Конспект урока технологии "Аппликация из ткани"

МБОУ «Темкинская  СШ» Темкинского района Смоленской области

Учитель: Епифанова Светлана Николаевна

Предмет: технология (девочки)

Класс: 8

Тема: «Аппликация из ткани»

Дата: 28 февраля 2023г

Образовательная программа, автор: Технология 5-8 класс, Синица, В.Д. Симоненко.

Ход урока

 Цели урока:

1.       Ознакомление учащихся с   видами аппликаций, систематизирование знаний о приемах изготовления аппликаций.

2.     Развивать творческие способности учащихся в процессе обработки текстильных лоскутов, навыки соединения  деталей  кроя лоскутного изделия по схеме;

3.     Воспитывать эстетический вкус, творческое отношение к выполняемой работе, аккуратность, точность.

Планируемый результат: продукт —  фрагмент панно в технике «аппликация из ткани».

 Тип урока: урок с элементами проектно-исследовательского метода (выполнение фрагмент панно).

Особенность урока: интеграция технологии, изобразительного искусства.

Методы: наглядные, словесные, практические.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая работа.

Оборудование:

1.   Компьютер, проектор, экран;

2.   швейные машины;

3.   инструменты (иглы, нитки, ножницы, линейки, мелки);

4.     материалы (кусочки тканей различных цветов и размеров, цветная тесьма);

5.   шаблоны выкроек изделий;

6.   инструкционные карты;

7.   образцы готовых изделий декоративно-прикладного искусства (салфетка, прихватка, панно);

8.   выставка картин, сделанными учащимися

9.   презентация.

Личностные УУД:

 — развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

 Познавательные УУД: 

- систематизирование и расширение  представлений детей о новых приёмах ручных и машинных работ;

— соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности,
— соблюдение трудовой и технологической дисциплины,
— развитие конструктивного мышления,
— осознание ответственности за качество результатов труда,
— развитие композиционного мышления.

Регулятивные УУД:
— поиск и выделение необходимой информации;
— умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно.

Коммуникативные УУД:
— допускать существование различных точек зрения;
— адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Мотивационно-целевой этап
I. Организационный момент.
Цель этапа:

-настроить учащихся к учебной деятельности и на получение новых знаний,

-создать условия для мотивации  ученика, внутренней потребности включения в учебный процесс.

1.     Приветствие;

2.     проверка явки учащихся;

3.     проверка готовности учащихся к уроку;

4.     позитивный настрой учащихся на работу.

 
II .Актуализация знаний.
Цель этапа: систематизировать имеющиеся у учащихся знания.

 Итак,  мы только что закончили работу над швейным изделием. В дальнейшем вы будете изготавливать более сложные  предметы гардероба.

Но можно дать новую жизнь и  старым вещам.
-Как называется  в Англии вид  декоративно-прикладного творчества из лоскутов?      (Пэчворк)

-Почему в России стали использовать этот вид работы? (Чтобы дать вторую жизнь вещам, т.к. люди были бережливыми)

-Что нужно использовать при раскрое ткани, чтобы детали были ровными и одинаковыми?      (Шаблон)
 
Практический  этап
III. Проблемное изложение нового знания

Цель этапа: сформулировать и согласовать цели урока; организовать уточнение и согласование темы урока
 1.Формулировка  темы и цели урока.

 слайд 1,2,3,4- С помощью каких видов декоративно-прикладного искусства мы можем украсить предметы быта, одежду?   (Вышивка, бисероплетение, вязание, макраме, аппликация) 
слайд 5-Вот мы и подошли к теме нашего сегодняшнего урока: «Аппликация из ткани».

-Девочки, нам поступил заказ   – необходимо разработать эскизы для  панно. И так как мы с вами знакомимся с таким видом декоративно – прикладного творчества как аппликация, то и эскизы будем выполнять в этой технике.

Учащиеся ставят цели.

-Что вы хотите узнать на уроке?

(Что такое аппликация? Как ее выполнить? Зачем она нужна?)

- Что собой представляет   аппликация? (Ответы учеников в свободной форме).

-Когда же появилась аппликация?

1 ученица: Аппликация родилась очень давно. Она появилась как способ украшения одежды и обуви, домашней утвари и орудий труда, интерьера своего жилища.

Учитель:Аппликация появилась в 5-3 веке до нашей эры у кочевых народов.

-Если предположить, что стало причиной появления аппликации?

2 ученица: Возможно, первым толчком к появлению аппликации явилась необходимость сшивать шкуры для одежды, и первый стежок подсказал человеку, что им можно не только соединять детали одежды, но и украсить ее. Детали, выкроенные из этих материалов, стали прикреплять к одежде. Так появилась аппликация.

-Что изображали наши предки?

3 ученица: Сюжетом становились животные, птицы, сами люди, фантастические чудовища, красивые цветы и растения, сцены охоты. Впоследствии аппликация превратилась в экстравагантный вид прикладного искусства.

Люди украшают свою одежду и другие бытовые вещи, накладывая на них в соответствии с узором различные кусочки материала – ткань, кожу, мех – и, закрепляя их нитками на ткани различными ручными стежками или машинными строчками.

 
— А как бы вы сформулировали определение аппликации? (Ответы учеников в свободной форме).

слайд 6  
  Аппликация — (от латинского applicatio – прикладывание) – это один из видов изобразительной техники, основанный на вырезании и наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон.

 
 2. Виды аппликации   (презентация) Слайды  7,8,9

По содержанию аппликации  бывают:
     — предметные (на изделии изображена одна деталь: гриб, солнышко, утёнок)
     — сюжетные (изображён один или несколько предметов, совершающих действие)
     — декоративные (включает в себя орнамент, узор)  

Для выполнения аппликации нужна основа или фон, на котором будут располагаться детали.

Из какого материала может быть выполнена аппликация? (ткань, бумага, пуговицы, кожа, соломка)

 3. Способы крепления деталей к основе   Слайд 10
Существуют различные способы прикрепления деталей к фону (ткани):

1.Клеевая аппликация,

2.пришивание деталей вручную петельным швом,

3.машинная аппликация  швом «зигзаг».   

Физкультминутка

А каким способом будем закреплять детали аппликации?  (машинным швом «зигзаг»)  Слайд 11,12,13
 
Приступим к выполнению  блоков с аппликацией для панно.

\

IV . Первичное закрепление знаний учащихся

Самостоятельная работа «Подбор ткани и шаблона» .

Цель этапа: подобрать ткани для основы, шаблон аппликации, ткань для деталей, перевести контуры детали по шаблону .

- Подберите шаблоны на интересующую вас тему: «Подводное царство», «Цветочная поляна», «Огород» и т.д.

-Теперь подберите ткани – основу и лоскуты для деталей.

V.Практическая работа.

Цель этапа: Умение анализировать полученную информацию и применять на практике. Умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками, в группе и коллективе.
1.Вводный инструктаж    Слайд 14
         Итак,    будем выполнять аппликацию   машинным швом «зигзаг».  

-   инструменты для ручных работ и правила пользования ими.

  – инструменты для выполнения машинных работ и  правила пользования ими.
- правила пользования утюгом.
  2. Самостоятельная работа     Слайды 15,16,17,18
     В ходе работы учащихся учитель организует работу групп, следит за правильным выполнением этапов, контролирует и корректирует действия учеников, проводит  текущий и заключительный  инструктажи.
 
Выполнение практического задания по технологическим картам.

 Рефлексивно-оценочный этап

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель этапа: осмысление процесса и результата деятельности, коррекция.

     Итак, сегодня вы познакомились с новым видом декоративно – прикладного творчества: аппликация из ткани.  Все поработали на славу, предоставляем слово каждой творческой группе для защиты своей работы. (Организовать оценивание учащимися собственной деятельности  на уроке).

Получились  замечательные блоки для панно. Нам осталось только всё оформить и отправить на  выставку.  
В завершении я предлагаю вам закончить предложения:

— Сегодня на уроке я познакомилась….

— Сегодня на уроке  я научилась……
VII. Выставка работ
  -Все молодцы! Оценки за выполнение аппликации: ……  
 Уборка рабочих мест.