Конспект урока "Устаревшие слова"

Тема урока: Устаревшие слова.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: усвоение понятия «устаревшие слова».

Задачи урока:

Образовательная:

- дать понятие об устаревших словах; - объяснить причины появления устаревших слов в языке.

Развивающая:

- развивать творческое воображение учащихся.

Воспитательная: 

- воспитывать любовь к историческому прошлому своего народа, интерес к истории родного языка;

Универсальные учебные действия (УУД):

Личностные: имеют эстетические потребности, ценности и чувства.

Регулятивные: самостоятельно определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее осущест­вления.

Познавательные: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи в несколько шагов.

Коммуникативные: при необходимости отстаи­вают свою точку зрения, подтверждают аргументы фактами.

Целевые установки урока (планируемые результаты)

Личностные результаты:

проявлять интерес к устаревшим словам .

Метапредметные результаты:

понимать и принимать учебную задачу урока, сформулированную самостоятельно;

планировать решение этой задачи;

анализировать научно-познавательный текст, находить нужную информацию в соответствии с заданием учителя; освоить роли при работе в группе.

Предметные результаты:

определять специфические особенности научно-познавательного текста.

Основные понятия: устаревшие слова.

Оборудование: доска, компьютер, проектор, словари, раздаточный материал из художественных произведений.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.     Эмоциональный настрой.	-Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы! Слово молвит Вам ( И.О. учителя). Вижу очи ваши удивлённые. Почему? - Приглашаю вас отправиться на несколько столетий назад. Представьте себе, что вы оказались в далеком прошлом. В старинном русском городе…	Подготовка рабочих мест. Приветствие учителя. - Не понятна речь, слова.
2.     Речевая разминка.	-Давайте послушаем, всё ли нам будет понятно? -Постарайтесь запомнить непонятные вам слова. 1. Четверостишие для заучивания: В зимний вечер по задворкам Разухабистой гурьбой По сугробам, по пригоркам Мы идем, бредем домой. 2. Скороговорка ( разный темп): Носит Сеня в сени сено Спать на сене будет Сеня. 3.Артикуляционная разминка: Губы в трубочку. Вверх-вниз. Влево-вправо. По кругу. Несколько раз… Язык покусать сбоку зубами. Слева-Справа. Несколько раз. Языком под губами совершить несколько вращательных движения влево и вправо (язык между губами и зубами). Супер-упражнение! Но в нем важно не переутомлять язык! 4. Текст и работа с ним. Текст «Эх, и сафьяну навезли! Кушак красив! И на персты есть, что надеть! Степан, глянь, вот те и рубель!» - О чем идет речь? - Почему мы не понимаем, о чем говорят в старинном русском городе? - Какие непонятные слова вы услышали? - А почему мы не используем эти слова в речи? - Кто уже догадался, какова тема нашего урока? - Где можно встретить устаревшие слова?	Ученики заучивают четверостишие. Хоровое чтение скороговорки с разным темпом. Повторяют за учителем, потом самостоятельно. Читают текст. -Не понятно, (другие варианты). - Используются непонятные нам слова. - По задворкам,  разухабистой, бредем, в сени, сафьян, кушак, перст, рубель. - Они устарели, исчезли из употребления. - Устаревшие слова. - В пословицах, поговорках, в художественных произведениях.
3.     Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. ( Работа в группах)	Слова: сафьян, кушак, перст, рубель , задворки, разухабистый, брести, сени. -Поднимите руки те, кому знакомы эти слова? - Сейчас мы с ними поработаем. Ученики делятся на 4 команды, учитель достает из сундука конверты со словами сафьян, кушак, перст, рубель, задворки, разухабистый, брести, сени  и заданиями. Каждая команда получает конверт. ( Приложение № 1) Содержание конверта -Соедините  слово с его значением. Перст- палец ручной или ножной Кушак- пояс из широкого длинного куска материи, шнура или ремня. Сафьян- тонкая и мягкая козья или овечья кожа, специально выделанная и окрашенная в яркий цвет. Рубель – ( ребрак, пральник)-предмет домашнего быта, который в старину русские женщины использовали для глажения белья после стирки. Затворки – часть крестьянского двора, усадьбы, позади дома, двора, усадьбы. Брести – медленно, с трудом идти. Разухабистый – молодцеватый, задорный. Сени – входная часть традиционного русского дома. - Какая группа правильно справилась с заданием? - У нас мнения разделились. - Мы можем сказать кто прав? -Почему? Что мы можем узнать на уроке? - Мы определили задачи урока, а теперь каждый ДЛЯ СЕБЯ решите «Что вы хотите узнать сегодня на уроке?» - Сформулируйте цель занятия: «Я узнаю сегодня…..». Это будет ваша индивидуальная цель, которую к концу урока нужно достигнуть.	Высказывают свое мнение. Повторяют  правила работы в группе. Группы называют свои результаты работы вслух, перед классом - Нет. - Недостаточно информации. -Узнать какие слова называются устаревшими -узнать значение устаревших слов -пользоваться источниками для нахождения значения устаревших слов
4.     Этап освоения новых знаний. Работа со словарём.	Где мы можем найти информацию об этих словах? - Один ученик ищет и зачитывает слово из словаря, второй работает с карточками на доске. Группы работают с карточками из конвертов.	- Спросить у взрослых, в словаре, в интернете.
5.     Первичное закрепление в знакомой ситуации.	- Ребята, а где еще мы можем встретить устаревшие слова? - Все вы знаете сказку П. П. Ершова «Конёк – горбунок». Она была написана в 19 веке. - Следующее задание вы будете выполнять в группах. - Вам предлагаются отрывки из сказки «Конёк – горбунок», найдите  устаревшие слова и объясните их.  ( Приложение №2) 1 группа Время катит чередом,  Час за часом, день за днем,- И на первую седмицу  братья едут в град - столицу. 2 группа Повели коней в конюшни десять конюхов седых, Все в нашивках золотых, Все с цветными кушаками И с сафьянными бичами 3 группа. Да еще рожу конька Ростом только в тори вершка. На спине с двумя горбами Да с аршинными ушами. - Молодцы, вы хорошо справились с заданием.	- В произведениях устного народного творчества и в произведениях писателей, которые жили много лет назад. Ученики работают в группах со словарями. -В этом отрывке мы нашли устаревшие слова: Седмица и Град. Седмица - так в старину называли неделю. Се – семь, дми- дней. Семь дней – то есть неделя  Град – так в старину называли город. В этом отрывке мы встретили такие слова: кушак, сафьян.  Кушаком называли широкий пояс, а сафьяном тонкую и мягкую козью шерсть. Сейчас мы не употребляем эти слова: кушак исчез из нашей одежды, а слово сафьян заменяется сочетанием тонкая кожа. В этом отрывке мы встретили такие слова: вершок, аршин.  Вершок – старинная русская мера длины, равная четырем с половиной см. (  Аршин – старинная русская мера длины, равная 71 см.
6.     Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.	- Давайте поиграем с этими словами в игру «Переводчики». - Перед вами изображение человека. Переведите устаревшие слова на современный язык с помощью рисунка. ( Приложение № 3) - Молодцы, отлично справились с заданием!	уста  -      губы                                 шуйца –   левая рука ланиты   - щёки                               десница – правая рука чело -       лоб                                   выя       -   шея око -        глаз                                                              перст -    палец
7.     Рефлексия.	-Какая была цель урока? -Достигли мы её? -Докажите Закончите фразу: 1)    Я понял… 2)    Я узнал… 3)    Я хочу узнать… - Ребята мы с вами хорошо сегодня поработали. - На партах у вас солнышки и тучки. Если на уроке всё было понятно, покажите солнышко. Если что-то осталось не понятым, покажите тучку.	Показывают свое настроение.

Приложение№1

Перст Кушак Сафьян Рубель Затворки Разухабистый Сени Брести

палец ручной или ножной. пояс из широкого длинного куска материи, шнура или ремня. тонкая и мягкая козья или овечья кожа, специально выделанная и окрашенная в яркий цвет. ( ребрак, пральник)-предмет домашнего быта, который в старину русские женщины использовали для  глажения белья после стирки. часть крестьянского двора, усадьбы, позади дома, двора, усадьбы. молодцеватый, задорный. входная часть традиционного русского дома. медленно, с трудом идти.

Приложение№2

1 группа

Время катит чередом, 
Час за часом, день за днем,-
И на первую седмицу 
братья едут в град - столицу.

2 группа

Повели коней в конюшни
десять конюхов седых,
Все в нашивках золотых,
Все с цветными кушаками
И с сафьянными бичами

3 группа.

Да еще рожу конька
Ростом только в тори вершка.
На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами.