Конспект урока русского языка по теме " Правописание н, нн в суффиксах прилагательных"

Автор - учитель  русского  языка  и  литературы МБОУ «СОШ  №  13»

 села  Надежда   Шпаковского  района  Ставропольского  края  Фабрикантова  О.И.

Урок русского  языка в  7  классе

Тема: Одна и две буквы н  в суффиксах имён прилагательных* (с презентацией)

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цели как деятельность учеников.

Метапредметные: М/п: пользоваться  разными  видами  чтения  (ознакомительным, выборочным),  извлекать,  перерабатывать  и  преобразовывать информацию (из таблицы, текста в схему), анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.

М/к: строить связное монологическое высказывание учебно-научного  стиля,  осуществлять  речевой  самоконтроль,  соблюдать

языковые нормы устного и  письменного общения, оценивать  чужое высказывание.

Предметные: 4ЛР: писать одну и две буквы н в суффиксах имён прилагательных, видеть  орфограмму в  словах,  устно  и  графически  объяснять условия выбора написаний.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравствен. воспитание
I. Оргмомент.	Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.
II.  Актуализация  изученного  с  элементами  проверки  домашнего задания.	1. Слуховой диктант. – Прослушайте текст. О чём говорит в нём М.В. Ломоносов? Мощь  и  богатство  русского  языка  отмечал  Михаил  Васильевич Ломоносов.  Он  находил  в  нём  «великолепие  испанского,  живость французского,  крепость  немецкого,  нежность  итальянского,  сверх того,  богатство  и  силу  в  изображении,  краткость  греческого  и латинского языка». –  Выпишите  все  имена  прилагательные,  которые  встречаются  в тексте. (Учитель читает текст ещё раз.) – Подчеркните в них орфограммы. Взаимопроверка – Какой вид орфограмм в суффиксах этих прилагательных вы обозначили? – Какие  ещё  виды  орфограмм есть в этих  прилагательных? (Проверяемые и непроверяемые буквы безударных гласных в корне.) 2. Выступления учащихся  с рассказами на лингвистическую тему  по предложенному плану (по домашнему упр. 273 устно  и примеры из  упр. 270 письменно ). Вставьте пропущенные  буквы,  объясните  написание Ненецкий округ, декабрьский  снег, январские морозы  , русский костюм. - Почему в  слове  русский  две  буквы  С ?	Познавательные УУД 1. Владеть разными видами аудирования (ознакомительного, выборочного, детального). Коммуникативные УУД 1. Выступать с небольшими сообщениями перед аудиторией сверстников. 2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения. 3. Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. ТОУУ
III. Постановка основного вопроса урока.	Материал для наблюдений с помощью презентации по заданиям и по  вопросам в учебнике §  32  после рубрики «Определяем проблему урока». С опорой на презентацию: 1-й слайд: фрагмент текста из учебника. После проведения беседы на  основе заданий и вопросов на  слайде появляются группы прилагательных. 2-й слайд:    -н-                                                       -нн- Учащиеся на основе  сопоставления групп прилагательных формулируют проблемный вопрос: когда в именах прилагательных пишется одна буква н, а когда – две буквы н?	Регулятивные УУД 1.  Высказывать предположения на основе наблюдений. 2. Формулировать проблему урока.
IV. Открытие новых знаний.	1. Упр. 274 – проводится наблюдение над написанием одной и двух букв н в суффиксах прилагательных и их образованием, устанавливаются причинно-следственные связи. Работа проводится в группах.  Один из учащихся выступает  в роли  учителя, которому нужно объяснить тему своим ученикам. Опираясь на  вопросы  и  задания  к  упражнению,  он  устанавливает  закономерность, а ученики  в совместной работе  формулируют правило написания одной или двух букв н в суффиксах имён прилагательных. 2. Чтение правила в рамке. – Сколько частей в этом тексте правила? (Три.) – Назовите ключевые слова в каждой части. – Озаглавьте каждую часть. –  Что нового вы  узнали из  правила?  (Правописание кратких прилагательных, исключения.) – Сколько условий выбора написания двух букв н, одной буквы н? –  Что  нужно  сделать  вначале,  чтобы  выбрать  правильное  написание? (Определить существительное,  от которого  образовано прилагательное.) – Какие буквы гласных в суффиксах влияют на написание одной и  двух букв н? (о/е – нн, и, а/я – н.) –  Назовите  исключения  из  правила.  Почему  эти  слова  являются исключениями? 3. –  Составьте на  основе  таблицы и текста в  рамке схему (модель)  правила (для полных и кратких форм отдельно). (См. материал предметного диска – графическую модель орфограммы (схема правила)  «Одна и две буквы  н  в суффиксах имён прилагательных» к § 32.)                  НН а                (НН ая)	Регулятивные УУД 1. Искать пути решения проблемы. 2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Познавательные УУД 1. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, строить рассуждения. 2. Извлекать информацию из разных источников, преобразовывать её из одной формы в другую (в схему, модель), соотносить информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема).
V. Физминутка	Вспомните,  без  чего  не  бывает  Нового  года  у  нас  в  России? Напишите  зрачками слова « С новым  годом!»
VI.Развитие учебно-языковых и правописных умений.	Правительственное поздравление, телевизионный репортаж , зимний день, каменная  стена, ледяная  горка, лошадиный  топот, кожаный  пояс ,  стеклянный  шар,  оловянный  солдатик, деревянное   крыльцо.	Познавательные УУД  1. Извлекать информацию из словарей.
VII Развитие  речи	Работа по  развитию  речи . Учитель  предлагает написать  поздравительную  открытку   близким  с  использованием  имен  прилагательных  и  существительных
УРОК _______ часть 2
VIII Словарная работа.	Упр.  275  –  развивается  умение  образовывать  прилагательные  от существительных с помощью суффикса -н-,  писать две буквы н в  именах  прилагательных,  графически  объяснять  условия  выбора  орфограммы. Выполняется  по  образцу  (2–3  слова  на  доске,  остальные самостоятельно). Взаимопроверка. Лексическая  работа  (холстина,  овчина,  батальон,  фельетон).  Выделенные жирным шрифтом слова заимствованы из французского языка – фонетическая особенность ьо(ье). Упр. 276 – развивается умение видеть в словах орфограмму-одну и  две буквы  н  в  именах  прилагательных,  объяснять  выбор  одной  или двух букв н с опорой на словообразовательный анализ. Разрабатывается алгоритм. Задания: – Назовите имена  прилагательные, в  которых пишется две  буквы  н. Объясните написание. –  Можно  ли  установить,  от  каких  слов  образованы  прилагательные, в которых одна буква н? (Три  слова – свиной, олений, бараний, остальные нельзя.) –  Как  вы думаете,  почему  эти  слова  даны  в рамочке «Запомни!»? (Это трудные слова, исключения.) Примечание. Слова  в  1-м  и  3-м  столбике  являются  непроизводными,  они  не образованы от имён существительных, как большинство рассмотренных слов. Это исключения. Слова свиной, олений, бараний образованы от названий животных, но в них пишется одна буква н. Они тоже являются исключениями. – Запишите эти  слова  в словарики. Заучите их  наизусть, попробовав подобрать ритм, рифму, чтобы легче запомнить. Упр.  277 –  развивается  умение  образовывать  имена  прилагательные от существительных с суффиксами -енн-, -онн-. Прилагательные проговариваются устно, выборочно в парах ученики диктуют друг другу по два слова из каждого столбика. Упр. 278 – развивается умение различать написания с одной и двумя буквами н в однокоренных прилагательных (с корнем ветер), графически обозначать условия выбора написаний. Слова из рамки записать в словарики. Упр. 279 – развивается умение писать изученную орфограмму-одну  букву н в суффиксе -ин-, графически обозначать условие выбора орфограммы. Выполняется письменно по образцу (5 прилагательных на выбор). Упр.  280 –  развивается  умение  образовывать  имена  прилагательные с суффиксом -ин-, объяснять орфограмму в них. Выполняется устно.	Познавательные УУД 1. Владеть приёмами отбора и систематизации материала. 2. Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать. 3. Преобразовывать информацию (строить алгоритм рассуждений), действовать по алгоритму.
IX. Итог урока.	– Задайте вопросы по теме урока. – Перечислите исключения из правила. – Назовите слова, которые надо запомнить. – Какие универсальные умения развивали на уроке? – Были ли трудности? – Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок? – Оцените свою работу на уроке (по желанию, т.к. изучался новый материал). – По каким критериям будете оценивать себя?	Регулятивные УУД 1. Соотносить цели и результаты своей деятельности. 2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.ТОУУ
X. Домашнее задание.	Н. Упр. 281. П. Подобрать  (составить) небольшой текст,  в котором встречаются  прилагательные с изученной орфограммой.

Краткое описание документа:

Урок русского языка по теме " Правописание н, нн в суффиксах прилагательных" состоит из двух частей , материалы которых возможно использовать на нескольких уроках русского языка или объединить в один урок ( по темпу класса)Урок содержит различные виды работ по отработке данной темы и закреплению знаний у обучающихся 6 класса