Урок
русского языка в 9 классе.
Подготовила:
Шевчук А.П.,
учитель
русского языка и литературы
МБОУ
«СОШ №1» г. Братска Иркутской обл.
Тема: Сложноподчиненные предложения с
придаточными обусловленности
Цели:
- уяснить, что сложноподчиненные
предложения с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия имеют
общее значение обусловленности;
- познакомить учащихся с признаками
придаточных причины, условия, уступки, цели, следствия;
- научить распознавать значение указанных
придаточных, ставить к ним вопросы, уточнять средства связи придаточного с
главным, место придаточного по отношению к главному, определять изученные виды
придаточных, отличать данные виды придаточных от других видов, правильно
ставить знаки препинания между частями сложноподчиненных предложений с
придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия.
Ход
урока.
I.
Работа над пройденным материалом.
1. «Мозговой штурм».
- Отгадайте
загадку, что за схема(ЛОС) начерчена на доске. ( «Сложное предложение» -
«ССП», «СПП» - СПП с прид. опред», «СПП с придат. изъяснит.», «СПП с придат. обстоят.»
2.
Беседа:
- Рассказать о
сложноподчиненных предложениях с придаточными определительными.
- Рассказать о
сложноподчиненных предложениях с придаточными изъяснительными.
- Рассказать о
сложноподчиненных предложениях с придаточными времени.
- Рассказать о
сложноподчиненных предложениях с придаточным места.
2.Проверка
домашнего упражнения.
3. Выполнение задания: списать, расставить
знаки препинания, определить вид придаточного. (Слайд 2.)
Петя с Долоховым пр..ехали ч..сового
который мрач?но ходил по мосту и выехали в лощину где дожидались казаки.
Петрова с удивлением спросила где же ее любимое р..стение. Пров..жающие стали
прощат?ся когда ра..дался с..гнал к отпр..влению поезда. Мой
дом вез?де где есть небесный свод где только слышны звуки песен.
Задания по ОГЭ:
1. - Найдите слово с чередующейся гласной
в корне слова.(слайд 3)
2. - Замените словосочетание «с удивлением
спросила», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием
со связью примыкания.
3. (слайд 4) -Замените словосочетание «стеклянная
посуда», построенное на основе согласования,
синонимичным словосочетанием со связью управление.
Напишите получившееся словосочетание.
4. - Какой вид связи в словосочетании «гудок
парохода». На какой вид можно его заменить?
5.- Какой вид связи в словосочетании «тихий
говор». На какой вид можно его заменить?
II.
Объяснение нового материала.
1.
Чтение §26 – стр.84.
2.
Рассмотрим схему сложноподчиненных предложений со значением обусловленности –
стр. 85.
3. (
слайд5) Придаточные причины указывают на причину того, о чем говорится в
главном предложении. Отвечают на вопросы почему? отчего? Средство связи:
союзы потому что, оттого что, благодаря тому что, вследствие того что, так
как, поскольку и др. (Слайд 3.)
4.
Выполнение задания: списать, расставить знаки препинания, поставить вопрос к
придаточному, определить его вид . (Слайд 6.)
Яблони пропали оттого что мыши объели всю
кору кругом. Всякий труд важен ибо облагораживает человека.
5. (Слайд
7)Придаточные следствия содержат указание на следствие, результат, итог,
вытекающие из содержания главного предложения. Отвечают на вопрос что
произошло вследствие этого? Средство связи: союз так что.
6.
Выполнение задания: списать, расставить знаки препинания, поставить вопрос к придаточному,
определить его вид (Слайд 8).
Снег всё становился белее ярче так что
ломило глаза. Мы сидели на углу бастиона так что в обе стороны могли видеть
всё.
7. (Слайд
9) Придаточные условные служат для выражения условия, при котором возможно то,
о чем говорится в главном. Отвечают на вопрос при каком условии?
Средство связи: союзы если, если бы, при условии если, ежели, раз, коли
(коль) и др.
8.
Выполнение задания: списать, расставить знаки препинания, поставить вопрос к придаточному,
определить его вид (Слайд 10)
Раз начался морозобой в лесу это значит
уже градусов под сорок. Ехать по дороге было бы совсем невозможно если бы не
женщины-крестьянки быстро орудующие лопатами.
9.
(Слайд 11)Уступительные придаточные сообщают об условиях, причинах, вопреки,
наперекор которым, несмотря на которые совершается то, о чем говорится в
главном предложении. Отвечают на вопросы: несмотря на что? вопреки чему?
Средство связи: союзы хотя (хоть), несмотря на то что, невзирая на то что,
пусть, пускай, даром что, сочетание местоименных слов как, сколько с
частицей ни.
10.
Выполнение задания: списать, расставить знаки препинания, поставить вопрос к
придаточному, определить его вид (Слайд 12)
Мы прекрасно провели время несмотря на то
что лето выдалось дождливое. Андерсен всю свою жизнь умел радоваться хотя
детство его не давало для этого никаких оснований.
11. (Слайд
13) (Придаточные цели раскрывают цель того, о чем говорится в главном. Отвечают
на вопросы для чего? с какой целью? Средство связи: союзы чтобы,
для того чтобы, с тем чтобы, дабы, частицы, выступающие в роли
союзов только бы, лишь бы.
12.
Выполнение задания: списать, расставить знаки препинания, поставить вопрос к
придаточному, определить его вид (Слайд 14)
Я жить хочу чтоб мыслить и страдать.
Медведица напала на охотника не со зла а для того чтобы защитить своих
медвежат.
III.
Закрепление нового материала.
1.
Упражнение 135.
2.
Самостоятельная работа. (слайд 15). Выполнение теста. (На листочках)
IV.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
V.
Домашнее задание: §26, составить по 3 предложения с
различными придаточными обусловленности.
ТЕСТ
1. Отметь
правильные утверждения.
А) Придаточные
цели раскрывают цель того, о чем говорится в главном. Отвечают на вопросы для
чего? с какой целью?
Б) Уступительные
придаточные отвечают на вопросы: почему? отчего?
В) Придаточные
условные служат для выражения условия, при котором возможно то, о чем
говорится в главном.
2.
Укажите, в каких сложноподчиненных
предложениях имеется придаточное причины.
А)
Стеклянная дверь на балкон была закрыта, чтобы из сада не несло жаром.
Б)
Лесу истощение не грозит, ибо он есть источник постоянно возобновляющийся.
В)
Смола эта называется «живица», потому что она рану на стволах деревьев
заживляет.
3.
Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным следствия.
А) Молнии в
потемках казались ослепительными, так что глазам было больно.
Б) Сердце мое стучало
так сильно, что перо дрожало в руке.
В) Медведь с ревом
бросался на бочку, покамест не отымали у бедного зверя предмета тщетной его
ярости.
4. Найдите
сложноподчиненное предложение, где знаки препинания поставлены правильно.
А) Все замечания
пришли мне на ум, может быть, потому что я знал некоторые подробности его
жизни.
Б) Оттого, что
земля размокла после дождя, идти по тропе было трудно.
В) Из-за того, что
ты боялся все беды твои и случились.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.