Конспект урока технологии на тему "Технологическая последовательность вышивания" (5 класс)

Технологическая карта урока технологии

1.       Ф.И.О. учителя  Карязина Марина Николаевна

2.       Класс: 5 Б, 5 В     Дата: ________2015                                                         

3.        Тема: «Технологическая последовательность вышивания»

4.       Цели урока:

• Образовательные:  Ознакомить учащихся с искусством ручной вышивки; применяемыми инструментами и материалами, технологической последовательностью, с приемами вышивания;
• Развивающие: Развивать навыки культуры труда и аккуратности,   умение планировать работу поэтапно, логическое мышление, память, речь, совершенствовать мелкую моторику;
• Воспитательные: воспитывать умение работать самостоятельно по инструкционным картам;  воспитывать терпение, аккуратность в работе, усидчивость, интерес к выполняемой работе, добиваться правильной организации рабочего места. Способствовать воспитанию эстетического вкус

5. Дидактические средства:

• для учителя – образцы работ, фотографии
• для учащихся – инструкционная карта,  образцы тамбурного шва,  раздаточные карточки

Характеристика этапов урока

№	Название этапа, цель	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Результат Формирование УУД:
1.	Мотивирование к учебной деятельности	Приветствие, проверка присутствия учащихся, организация рабочего места, наличия необходимого на занятии (учебники, раздаточные материалы, инструменты и приспособления)	Приветствие  учащихся. Раппорт дежурного. Проверка рабочего места, наличие необходимых инструментов и материала	Личностные УУД: умение правильно организовать рабочее место
2.	Повторение изученного Актуализация знаний	-Что такое одежда? -Для чего она нам нужна? -Что одежда может рассказать о человеке?	-Совокупность предметов, которые мы надеваем на свое тело. -Чтобы защитить себя от холода, чтобы красиво и модно выглядеть По одежде можно определить: - насколько человек аккуратен -принадлежность к той или иной профессии -вкус человека -время года	Познавательные УУД: мыслительный эксперимент. Коммуникативные УУД: умение отвечать на вопросы, рассуждать.слушать и слышать собеседника, учителя Личностные УУД самопознание;
3.	Введение в тему. Постановка учебной задачи	- Посмотрите на фотографию.  -Что вы можете сказать об этой одежде? -Повседневная она или праздничная? - Что же делает эту одежду красивой, праздничной?  -Что же такое вышивка? Постарайтесь дать определение -Что вы уже знаете о вышивке?	Изображена русская национальная одежда Праздничная Вышивка Вышивка – старинный и самый распространенный вид декоративно – прикладного искусства. Это искусство создания на тканях узоров  с помощью иглы и нитей. Вышивкой украшают одежду В вышивке используют цветные нити Вышитыми картинами украшают интерьер	Познавательные УУД: анализ;    мыслительный эксперимент; Коммуникативные УУД: умение отвечать на вопросы, рассуждать. слушать и слышать собеседника, учителя Личностные УУД самопознание;
4.	«Открытие нового знания». Объяснение нового материала	Сведения из истории Этот вид ремесла уходит своими корнями в глубокую старину. Вышивкой еще в 15-16 веках до нашей эры занимались мастерицы Древнего Египта. В гробнице Тутанхамона обнаружено церемониальное царское одеяние, украшенное вышивкой. Искусство вышивки с древнейших времен широко распространено у всех народов нашей страны. Приемы вышивки вырабатывались многими поколениями мастеров, бережно сохранявших всё ценное. О существовании вышивки в эпоху Древней Руси говорят находки археологов. Это фрагменты одежды, украшенные узорами, выполненными золотыми нитями. Особенное развитие вышивка получила в 18-19 веках. Русскую женщину эта сложная, но увлекательная работа сопровождала всю жизнь. С раннего детства девочки учились вышивать. Крестьянская девушка должна была готовить себе приданное: свадебный наряд, выходную одежду, головные уборы , подарки. На свадьбе невеста одаривала родственников жениха изделиями своей работы. Перед свадьбой устраивали выставку приданного, которое должно было свидетельствовать о мастерстве и трудолюбии невесты. Вышивали женщины и в богатых семьях, и в бедных. В богатых семьях – для развлечения, а в бедных семьях женщины вышивкой старались как-то украсить свою одежду, свой быт. - Только ли для красоты украшалась одежда вышивкой? Вышивка остается актуальной во все времена. Даже в тяжелые времена ВОВ девочки (ваши ровесницы) вышивали   кисеты для табака и отправляли их на фронт солдатам. Кисет – специальный мешочек для табака. Это был самый дорогой подарок, его хранили, берегли, носили у сердца в нагрудном кармане. В редкие минуты отдыха доставали вышитый кисет, сворачивали самокрутку, закуривали, вспоминали о доме, семье, детях. И конечно же мечтали вернуться домой.  Вышивка широко распространена и в наше время. - Где вы встречали вышивку? - Что вышивкой украшают в наше время?  Модельеры широко используют вышивку для украшения современной одежды. Одежда  вышитая вашими руками станет нарядной и оригинальной. Вы тоже сегодня попробуете себя в роли вышивальщиц. - Как вы думаете, какие качества нужны человеку, чтобы заниматься вышивкой? - Какие инструменты и материалы используют для вышивки? Прежде чем заняться вышивкой, мы должны определить последовательность вышивания. Попытайтесь сделать это самостоятельно.	Учащиеся слушают объяснения учителя. Основные моменты конспектируют Вышивка не только делала костюм красивее и богаче, но и имела другое назначение. По народному поверью, она должна была приносить человеку счастье, оберегать его от всякого зла и беды, сближать с окружающей природой. Древним воинам на Руси дарили перед походом белые рубашки с красной вышивкой. На одежде, на сумках, на салфетках, на чехлах для телефонов Усидчивость, терпение, внимательность, аккуратность Игла, ножницы, пяльца, мулине, ткань Работа в парах по карточкам Учащиеся восстанавливают правильную последовательность вышивания •          Подготовка ткани к работе •          Разметка размера рисунка •          Перевод рисунка на ткань •          Заправка ткани в пяльцы •          Заправка нитки в иглу •          Закрепление рабочей нити в                начале работы •          Выполнение вышивки •          Закрепление нити в конце             работы	Регулятивные УУД: Умение слушать мнение других и формировать свое собственное Личностные УУД самопознание;  понимание ценности культурных традиций Коммуникативные УУД: умение отвечать на вопросы, рассуждать. слушать и слышать собеседника, учителя Познавательные УУД: сравнение; анализ;    систематизация;      мыслительный эксперимент;
5.	Практическая работа	- Что мы должны знать, чтобы заняться вышивкой? -Мы с вами сегодня начнем вышивать тамбурным швом по технологическим картам. Образцы на столах Учитель контролирует и корректирует работу учащихся	Организация рабочего места  Правила техники безопасности Просмотр образцов Учащиеся выполняют работу по инструкционным картам Звучит музыка	Личностные УУД Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности Регулятивные УУД: Выбор способов деятельности умение контролировать свою деятельность Познавательные УУД: сравнение; анализ;    систематизация;      мыслительный эксперимент; практическая работа; Коммуникативные УУД: умение отвечать на вопросы, рассуждать. слушать и слышать собеседника, учителя
	Рефлексия деятельности (итог урока)	У вас на столе лежат кружочки. Нарисуйте в них свое настроение. Сегодня у нас был первый урок, мы только начали учиться вышивать. Но я вижу, что трудностей вы не боитесь. Вы  будете отрабатывать навыки вышивания и на следующих уроках. И, конечно же, у вас все получится!	Дети рисуют свое настроение	Личностные УУД самопознание; самооценка.