987870
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока русского языка "Склонение имен существительных" (5 класс)

Конспект урока русского языка "Склонение имен существительных" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Правописание окончаний существительных

Тип урока: урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

Планируемые результаты:

Предметные:

Повторить и обобщить сведения о разделах русской орфографии; тренировать в использовании принципа единообразного написания морфем на письме.

Метапредметные УУД

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные: осознавать самого себя движущую силу своего научения, свою способ­ность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе применения правил написания.

Личностные УУД

Формирование положительной мотивации к изучению основных разделов лингвистики и освоению различных видов речевой деятельности: слушания, говорения, письма и чтения.


Виды учебной деятельности

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: групповая работа по учебнику с использованием презентации учителя; конспектирование материала; составление памяток по теме для ОК при консультативной помощи учителя с по­следующей взаимопроверкой; практическая работа в парах сильный — слабый с последующей самопроверкой проверочный диктант; лабораторная работа в группах, построение рассуждения на лингвистическую тему по алгоритму выполнения задания; кол­лективное проектирование выполнения домашнего задания.; комментирование выставлен­ных оценок.

Формы работы:

  • фронтальная

  • самостоятельная

  • групповая

Методы контроля учебной деятельности на данном уроке:

  • устный и письменный.

  • фронтальный, групповой, индивидуальный

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть.

(Сообщить тему урока. Спросить о том, как они понимают задачу урока)

II. Повторение изученного. Работа со стихотворением.

-Какое время года описано в произведении Майкова?

- Какими красками пользуется поэт?

-Прочитайте задание и выполните его.

(работа у доски и в тетрадях)

Аполлон Майков «Осень»


Кроет уж лист з..лотой
Влажную землю в л…су...
Смело т..пчу я н…гой
Вешнюю леса кр..су.

С хол..ду щеки горят;
Любо в л…су мне б…жать,
Слышать, как сучья тр…щат,
Листья н…гой загр..бать!

Нет мне здесь прежних утех!
Лес с себя тайну совлек:
Сорван последний орех,
Свянул последний цв…ток;

Мох не приподнят, не взрыт
Грудой кудрявых груздей;
Около пня не висит
Пурпур брусничных кистей


Задание

1. Вставьте пропущенные буквы. Объясните

2. Определите лексическое значение выделенного слова


2. Работа со словарем.

Пурпур- тёмно-красный или лиловато-красный цвет. П. заката. П. мантии

III. Работа по теме урока.

1. Рефлексия

Посмотрите на данные слова. Осень, дождь, лист, холод, иней, ветер, рябина, осина.

-Понимаете ли вы лексическое значение данных слов?

- Какие части речи представлены? На какой вопрос отвечают данные слова?

- Я бы хотела поселить данные слова в 3 домика. Как мне это сделать?

- Итак, чем же мы сегодня будем заниматься на уроке? (дети говорят о склонении имен существительных)

Постановка задачи:

  • узнать что такое склонение;

  • научиться определять склонение;

  • тренироваться в определении склонении;

  • подбирать самостоятельно примеры.

Ознакомление с новым материалом (Работа в парах сменного состава  Методика «Взаимопередача темы»)

 У.: Чтобы реализовать 1 задачу, нам понадобятся  малые группы.

 У.:У каждого члена  группы на столе есть карточка с планом работы.

1. При работе в парах сменного состава класс делится на малые группы (по 6 человек).

2.Каждый член малой группы получает свою карточку с заданиями для изучения одной из подтем. ( Карточки дублируются столько раз, сколько малых групп получается в классе. Один комплект карточек остаётся у учителя.)  Каждый ученик самостоятельно изучает указанный в карточке теоретический материал, выполняет своё практическое задание, затем вводит (объясняет свой теоретический вопрос напарнику, приводит примеры(напарник ставит оценку,), выслушивает в свою очередь теоретическое задание напарника (теорию оформляет в таблицу), затем оба меняются практическими заданиями, выполняют их самостоятельно и сверяют правильность выполнения обеих практических работ. Благодарят друг друга за работу.

3. Освободившиеся школьники образуют новые пары для дальнейшего изучения темы. (Каждый за урок образует 2 пары)

Карточка №1

Внимательно прочитай карточку и выясни у учителя всё, что тебе непонятно по её содержанию. Запиши в свою тетрадь № карточки, тему.

1.Теория

Прочитай правило учебника, выучи определение.

 Запиши примеры в свою тетрадь.

2.Практическое задание

1.Выполни в своей тетради упражнение 176.

3.Взаимопередача темы

1.Расскажи однокласснику о склонении по следующему плану:

      - Что такое склонение?

      - Как определить склонение у существительных?

2. Попроси товарища рассказать о склонении.

3. Запиши в его тетрадь примеры существительных 1,2,3 склонения. Объясни, как их найти.

4.Попроси товарища прочитать примеры и объяснить, как определить склонение у существительных.

5. Поставь оценку напарнику за знание теории и за объяснение примеров.

6. Обменяйтесь практическими заданиями.

7. Выполните их самостоятельно и сверьте работы.



IV. Подведение итогов урока. Отметить положительные и отрицательные моменты занятия.


V. Домашнее задание




Общая информация

Номер материала: ДA-015349

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.