Конспект урока русского языка.2 класс. Упражнение в написании безударных гласных в корне. docx

Конспект урока русского языка

 во 2 классе

по теме: «Упражнение в написании безударных гласных в корне»

Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде схемы. 3. Выявлять сущность, особенности объектов. 4. На основе анализа объектов делать выводы. 5. Обобщать и классифицировать по признакам. 6. Ориентироваться на развороте учебника. 7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД 1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре. Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Тема: Упражнение в написании безударных гласных в корне.

Цель. Совершенствовать умения подбирать проверочные слова и обосновывать написание гласной в безударном слоге.

Ресурсы: слайдовый материал, карточки с заданиями для групп

Интеграция: русский язык, литература

Организация учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Ход урока:

№	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Орг. момент. – Откройте тетрадь. – Что надо записать? (Дату.) – Напишите слова «Классная работа». Актуализация знаний. Чистописание. - Ребята, вы любите ходить в гости? А вспомните, какой сказочный герой ну очень, очень любил ходить в гости, особенно по утрам?  Сегодня с Винни-Пухом мы отправимся в гости к Ослику. Но Винни-пух возьмет нас с собой только если мы умеем красиво писать. А мы умеем красиво писать? Давайте ему покажем. Блиц-опрос. - Итак, ребята, путь не близок и непрост. Ведь что бы на дне рождения Ослик не скучал, мы должны позвать с собой всех друзей. - И первым кого мы позовем будет Пятачок. Пятачок надул шарики для ОСЛИКА. Чтобы они не лопнули по дороге, надо помочь ему правильно выполнить задание. - Молодцы, ребята! Мы помогли ПЯТАЧКУ и все шары остались целыми. Словарная работа «4 лишний» - И следующим на нашем пути будет домик Кролика. - Кролик, прежде чем идти дальше, предлагает нам с ним немного поиграть. Формулирование темы урока. - Ребята, скажите, какая орфограмма объединят выписанные слова? - Так какая же сегодня тема урока? Появляется тема урока БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ - Но разве мы не все еще знаем о безударных гласных? - А какая же цель сегодняшнего урока? Что будем делать сегодня? Работа над темой урока. - Ребята, а на какие вопросы мы отвечаем при изучении этой темы:  -что надо проверять? -где надо проверять? - как надо проверять? - Вспомним алгоритм. - Ребятки, а что бы наши глазки не уставали на уроке, проведем разминку для глаз. Открытка от Совы. - Ребята, кого мы еще не позвали с собой к Ослику? - Правильно! И вот теперь мы отправимся за Совой. -  Сова решила написать поздравление Ослику.  Но она не знает, как писать некоторые слова. - Давайте поможем Сове грамотно написать поздравление - Сова не верит, что мы справились сами, давайте ей докажем, что мы знаем, как писать безударные гласные в корне слова. - Выполните задание самостоятельно. С.146 упр. 228 - А теперь проверьте себя(соседа) - Ох, ну Сова нас утомила. Устали? Давайте немного отдохнем? ФИЗМИНУТКА (Ветер, Вини-Пух проснулся) Закрепление пройденного. Ребята, всех друзей собрали? Можно отправляться к Ослику? - Ослик очень рад нас видеть. Он приготовил для нас интересное развлечение. (на доске появляются слова свист, свистеть, свистящий) - Вы видите слова на доске. Как можно их назвать? - А как пишется безударная гласная в однокоренных словах? Рефлексия. - Вам понравилось наше путешествие? -На краешке стола у вас лежат конвертики с воздушными шариками. - Как вы думаете, какой шарик вы сегодня заслужили? (поясняет записи на слайде) - Поднимите его? Передайте мне по цепочке. (Учитель прикрепляет шарики на доску) - Это и будет наш подарок Ослику. Итог - Чему научились на уроке? - Какие гласные требуют проверки? - Как подбираем проверочные слова?	Дети записывают число и классную работу под диктовку учителя. - Да - Винни-пух. Дети пишут в тетрадях 2 строки чистописания (1 буквы, 2слова с пропущенными буквами) Работа на карточках с взаимопроверкой. Дети записывают только лишнее слово (работа фронтальная) - Безударные гласная в корне слова. - Упражняться в написании слов с безударной гласной в корне слова. - гласные буквы а о и е я -  в корне слова - работаем по алгоритму - Сову Работа фронтальная на слайде. По вариантам с проверкой на слайде. Дети выполняют упражнения за учителем. - Да Работа в группах на карточках (по рядам). - Однокоренные - В однокоренных словах в корне слова без ударения пишется та же буква, что и под ударением Оценивают себя с помощью сигнальных карточек (шариков)	Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд10 Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15 Слайд 16

Краткое описание документа:

Данный урок разработан в соответствии с ФГОС нового поколения и отвечает всем требованиям современного урока.

Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

Познавательные УУД 1. Развиваемумения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде схемы. 3.Выявлять сущность, особенности объектов. 4.На основе анализа объектов делать выводы. 5.Обобщать и классифицировать по признакам. 6.Ориентироваться на развороте учебника. 7.Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД 1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2.Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3.Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре. Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. 2.Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.