетрадь, пять, букварь, учитель. -Что вы видите на слайде? -Какая общая тема объединяет слова?(школа) -Что общего во всех этих словах?(встречается мягкий знак) -Как вы думаете, какой букве будет посвящен наш сегодняшний урок? -Какую цель мы можем перед собой поставить? -Что нам может помочь в этом разобраться?(учебник)	Полные ответы Я думаю…	Регулятивные - Выбирают действия в соответствии с поставленной задачей;
Построение проекта выхода из затруднения	-Откройте учебник на стр.87. Посмотрите на название темы урока. Сегодня на уроке вы будете учиться обозначать мягкость согласных звуков мягким знаком; соотносить количество букв и звуков в словах с мягким знаком.
Реализация построенного проекта	-Посмотрите на упр. 1 -Подумайте, почему цветок подснежник получил такое название? -Как автор назвал подснежник?(разведчик) -Почему?(он появляется первым, как бы на разведку. -Прочитайте слова, в написании которых встречается мягкий знак(полутьме, маленький) -Посчитайте, одинаково ли количество звуков и букв в этих словах? -Расскажите, что вы знаете о выделенной в словах букве? -Посмотрите на упр.2 -Прочитайте пары слов. -Произнесите слова каждой пары. -Объясните, что обозначает каждое слово. -Какими звуками они отличаются? -Спишите пары слов. Обозначьте мягкий знак и букву, которая стоит перед ним. -Чтение правила на стр.88 -Как на письме обозначена мягкость согласных звуков? - Посмотрите на упр.3 - Произнеси выделенный звук в каждом слове. -Какой звук и в каком слове на письме надо обозначать одной буквой, а какой двумя буквами? -Запишите слова, в которых звуков меньше, чем букв. (словарь, учитель, пальто)
Итог урока	-Расскажите, чему учились на уроке? - О чем говорили сегодня на уроке?- Что вспоминали?- Что повторяли?- На какие группы можно разделить согласные буквы? Домашнее задание: т. с. 45, у.2		Познавательные  и оценивают результат действия;
Рефлексия	-Оцените свою работу цветными карандашами. Зеленый  –все понял (а)Красный  –не усвоил (а) Желтый  –были трудности. Урок окончен. До свидания!