Конспект урока "Учимся, играя"

 Урок во 2 классе

Аржанухина Ирина Владимировна

  учитель английского языка  высшей квалификационной  категории  МОУ СОШ №3 г.Хвалынска

Тема: «Учимся, играя»

Задачи  урока:   

Развитие мышления, воображения, способности к распределению и переключению внимания, к имитации;

воспитание чувства коллективизма: взаимодействие учитель-ученик,

ознакомление учащихся с    прилагательными – качеством предмета . Тренировка использования изученных речевых образцов в речи учащихся.

Повторение изученных английских букв и звуков.

Активизация лексики по темам «Числительные», «Движения» и «Животные» в устной речи.

 Речевой материал:

Грамматический: структура let’s …, I can…, it likes…

лексический: числительные от 1 до 12, глаголы дви­жения,   животные, качество предметов (прилагательные)

Оснащение урока:

картинки с изображением  животных;

компьютерная  презентация в Microsoft Power Point

Биболетова М. 3.  Enjoy  English:  рабочая тетрадь / М. 3. Биболетова. - Обнинск:  Титул, 2019.

Биболетова М. 3.   Enjoy   English:   учебник   английского   языка   для   учащихся   2   класса / М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул, 2019.

Биболетова М. 3. Enjoy English:  CD  диск  М. 3. Биболетова. - Обнинск: Титул, 2019.

                                        Ход  урока:

1.Вступительное слово учителя.

Good morning, boys and girls! I am glad to see you! Вы любите сказки? Today we’ll visit  different fairy- tales. Now you are a very friendly crew.

2. Фонетическая зарядка.

Цель: подготовить речевой аппарат к работе на уроке, к воспроизведению устной речи.(слайд 1,2)

Now we are at Mr. Wizard. I think you like fairy tales. Do you like fairy tales? Of course, you do. Listen to my story. Once upon a time there lived Mr. Wizard. Проснулся мистер Волшебник, потянулся и сказал [ oooo ], стал он убираться в доме и начал вытрясать половички [ t-t-t ],  а они тяжелые [d- d -d], потом он решил сдувать пыль [ w-w-w ] и протирать стекла [h- h- h] после этого он позвонил в колокольчик [ niη-niη- niη ] и крикнул  соседу [ moniη].

Вдруг налетели пчелы [  ð ð ð ]и комары [ z-z-z ] , а потом приползла змея [   ssss    ]. Прибежала собака [ r-r-r ]   и всех прогнала. Вот так.

- The first task for you is to remember the sounds and read the English words.

-    Let's play sounds! Sound the symbols!

Учитель показывает карточки и предлагает детям назвать сле­дующие звуки: [d], [t], [u], [о], [аu], [ei], [n].

   Look at the blackboard and read the words!(слайд 3)

III.     Речевая разминка Цель: повторить в устной речи основные речевые клише.   

     It's time to play now. Look at the blackboard, please. You can see some pictures there. Let's count the pictures. What can you see in the pictures? Remember the animals, please. Close your eyes, please. Open your eyes. How many pictures can you see? What is missing?

Игра «Что исчезло?»

На доске вывешивается 10 картинок по определенной теме, например «Животные» или «Виды спорта». Затем учащиеся закрывают глаза и учитель убирает одну из картинок. Дети открывают глаза и называют исчезнувшее слово.

—Давайте поиграем в магазин. Я буду продавцом игрушек. Посмотрите, какие игрушки продаются в нашем магазине.

Учитель выставляет на стол игрушки, и учащиеся хором называют их (a dog, a cat, a lion, a crocodile, a monkey, a bear, a hen, a cock, a fox, a rabbit, an elephant, a hare).

  Let’s play shop!

Учителем дается образец диалога. Далее диалог воспроизводится учащимися в парах с различным лексическим наполнением.

 -Good  morning.

-Good  morning.

- Give me a fox, please.

- Here you are!

- Thank you!

- You are welcome!

-  Good-bye!

4. Динамическая пауза . Let’s sing! “Clap your hands!”

You like to sing songs and dance. Let’s remember the song “Clap your hands!”Дети исполняют песню с движениями.(слайд 4)

5. Презентация нового  материала. Предъявление прилагательных – качества предмета с использованием сюжетных картинок:

Brave – coward,

happy - sad

Тренировка и применение прилагательных : (С использованием сюжетных картинок

good – bad,

English – Russian,

tall – short,

slim – fat,

clean – dirty,

big - little

6.Физкультминутка.

Глаголы – движения в рифмовке ( go, fly, swim, climb, play)

Go, go, go. I can go.

Go, go, go. I like to go.

Ну, вот теперь мы полны сил, здоровья, мы можем отправляться дальше.

 7. Let’s count.(слайд 6,7)

Дети считают от 1 до 12. Затем решают примеры, подготовленные учителем.

8. Let’s sing “The more we are together”(слайд 8)

We counted very well, we did all things together, let’s sing the song  “The more we are together”

9. Let’s play sport

Now it is time for sport. Do you like to play sport? Of course, you do. Дети предлагают, каким видом спорта лучше заниматься в структуре  Let’s play sport.(слайды с 9 по 19) Учитель знакомит их с необычными видами спорта – гольф, рэгби, гребля, сноубординг, лакросс.( слайды с 20 по 24)

10.Проверка домашнего задания. Письменное задание в  тетради.  Прохожу по классу и проверяю.

11. Let’s read. Повторение чтения букв Ii, Aa в закрытом слоге.(слайд 25)Выполнение упражнений  у.4 с.66, у.5 с.66 У.7 с.66 учебника.

12. Загадки(при наличии времени на уроке).

 

13. Заключительный этап  (слайды 26,27) Рефлексия.

Now our lesson  is over. Thank you!

а) Домашнее задание: у.2 с.67

б) Выставление оценок. Подведение итогов

                      Wave your hand

                       And say “good bye!”