-
Наш поезд приближается к станции. Ее название - раздел лингвистики, изучающий
звуки и буквы. Что это за станция?
1.
СТАНЦИЯ -ФОНЕТИКА
-
Чтобы отправиться дальше, надо выполнить задания на этой станции “Оживи
бабочку”. На крыльях бабочки напишите отгадки
1. Сердитый
недотрога живет в глуши лесной
Иголок
очень много, а нитки ни одной.
2. Сроду он
ни ест, ни пьет, песни звонкие поет.
А
с урока на урок подает свой голосок.
3. Шумит он
в поле и в саду, а в дом не попадет,
И
никуда я не иду, покуда он идет
4. Далеко
мой стук слышится вокруг,
Червякам я враг, а деревьям друг
5.
-
Раскрасьте то слово, в котором звуков меньше, чем букв.
-
Наш паровозик может двигаться дальше. Подъезжаем к следующей станции.
-
Назовите раздел лингвистики, изучающий состав слова и способы образования
слов.
2.
СТАНЦИЯ – СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
-
Выполните задание: подберите однокоренные слова к слову “шли”, используя
иллюстрацию (смотри слайд )
-
Назовите способ образования слов
3.
СТАНЦИЯ – ЛЕКСИКА
-
Отгадайте шарады “Из волшебного короба”
1
команда
Всего
две ноты и предлог построить я на даче смог.
2
команда
Начало
слова – лес, конец – стихотворение,
А целое – растет, хотя и не растение.
3
команда
Начало
– голос птицы, конец на дне пруда,
А целое в музее найдете без труда.
4
команда
Начало
деревом зовется, конец – местоимение.
Здесь,
в книге, целое найдется, и в каждой строчке есть они.
-
Наш паровозик может двигаться дальше. Подъезжаем к следующей станции.
-
Назовите раздел лингвистики, изучающий устойчивые сочетания слов.
4.
СТАНЦИЯ – ФРАЗЕОЛОГИЯ
-
Конкурс капитанов “Отгадай фразеологизм и объясни его значение”(смотри
слайды)
-
Наш паровозик может двигаться дальше. Подъезжаем к следующей станции.
-
Назовите раздел лингвистики, изучающий правильное написание слов.
5.
СТАНЦИЯ – ОРФОГРАФИЯ
-
Игра “Третий лишний”. Вставьте пропущенную орфограмму “Правописание приставок
пре-, при-”, найдите лишнее слово и объясните свой выбор. (смотри слайд )
1
команда
1.Пр…бежать
домой
2.Пр…жадный
мальчик
3.Пр…крутил
шуруп
3
команда
2
команда
1.Пр…летел
в гнездо
2.Пр…добрая
девочка
3.Пр…вязал
бант 4
команда
3
команда
1.Пр…шел
в школу
2.Пр…длинная
веревка
3.Пр…клеил
марку
4
команда
1.Пр…плыл
к берегу
2.Пр…мудрый
пескарь
3.Пр…шил
пуговицу
-
Наш паровозик может двигаться дальше. Подъезжаем к следующей станции.
-
Назовите раздел лингвистики, изучающий части речи.
6.
СТАНЦИЯ – МОРФОЛОГИЯ
Отгадайте
кроссворд (смотри слайды )
Кроссворд.
1. Как
называется часть речи, которая обозначает признак предмета?
2. Как
называется изменение глагола настоящего времени по лицам и числам?
3. Как
называется изменение имен существительных?
4. Какой
частью речи является определяемое слово у причастия?
5. Определи
часть речи выделенного слова: снежное
покрывало землю покрывало
-
Наш паровозик может двигаться дальше. Подъезжаем к следующей станции.
-
Назовите раздел лингвистики, изучающий словосочетания и предложения
7.
СТАНЦИЯ – СИНТАКСИС
- Соберите
предложение, выполнив ряд действий (смотри слайд )
1. Из
предложения
Стеной
стоят желтеющие колосья пшеницы
возьмите определение, выраженное
причастием, и согласуйте его с существительным листья.
2. Из
предложения
Пушкин
очень любил осень
возьмите дополнение.
3.
Добавьте обстоятельство образа действия из предложения
Осень
щедро одаривает леса краской.
4.
Добавьте сказуемое из предложения
Весна
выстлала на лугу разноцветный ковер.
5. Из
предложения
Куда
ведете нас, дороги?
возьмите
имя существительное, которое является обращением.
-
Наш паровозик может двигаться дальше. Подъезжаем к следующей станции.
-
Назовите раздел лингвистики, изучающий знаки препинания и их постановку.
8.
СТАНЦИЯ – ПУНКТУАЦИЯ
-
Игра “Шифровальщик” (смотри слайд )
-
Расставьте знаки препинания в схемах.
-
Итак, наше путешествие сегодня подошло к концу. Удачных путешествий вам по
стране Лингвистика.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.