Конспект урока русского языка в 5 классе. Тема: Читаем учебник. Слушаем на уроке.

Конспект урока русского языка в 5 классе.

                                                                      Учитель русского языка Демина Надежда Юрьевна

Тема: Читаем учебник. Слушаем на уроке.

Цель: знакомство с детьми, знакомство с новым учебником для 5 класса, его особенностями, структурой, условными обозначениями; развитие умения использования учебника для получения информации, новых знаний; воспитание стартовой мотивации к изучению предмета; значение изучения русского языка

Тип урока: урок открытия новых знаний.                                                                                                    

Орг. момент.  Знакомство с детьми. 

Здравствуйте, ребята! Я поздравляю вас с переходом в среднюю школу, которая сильно отличается от начальной и требует большого внимания, труда и усердия.  Я рада всех вас видеть сегодня. Я ваш новый учитель русского языка и литературы. Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Надежда Юрьевна.

-Рассказ о себе. Если что-то не понятно, вы всегда можете обратиться ко мне. Я не кусаюсь.

-Знакомство с классом по списку. Спросить какая у кого оценка по русскому языку была в начальной школе, какой предмет самый любимый, почему. Провести игру на знакомство, сплочение. 

Игра «Моё имя» - Включить диктофон

Чтобы лучше узнать друг друга, давайте немного поиграем. Игра называется «Моё имя». Каждый участник, начиная с меня, должен встать и громко назвать своё имя и прибавить к нему прилагательное, которое отражает положительные качества его характера. Прилагательное должно начинаться с первой буквы имени. Н-р, Татьяна - трудолюбивая, Олег - остроумный. Условия игры понятны? Тогда приступим.  Надежда Юрьевна- надежная, неповторимая

Дети называют своё имя и прибавляют к нему прилагательное.

Знакомство с требованиями, критериями оценивания. 

Отлично, ребята! Вот мы с Вами и познакомились. Сядьте теперь все на свои места, чтобы я видела, что вы готовы к занятию. Если все готовы, пожалуй, начнём наше сегодняшнее вводное занятие. Для начала я вам скажу о требованиях к занятиям по русскому языку. На занятия русского языка и литературы вам необходимо будет иметь две рабочие тетради: одну вы мне будете сдавать на проверку, в другую –делать домашние задания. Кроме того, вам нужно будет завести 3 тетради для контрольных работ. И еще одну тетрадь-блок, в клетку для записей теоретического материала. В этих учебниках нет никаких подсказок, нет схем разборов, и чтобы нам проще было работать и заучивать теорию, будем это все сокращенно записывать в эту тетрадь в виде таблиц для лучшего понимания. Эта тетрадь вам пригодится и в дальнейшем. Еще нам нужно завести словарик для словарных слов. Если они остались с 4ого класса, и они в хорошем состоянии, и там много еще места, то можно продолжить с ними заниматься.

Подписываем тетради.

Теперь я вам объясню, как правильно подписывать тетради. Внимание на доску. (Показ на доске как правильно подписывать тетради рабочие и для контрольных и творческих работ: для работ по русскому языку, ученика (цы) 5 «..» класса, Ф.И.О. в Родительном падеже). МБОУ ЦО №12

! Записи мы выполняем ручкой с синей пастой, обязательно должны быть запасные стержни или дополнительные ручки с синей пастой, потому что они часто заканчиваются или теряются.

Кроме того, должен быть простой карандаш для разборов, ручка с зелёной пастой для выделения орфограмм.

! Штрихом пользоваться можно только в редких случаях, так как он, зачастую, портит тетрадные листы, они слипаются, и тогда всё смотрится очень неаккуратно и неопрятно. Поэтому пользоваться штрихом в очень редких исключительных случаях.

 ! Даты и сегодняшнее число мы пишем словами в именительном падеже. 

Слово упражнение-полностью!

Записываем дату, классная работа

Ребята, у кого возникли вопросы, кому, что не понятно можно спросить.

Если всё понятно, то сейчас мы с вами возьмём в руки учебник русского языка. «Каждая книжка — результат большого коллективного труда, и этот труд надо беречь». Посмотрите, какой учебник красивый, новый.

! Ребята, когда придёте домой оберните сразу же ваши учебники. Ведь до вас ими пользовались другие дети, и они сохранили их для вас, чтобы ими можно было пользоваться, как можно дольше. Когда вы закончите учиться по этим учебникам ваши книги перейдут другим детям и ещё много-много ребят сможет заниматься по ним, поэтому важно сохранить их как можно дольше такими же новыми, глянцевыми и блестящими. Ни в коем случае нельзя чиркать ручкой, рисовать в учебниках, вырывать листы или мять и сгибать страницы. Чтобы запомнить на какой странице вы остановились, используйте закладку. Дома подпишите свои учебники.

- С 5 класса начинается новый, очень серьезный этап обучения, важнейшую роль в котором играет русский язык. На этот предмет отводится 6 часов в неделю. Хотя на самом деле русский язык вы будете изучать на всех уроках. Почему? Как вы думаете?

- Да потому, что на уроках истории, литературы, математики, биологии или географии мы говорим, читаем и пишем по-русски. Знание языка – основа успешного освоения всех наук.

Впереди ВПР, да и не только. В 9 и 11 классах вам предстоят экзамены по русскому языку, но подготовку к ним вы начнете сейчас, с 5 класса, потому что темы, изученные в этом учебном году, встретятся вам на выпускных экзаменах.

Но и с окончанием школы изучение русского языка не завершится. Его можно и нужно учить всю жизнь. Русский язык хранит много тайн, загадок, некоторые из которых мы попробуем разгадать вместе. Русский язык очень красив, мелодичен, выразителен, и мы постараемся научиться ценить его и наслаждаться им.

В наше время большое внимание уделяется изучению иностранных языков. Но чтобы хорошо говорить и писать, к примеру, по-английски, необходимо правильно и грамотно это делать по-русски. Большую помощь в изучении любого языка, и русского в том числе, нам оказывают книги: учебники, словари, справочники, научно-популярные издания.

Наша задача – научиться использовать учебник для извлечения информации, для получения новых знаний.

Вам предстоит осваивать учебник, работать с ним, это будет ваш труд.

Необходимо бережно обращаться с любой книгой, в том числе с учебником. Может быть, этот учебник перейдет через год к другому ученику, будущему пятикласснику. Учебник расскажет, как с ним обращались, как работали.

Дают вам учебники в школах бесплатно!

И это, конечно же, очень приятно.

Но в этой приятности что неприятно:

Весною учебник сдается обратно…

А если ты, скажем, не очень опрятна

И там на страницах какие-то пятна?...

Чернилами синими залит портрет…

В тарелку свалился учебник случайно…

Так что же: отныне твой личный секрет – не тайна?

Какой-то мальчишка из младшего класса

Отыщет там пятнышко хлебного кваса и спросит:

- Скажите, вы правда такая грязнуля?

Вы этот учебник весною вернули

С большим живописным пятном на обложке!

Ещё я нашел там следы вашей кошки…

Ведь надо же: там, где фамилия ваша,

Печать приложила перловая каша!

Учебник … Ну, что в нём?

Обложка … Страницы...

Но он в то же время – портрет ученицы!

Хозяйка учебник зубрит, изучает,

И он, между прочим, весь год не скучает.

И может весной доложить без утайки

О разных привычках и нравах хозяйки.

3. Знакомство с учебником.

А теперь, давайте посмотрим на то, что собой представляет сам учебник. Просмотрите его внимательно, аккуратно перелистывайте страницы.

Ребята, данный учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, его авторы-составители: Таисия Алексеевна Ладыженская, Михаил Трофимович Баранов и другие.

Рассмотрим условные обозначения на с. 3

В конце учебника на стр. 192 приложение. Рассмотрим памятки. Дальше идет орфографический словарь. С помощью алфавитного указателя можно найти необходимое слово и узнать, как оно пишется. На стр. 195 орфоэпический словарь ( словарь правильного произношения и ударения слов). На стр. 197 словарь паронимов (слова, схожие по звучанию и морфемному составу, но различающиеся лексическим значением). Этот словарь необходим для того, чтобы не ошибаться в употреблении одного слова вместо другого.

На стр. 208 толковый словарь.

Дальше у нас содержание. По содержанию определим, какие темы мы будем изучать в 5 классе, какие из них пока совсем незнакомы, а с какими уже встречались в начальной школе.

Давайте посмотрим, что же мы будем изучать, и вспомним заодно, что вы проходили в начальных классах по русскому языку?

Этап первичного закрепления.

Раздел Синтаксис.

- Что же изучает синтаксис? (Синтаксис изучает строение предложения.)

Вспоминаем. Назовите главные члены предложения

Приходила тихонько осень,

Закутанная в туман.

Она дожди приносила

Из очень далёких стран.

Пунктуация.

- Что изучает пунктуация? (Пунктуация изучает знаки препинания.)

Расставьте, где это необходимо, знаки препинания.

Дети собирали красные и желтые листья клена.

Марина набрала корзину лисичек но червивые грибы не брала.

Мальчики собирали ветки для костра а девочки ягоды для компота.

Раздел Фонетика.

- Ребята, кто-нибудь помнит, что изучает Фонетика? (Фонетика – изучает звуки и буквы.)

- Давайте тогда, выполним задание

- Какие слова читаются одинаково слева – направо и справа – налево: ТОТ, БОБ, ШАЛАШ. Боб произносится [боп]

Раздел Лексикология.

- О чём мы узнаём из этого раздела языка? (О значении слов.)

В каком примере выделенное слово имеет не такое значение, как в остальных: бархатная скатерть, бархатная лента, бархатное платье, бархатный голос.

- А какое значение имеет слово «бархатный» в последнем словосочетании?

Раздел второй части учебника Морфемика.

- О чём здесь мы узнаем?  (Части слова. Из каких частей состоят слова.)

- Выберите слово, строение которого соответствует схеме: корень, суффикс, окончание. Перелесок, книга, книжка, повар.

Здесь же раздел Орфография.

- Что изучает Орфография, вы, конечно же, знаете. (Орфография изучает правила написания слов.)

 Прих..дила т..хонько осень,

Закутанная в туман.

Она д..жди прин..сила

Из очень д..лёких стран.

Прочитайте стихотворение, вставьте пропущенные орфограммы. Устно подберите проверочные слова.

- Молодцы, вы замечательно справились с этим заданием.

Раздел Морфология.

- Вспомните, что же изучается в морфологии. (Морфология изучает части речи.)

- Какие части речи вы помните?

- Какими частями речи могут быть слова: ДАЛИ, ЖГУТ, СТИХ? Приведите примеры доказывающие это.

Этап подведения итогов урока.

- Сегодня на уроке мы с вами познакомились с учебником русского языка для 5 класса. Эта книга будет с вами в течение года. Она поможет вам узнать много нового, интересного, но только в том случае, если вы будете бережно и с любовью относиться к нему.

- Эта книга предназначена для изучения русского языка, языка, который дан нам с вами во владение. На этом языке написаны прекрасные произведения искусства. Мы с вами должны ценить, любить и беречь русский язык.

Этап рефлексии и оценивания.

Ребята, на сегодня наш урок окончен. Чему сегодня было посвящено наше занятие? Что нового вы сегодня узнали? Что больше всего понравилось? Что осталось непонятным? Остались ли какие-то вопросы или вы хотели бы о чём-то спросить? 

Этап ознакомления с домашним заданием.

Познакомить со знаком параграфа. Запись домашнего задания.

Параграф  3 и 4 читать; упр.12 устно; работа с памятками.