Конспект урока русского языка в 7 классе на тему "Не с наречиями на -о,-е".

                                  Урок русского языка в 7 классе

Тема:  НЕ в наречиях на -О ,-Е

Цель деятельности учащихся:

 на основе наблюдения перечислить  условия написания слитного и раздельного написания НЕ с наречиями на -О,-Е.

Цель деятельности учителя:

1)создать условия для исследования правописания НЕ с наречиями на –О, -Е;

2) развитие умения наблюдать за  языковыми явлениями, анализировать  их и находить закономерности,  сравнивать и обобщать на основе языковых материалов;

3) развитие умения ставить цель, выдвигать гипотезы, решать  задачи, делать выводы.

Тип урока: урок «открытия» нового  знания

Оборудование: компьютер, проектор. Русский язык. 7 кл.:  учеб. для общеобразоват. учреждений / [М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И.Капинос и др. – М: Дрофа, 2013.

Ход урока

1.  Организационный момент.

( настроить учащихся  на предстоящую работу)

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

   Учащимся предлагается  прочитать  отрывок из стихотворения  А.С.Пушкина «Зимнее утро» (который очень соответствует  сегодняшнему дню и настроению) и поработать над орфограммами: например, над безударными гласными в корне, а  также выписать слова, раскрывая скобки, устно и графически объяснить их правописание:

Вся комн..та янтарным блеском
Оз…рена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у л..жанки.
Но знаешь: (не) велеть ли в санки
К..былку бурую запречь?

Ск..льзя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
(Не) терпеливого коня
И нав..стим поля пустые,
Леса, (не) давно столь густые,
И берег, милый для меня.

(Для слабых учащихся -на  столах  памятки –распечатки  «Не с прилагательными, глаголами»)

  Учащиеся объясняют встретившиеся орфограммы, правописание НЕ с глаголом и прилагательным, но затрудняются в написании НЕ в наречии  недавно.

-Ребята, почему  вы не можете правильно (слитно или раздельно с НЕ) написать это наречие?  (потому что  не проходили еще эту тему).

-Значит, чтобы выполнить эту задачу, что  мы должны узнать? (как пишутся наречия с не).

-Можем ли мы определить  тему урока? (да, «Правописание НЕ с наречиями»).

-Какова цель нашего урока? (перечислить (сформулировать, назвать) условия слитного и раздельного написания наречий, чтобы  написать правильно слово НЕДАВНО).

- Как мы будем искать ответ на данный вопрос? ( возможные ответы: исследовать, анализировать определенный языковой материал, представленный учителем, сравнивать языковые явления, выявлять какие-то закономерности, выдвигать гипотезы, делать выводы)

3) Актуализация знаний.

Работа в парах:

Далее учитель предлагает рассмотреть рисунок, чтобы помочь учащимся выйти на путь решения учебной задачи, и

просит учащихся обратить внимание на названия лепестков цветка:  

 -Что подсказала вам данная иллюстрация?  Почему один из лепестков не только  называет часть речи? Почему три лепестка находятся вместе и скреплены «НЕ», а  остальные лепестки нет? (Дети отвечают, что написание НЕ с существительными, прилагательными  и  наречиями на –О,  -Е, видимо, сходны в написании, т.е.  относятся к одному и тому же правилу, а другие части речи (глагол, деепричастие, причастие)  нет; причастие с НЕ, если есть зависимое  слово,  пишется с НЕ раздельно и т.п. )

 -Итак, что мы должны сделать  сначала? ( вспомнить и  сформулировать условия слитного и раздельного написания НЕ с существительными и прилагательными, а затем перенести его и на  наречия на -О, -Е).

Работа в парах :

Чтобы выполнить эту задачу предлагается следующий материал (мера помощи) на распечатанных заранее листках:

Имя существительное	Имя прилагательное
1. Видно неряху по грязной рубахе.	1.  Небрежный человек делает дважды.
2. Нетерпеливость успеха не приносит.	2. Неверный друг — опасный враг.
3. Не одежда красит человека, а добрые дела.	3. Комната не  большая, а маленькая.
4. Она была далеко не красавица.	4. Он вовсе не хороший человек.

 -Давайте рассмотрим эту таблицу, прочитаем предложения,  какие выводы из неё  можно сделать? (по таблице можно вспомнить условия слитного и раздельного написания НЕ с именами существительными и прилагательными).

Физкультминутка

 Учащиеся делают  выводы  и записывают их в таблицу «НЕ с существительными и прилагательными…», приготовленную учителем.

Слитное	Раздельное

Что должно получиться:

Слитное	Раздельное
1)    Без НЕ  не употребляется	1) Есть противопоставление с союзом А
2)    Нет пояснительных слов и противопоставления с союзом А.	2) есть слова- магниты: далеко НЕ вовсе    НЕ отнюдь  НЕ ничуть   НЕ нисколько НЕ

Вывод, который делают обучающиеся: если нет слов-магнитов и противопоставления с союзом А, то не с существительными и прилагательными пишем слитно.

4. Первичное усвоение новых знаний и первичная проверка понимания

   -К какой еще (как мы ранее предположили)  части речи это правило можно отнести? (К наречиям на -О,-Е.)Учащиеся дописывают в заголовке таблицы: и  наречиями на –О,-Е».

- Можно ли нам теперь раскрыть скобки и правильно написать  наречие  НЕДАВНО из стихотворения? Почему? (Да, наречие оканчивается на –О и  пишется слитно, т.к. нет противопоставления с союзом А  и слов-магнитов).

- А как пишутся наречия, которые не заканчиваются на -О,-Е? Посмотрите на примеры:

сказал не сразу, выполнял не всегда, поступил не по-товарищески (Вывод: такие наречия пишутся с НЕ раздельно).

5. Первичное закрепление

  А теперь попробуем устно объяснить  правописание НЕ со следующими  наречиями:

     говорил не ясно, а путано; нелепо махать руками;  читать вовсе не громко; пройти неслышно. (Учащиеся объясняют, комментируя орфограмму)

6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

1)выучить таблицу или параграф 18 стр. 112  учебника   2)  упр. 253 письменно  3) составить тест (используя учебник)  из 5 заданий на данную орфограмму  или  словарный диктант (10-12 словосочетаний)

7. Рефлексия (подведение итогов урока)

– Итак, с какой орфограммой вы познакомились сегодня? (Не с наречием на  -О,-Е, с условиями слитного и раздельного написания НЕ с наречиями на –О,-Е )

– Перечислите эти условия. 

– Что сегодня было самым трудным, а выполнение какого задания не вызвало затруднений?

(Общая самооценка обучающихся).

Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка в 7 классе по теме: "Не в наречиях на -о,-е". Урок открытия нового знания. Цель урока для учащихся - перечисление условий для слитного и раздельного написания НЕ с наречиями на -о,-е на основе исследования языкового материала. Цель учителя- создать условия для данного исследования и развивать умение ставить цель, выдвигать задачи, сравнивать, анализировать языковые явления, делать выводы.