Конспект урока русского языка в 6 классе "Повторение изученного по теме «Глагол» в 5 классе"

Уроки. Повторение изученного  по теме «Глагол» в 5 классе

Цели: повторить ранее изученный материал по теме «Глагол»; закреплять знания об основных грамматических признаках гла­гола, его роли в предложении, в речи.

Планируемые результаты: знание морфологических призна­ков глагола (вид, время, лицо, число); умения определять спряже­ние, синтаксическую роль глаголов, объяснять языковые явления.

                                                                      Ход урока.

1.       Организационный момент

2.       Проверка домашнего задания

3.       Самоопределение к деятельности

—        Найдите лишнее слово в каждой строке и объясните, почему оно лишнее.

Танцую, читать, полёт, рассказывать. (Полёт — это имя существительное, остальные слова — глаголы.)

Беговая, приехать, улыбается, интересоваться. (Беговая — это ими прилагательное, остальные слова — глаголы.)

-   По каким признакам вы отличили глаголы от прилагательного и существительного?

-   Какую большую тему мы начинаем изучать? (Глагол.)

-   Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке? (Повторить всё, что нам известно о глаголе, и углубить свои знания.)

      4.   Работа по теме урока

А)   Беседа

-  Что такое глагол?

-  Что такое неопределённая форма глагола?

-  На какие вопросы отвечают глаголы?

-  Какие виды имеет глагол? Как можно их определить?

-  Расскажите о спряжениях глагола. Приведите примеры.

-  В какой форме глаголы изменяются по родам?

-  Какие формы времени имеют глаголы?

-  Какова синтаксическая роль глагола?

Б)        Практическое задание

—        Определите, из какого произведения взят фрагмент. Вы­пишите глаголы, определите их грамматические признаки (вид, спряжение, число, время, лицо, род).

(Текст на экране)

«Здравствуй, Ассоль! - скажет он. - Далеко-далеко отсюда я увидел тебя во сне и приехал, чтобы увезти тебя навсегда в своё царство. У тебя будет всё, что только ты пожелаешь; жить с тобой мы станем так дружно и весело, что никогда твоя душа не узнает слёз и печали». (А. Грин)

Комментарии

Скажет — сов. вид, I спр., ед. ч., буд. вр., 3-е л.

Увидел - сов. вид, II спр., ед. ч., прош. вр., м. р.

Приехал - сов. вид, I спр., ед. ч., прош. вр., м. р.

Увезти — сов. вид, I спр., н. ф.

Будет - сов. вид, I спр., ед. ч., буд. вр., 3-е л.

Пожелаешь - сов. вид, I спр., ед. ч., буд. вр., 2-е л.

Жить — несов. вид, I спр., н. ф.

Станем - сов. вид, I спр., мн. ч., буд. вр., 1 -е л.

Не узнает - сов. вид, I спр., ед. ч., буд. вр., 3-е л.

      5.  Закрепление изученного материала

I. Составьте словосочетания с глаголами, определите их вид.

                Убирать, убраться, соберу.

                Вытирать, растереть.

                Зажигать, зажечь, разожгу,

                Снять, снимать.

                Начать, начинать.

- Какая орфограмма встретилась нам в данных глаголах? Приведите свои примеры.

II. Определить способ образования глаголов. Выполнить морфемный разбор.

                Исколесить, секретничать, позавтракать

-   Какая орфограмма нам встретилась в слове «исколесить»? Приведите свои примеры.

III. Словарная работа.

Знакомство с написанием и произношением слова «поскользнуться».

1)      Познакомиться с лексическим значением слова.

2)      Выполнить морфемный разбор.

3)      Определить способ образования слова.

4)      Составить с данным словом словосочетания и предложения.

IV.  Списать, вставить пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Определить синтаксическую роль глаголов.

Ветер вдаль меня влеч..т звонко песнь мою разнос..т. За дверью у соседа стуч..т часы и капл..т с окон лёд. Проходят обл..ка все выше и нежней а вет..р суш..т сад и мягко в окна ве..т.

           6.  Подведение итогов урока.

           7.  Рефлексия.

           8.  Домашнее задание.

Краткое описание документа:

Урок повторения изученного в 5 классе по теме "Глагол".

На уроке учащиеся актуализируют знание морфологических призна­ков глагола (вид, время, лицо, число); умение определять спряже­ние, синтаксическую роль глаголов, объяснять языковые явления, связанные с этой частью речи; на практике применят эти знания.