Конспект урока. Табличная форма представления информации

ПЛАН УРОКА

по теме: «Табличная форма представления информации»

Итоговая контрольная работа № 2 за II четверть

Номер урока: 15

Цели урока:

§  акцентировать внимание учащихся на достоинствах и недостатках текстовой формы представления информации; дать представление о таблице как очень удобной форме структурирования определенной текстовой информации.

§  развить познавательный интерес логическое мышление при работе с учебником;

§  воспитание информационной культуры учащихся, бережного отношения к технике, внимательности, дисциплинированности.

Задачи урока:

Освоить понятия:

ü таблица;

ü графа (столбец) таблицы;

ü строка таблицы

Компетенции и ЗУН (диагностирующие):

§  Учащиеся должны знать: понятия таблица, строка, столбец таблицы

§  Учащиеся должны уметь: работать с таблицей, ориентироваться в понятиях столбец и строка.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: фронтальная, самостоятельная

Оборудование: персональный компьютер, интерактивная доска, проектор, учебник Л.Л. Босова “Информатика и ИКТ. 5 класс”, презентация по теме.

Программное обеспечение:

1.            Презентация PowerPoint по теме

Время: 45 минут.

№ п/п	Этап урока	Виды и формы работы	Время
1.	Орг.момент	Приветствие, проверка готовности класса к уроку	1 мин
2.	Проверка домашнего задания	Взять тетради на проверку
3.	Мотивация	Вступительное слово. Постановка цели и задачи урока	1 мин
4.	Объяснение нового материала	Лекция по теме, работа с презентацией	10 мин
5.	Первичная проверка понимания	Беглый опрос по новой теме,	2 мин
6.	Самостоятельная работа	Контрольная работа № 2	30 мин
7.	Постановка домашнего задания	Объяснение домашнего задания	1 мин

ХОД УРОКА:

1	Поприветствовать класс, проверить список учащихся
2.	Взять тетради на проверку выборочно в каждом классе.
4	·  Учащимся предлагается прочитать текст "Оценки за год", §1.10 с.37 и ответить на находящиеся под ним вопросы. (Пятиклассники обычно затрудняются ответить на вопросы, но делают это чётко и быстро по таблице на с.38.) ·  Делается вывод, что таблица – простая и удобная форма для преставления и обработки однотипной информации. ·  С помощью таблиц удобно фиксировать наличие или отсутствие связей между различными объектами. ·  Структура таблицы: головка, боковик, прографка. ·  Учащиеся приводят примеры таблиц (календарь погоды, расписание уроков ...). ·  Обсудить вопрос №2 с.41 §1.10. Вопрос №2 с.41 (учебник). Какие заголовки можно дать графам таблицы: а) "Домашняя библиотека"; б) "Имя существительное"; в) "Ученики нашего класса"? Ответ: а) книга, автор, издательство, год издания, количество страниц ...; б) существительное, одушевленное / неодушевленное, собственное / нарицательное, род, склонение ...; в) фамилия, имя, отчество, пол, дата рождения, родители, домашний адрес, телефон ...; 3) Закрепление изученного материала: ·  Задание РТ: №36 с.38. Задание РТ: №36 с.38. Преобразуйте текстовую информацию в табличную. Дайте названия графам и заполните таблицу. Самый крупный на земле алмаз с названием "Куллинан" весил 3106 карат (в 1 грамме 5 карат). Он был найден в 1905 году. Следующий по весу алмаз - алмаз "Эксцельсиор", найден в 1893 году. Он весил 995 карат. Третий алмаз - "Звезда Сьерра-Леоне" весом 970 карат был найден в 1972 году. Далее следует алмаз "Кохинор" весом в 800 карат, он был найден в Индии в XIV веке. Алмаз "Великий Могол" весом 787 карат тоже был найден в Индии, но уже в XVII веке. "Алмаз Победы" весом 770 карат был найден в 1945 году в Западной Африке. Самые крупные алмазы Название Вес, карат Время (место) находки Куллинан 3106 1905 год Эксцельсиор 995 1893 год Звезда Сьерра-Леоне 970 1972 год Кохинор 800 XIV век (Индия) Великий Могол 787 XVII (Индия) Алмаз Победы 770 1945 год (Западная Африка) ·  Если позволяет время, то показать школьникам табличный способ решения логических задач. Задача с.39 (учебник). Четверо друзей – Алик, Володя, Миша и Юра – собрались в доме у Миши. Мальчики оживлённо беседовали о том, как они провели лето. — Ну, Балашов, ты, наконец, научился плавать? – спросил Володя. — О, ещё как, – ответил Балашов, – могу теперь потягаться в плавании с тобой и Аликом. — Посмотрите, какой я гербарий собрал, – сказал Петров, прерывая разговор друзей, и достал из шкафа большую папку. Всем, особенно Лунину и Алику, гербарий очень понравился. А Симонов обещал показать товарищам собранную им коллекцию минералов. Назовите имя и фамилию каждого мальчика. Фамилия Имя Алик Володя Миша Юра Балашов – – – Петров – – + – Лунин – – Симонов – Фамилия Имя Алик Володя Миша Юра Балашов – – – + Петров – – + – Лунин – + – – Симонов + – – – Ответ: фамилия Алика – Симонов, Володи – Лунин, Миши – Петров и Юры – Балашов.
5	Проверить ТБ
6	Контрольная работа № 2 за II четверть
7	§1.10, вопросы. § 9 ст. 64-68