Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Вейделевская
средняя общеобразовательная школа
Вейделевского
района Белгородской области»
Урок
русского языка в 4 классе на тему «Изменение глаголов прошедшего времени по
числам и родам»
Подготовила
учитель
начальных классов
Дугина Валентина Михайловна
Вейделевка
2015
г
Русский язык
Тема:
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам
Цель:
развивать умение правильно писать окончания глаголов в прошедшем времени в
зависимости от рода и числа существительного.
Задачи:
Содействовать формированию УУД:
1. Личностных:
способствовать формированию полноценного восприятия изучаемого материала,
положительного отношение к школе, к изучению математики, уважение к мыслям и
настроениям других учащихся, доброжелательное отношение к ним; воспитывать
доброту, отзывчивость, стремление прийти на помощь в трудную минуту.
2. Регулятивных:
учить в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи,
умению выполнять учебные действия в устной и письменной форме, адекватно
воспринимать оценку своей работы.
3. Познавательных:
развивать способность к познанию, выполнять сложения и вычитания, сравнивать,
проверять, исправлять действия в предлагаемых заданиях, работать с учебником,
ориентироваться в нём с помощью значков, понимать и использовать изученные
термины; развивать память, мышление, сообразительность.
4. Коммуникативных:
учить детей работать парами, группами, индивидуально; воспринимать мнение
других учащихся, понимать необходимость использования правил вежливости, уметь
контролировать свои действия в классе.
Ход урока
1.Оргмомент.
Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так, что время не теряем
И работать начинаем.
- Ребята, улыбнитесь друг другу, пожелайте
удачи. Удача нам сегодня ой как пригодится. Вы постарайтесь работать быстро, а
самое главное дружно.
2.Актуализация опорных знаний. Работа по
карточкам у доски.
-К доске пойдут работать по карточкам
(Работа у доски по карточкам).
-Пока ребята будут работать, мы проведем
блиц-опрос.
Блиц-опрос
-Как изменяются глаголы?
- Что вы знаете о глаголах настоящего
времени? Будущего?
-Что обозначают глаголы прошедшего
времени? Как они изменяются? Какие имеют окончания?
- Какая особенность глаголов прошедшего
времени во множественном числе?
Проверим , как справились ребята, которые
работали у доски.
3.Игра «Третий лишний»
-Ребята, а вы любите играть? Сейчас мы
сыграем в игру, которая называется «Третий лишний»
Читает, читаю, читал.
Рисовала, рисует, рисуешь.
Шумело, шумят, шумим.
Веселят, веселили, веселю
-Прочитайте
глаголы. Что общего у глаголов каждой стоки? Как вы думаете, какой глагол лишний
почему?
4.Сообщение темы урока и целей урока.
-Понравилась вам игра? Но в эту игру мы
играли неслучайно. Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?
-Правильно, мы продолжим изучать глаголы
прошедшего времени.
- Чему вы будете учиться на уроке?
5.Повторение о глаголах прошедшего
времени.
-Запишите глаголы прошедшего времени в
тетрадь. Что вы можете сказать о глаголах в прошедшем времени?
6.Физминутка для глаз.
7.Упражнение в написании окончаний
глаголов прошедшего времени. Работа в парах.
-А сейчас поработаем в парах, вам нужно
вставить пропущенные окончания в глаголах прошедшего времени и доказать свой
выбор.
Чтобы правильно вставить окончания,
вспомните алгоритм написания окончаний глаголов прошедшего времени.
Море шумел… .Лошадь бежал… . Месяц
сиял… . Рощи опустел… . Вода кипел… Ветер гудел… . Облако плыл… . Воробей
чирикал … . Листья облетел… . Дождь лил… . Солнце светил… . Время летел..
. Дверь скрипел….
Алгоритм правописания окончаний глаголов
прошедшего времени
1. Найдите имя существительное, с которым связан данный глагол.
2. Определите число и род этого существительного.
3. Допишите окончание глагола прошедшего времени.
Проверим.
Так, какие же окончания имеют глаголы прошедшего времени?
М.р.
Ж.р.
Л
Ср.р.
Мн.ч.
8.Упражнение в определении глаголов
прошедшего времени. Работа по учебнику. Выполнение упр.87.Самостоятельная
работа.
- А сейчас
поработаем в роли исследователей. Исследуйте самостоятельно предложения из
упр.87 на с.64.
1 вариант- выпишет
предложения , с глаголами прошедшего времени ж.р.
2 вариант-с
глаголами прошедшего времени м.р.
3.вариант –с
глаголами прошедшего времени во множественном числе.
9.Повторение
о предложении.
-Какие предложения
вы не выписали? Запишите эти предложения, определите основы предложений.
Взаимопроверка. Работа в парах.
10.Физминутка.
-А сейчас мы с
вами отдохнем, но отдыхать будем с пользой. Я буду называть глаголы, если это
глаголы настоящего или будущего времени , вы хлопаете в ладоши. Если
прошедшего времени – приседать.
-Танцую, скачем,
приседали, радуют, скакал, играешь, запоет, писала, светило, зашумим.
11.Работа
в группах. Упражнение в определении глаголов прошедшего времени.
Подчеркнуть в
отрывках из стихотворений все глаголы прошедшего времени. Доказать свой выбор.
12.Творческая
работа. Составление мини-сочинений об осени.
-Ребята,
посмотрите в окошко. Какое время года? За что вы любите осень? Напишите
небольшое сочинение об осени, употребив глаголы прошедшего времени.
13. Работа
с тестами.
-А теперь
проверим ,как вы усвоили материал и поработаем по тестам.
14.Рефлексия.
-Какую
цель вы ставили в начале урока? Как , по вашему мнению, вы её достигли? Над чем
еще нужно поработать?
Урок
полезен, всё понятно.
Лишь
кое-что чуть-чуть не ясно.
Ещё
придётся потрудиться.
Да,
трудно всё-таки учиться!
15.Задание
на дом.
Повторить
правила на с.61,64, упр.86.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.