Конспект урока русского языка 8 класс "Однородные члены предложения"

Урок русского языка

8 класс

Тема. Понятие об однородных членах предложения.

Цель: закрепить изученное об односоставных предложениях;

расширить и углубить знания об однородных членах предложения;

познакомить с предложениями, содержащими несколько рядов однородных членов.

                    Задачи:  способствовать выработке умений и навыков по применению знаний об однородных членах предложения на письме, различать простое осложненное предложение и сложносочиненное;    формирование умения лаконично, полно и содержательно отвечать, делать обобщающие выводы, развитие наглядно-образного мышления, памяти и умения сравнивать и анализировать, развитие различных граней внимания.

                     Планируемые результаты

Предметные:

1. Углубление понятия об однородных членах, связанных сочинительными союзами.

2. Отработка умения находить однородные члены, выделять их на письме и расставлять знаки препинания.

3. Наблюдение над особенностями употребления сочинительных союзов при однородных членах и в сложном предложении.

Метапредметные:

1. Формирование регулятивных универсальных учебных действий: прогнозирования,  целеполагания учебной деятельности, самоконтроля, самооценки и коррекции.

2. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий: формулирования и аргументации собственного мнения, создания высказывания на определенную тему, использования адекватных языковых средств, умения вести учебный диалог с учителем и со сверстниками.

3. Формирование познавательных универсальных учебных действий: смыслового чтения, осуществление операций анализа, определение понятия, умения делать выводы на основе языкового анализа.

Личностные:

1. Поддержание устойчивого познавательного интереса к предмету, воспитание любви к родному языку, эстетического отношения к слову.

                  Тип урока: комбинированный

                  Оборудование: УМК: Русский язык 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители: Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова, О.В.Загоровская, А.Г.Нарушевич. -3-е изд. – М., Просвещение, 2012., дидактический материал

                     Ход урока

1.Организационный момент.

2. Проверка ДЗ  1) ( письменная работа); 2) выполнение индивидуальных заданий.

Расставить знаки препинания,  вставить пропущенные буквы, выполнить анализ предложения.Ч..рное небо над бе..конеч..ными снегами россии м…рцало перел..ваясь кр..щенскими звездами.

3) Блиц-опрос.

-Какое предложение называется осложненным?

-Может ли быть осложненным простое предложение?

-Чем осложняются предложения?

-Роль осложненных предложений в речи.

3. Мотивация. Целеполагание.

1. Наблюдение над языковым материалом.

- Посмотрите на доску. Прочитайте предложение. О доблестях, о подвигах, о славе я забывал на горестной земле. (пов., невоскл., простое, двусостав., распростр., ослож. однор. дополнениями)

- Что вы заметили? Что можно сказать об этом предложении?

- Чего не хватает? Выйдите к доске и поставьте знаки препинания. Почему вы поставили именно здесь?

- Кто догадался, о чём пойдёт речь на уроке?

- Молодцы. Это и будет темой нашего урока:

Запись в тетради темы урока.

Целеполагание

- Вам уже знакома эта тема?

- Как вы думаете, о чём предстоит узнать и чему научиться?

- Тогда попробуйте поставить цель сегодняшнего урока.(Корректировка  ответов)

4. Изучение нового материала.

1.Наблюдение (упр.200) устно.

2. Анализ выполненной работы по упр.201.

3.Выводы:      + проверка правильности выводов .Чтение правила стр.127.

128- 129 9до рубрики это интересно)

5.Закрепление изученного материала.

1.Работа у доски .

Армяне, грузины, черкесы, персияне теснились на неправильной площади. Бурно кипела, торопилась, лихо грохотала жизнь. В садах, в скверах, у нашей речушки уже пробивались из земли, зацветали первые весенние цеты.

Сравнить предложения. Что можете сказать об однородных членах?

Работа с учебником стр.126 (внизу)

Физкультминутка

2. Орфографическая разминка. (подготовка к ГИА)

  Бесполезный, безнравственный, расспросить, разбить, сдавленный, жареный, пережаренный, полкласса, пол-ямы, пол-литра, полукруг, приободрить, привлечь, приказать, приоткрыть, преклонить.

3.Работа в парах. Доказать, являются ли выделенные слова однородными членами.

                                                     Самооценка.

4.Самостоятельная работа .Дифференцированные задания  Упр.207

 На «4-5» по заданию; на «3»- выписать 2 предложения с однородными членами .

5.Творческая работа. Упр.206 –на «4-5» - по заданию; на «3»- объяснить один фразеологизм.

6. Контроль знаний и умений.

Тест –да-1  нет- 0

1.Однородными могут быть только второстепенные члены предложения 0

2. Однородные члены предложения  соединяются между собой сочинительной связью.1

3.Однородные члены предложения могут быть распространенными и нераспространенными.1

4.В предложении может быть несколько рядов однородных членов.1

5.Слова , повторяющиеся с целью усиления являются однородными.

      Проверка : 01110                     Самооценка.

6.Подведение итогов (рефлексия)

- Вернёмся к целям, которые мы поставили перед собой в начале урока.

Достигли ли мы с вами этой цели?

-

7Оценивание.

8.ДЗ п.29, упр.203 «3»или 205»4-5»