Конспект урока "В музыкальном театре"

Тема урока: «В музыкальном театре. Балет.»

«Балет «Ярославна»

Цель урока: расширить и углубить знания учащихся о жанре «балет», познакомить с творчеством Б. И. Тищенко.

Задачи урока:

1) образовательные — знать понятия «балет», типы балетного танца, составляющие балета — пантомима, па-де-де, па-де-труа, гран-па, адажио;

уметь — определять роль балетмейстера и дирижера в балетном спектакле,

приводить примеры балетов, полные имена композиторов и балерин и танцовщиков;

2)   воспитательные — воспитание патриотизма.

3)   Развивающие — развивать вокально-хоровые навыки при работе над  песней  «Моя Россия».

Тип урока: расширение и углубление знаний.

Ход урока

1.   Организационный момент.      Приветствие. Проверка готовности класса.  Отметить отсутствующих.

2.   Проведем разминку.(презентация)

-       Назовите простые жанры (песня, танец, марш)

-       Вспомните сложные жанры (опера, балет, симфония, концерт)

-       Что мы называем душой музыки? (мелодия)

-       Что такое скорость исполнения музыкального произведения? (темп)

-       Назовите русских композиторов. (Бородин, Глинка, Чайковский, ..)

Следующий вид работы — Найди лишнее:

-       «Руслан и Людмила», «Князь Игорь», «Щелкунчик», «Иван Сусанин»

-       «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Жизнь за царя», «Щелкунчик».

-       Ритм, динамика, вальс, мелодия.

-       Труба, флейта, виолончель, гобой.

-       К. Сен-Санс, П. И. Чайковский, М. И. Глинка, А. П. Бородин.

3. В качестве эпиграфа к уроку я взяла слова А. С. Пушкина:

Театр уж полон; ложи блещут;

Партер и кресла, всё кипит;

В райке нетерпеливо плещут,

И, взвившись, занавес шумит.

«Евгений Онегин» А. С. Пушкин

 - Почему именно эти строки я взяла в качестве эпиграфа?

- О чем пойдет речь сегодня на уроке?

Обратите внимания на изображения.

Предложите тему сегодняшнего урока.

3. Постановка темы урока, целей, задач самими учащимися.

Что мы должны узнать на уроке? С какой целью будем вспоминать и расширять наши знания о таком жанре, как «балет».

4. Изучение новой темы — расширение и углубление понятий.

На экране — несколько вариантов определений «балета».

Балет — от итальянского «танцевать»

Балет — сложный жанр.

Балет — музыкально-театральный жанр, который возник из простого жанра «танец».

Балет — музыкально-драматическое произведение, действие которого передается средствами танца и пантомимы.

По тематике балеты бывают разные:

-       лирический,

-       эпические

-       драматические

-       лирико-драматические

-       эпико-драматические

-       балет-поэма

-       балет-сказка

-       опера-балет.

Попробуйте определить, к какому типу балета относится балет П. И. Чайковского «Щелкунчик»? (балет-сказка)

с каким понятием мы не встречались на уроках? (опера-балет)

Любой балет не может обойтись без:

балетмейстера, дирижера

Типы танцев в балете: характерные, классические.

Танец маленьких лебедей — это какой танец? Почему?

Кроме того, в современном балете выделяют танцы — ритмопластический, современный.

На экране — виды танцев:

-       па-де-де

-       па-де-труа

-       гран-па

-       адажио

Соедините стрелкой нужное определение танца.

-       танец вдвоем

-       танец втроем

-       большой танец

-       медленный танец главных героев

Русский балет славится уже несколько веков и имена русских балерин и танцовщиков известны во всем мире:

ñ Анна Павлова

ñ Галина Уланова

ñ Раиса Стручкова

ñ Майя Плисецкая

ñ Вацлав Нижинский

ñ Михаил Барышников

ñ Рудольф Нуреев.

Великие произведения искусства, рожденные в далекие времена, современны и сегодня. Их создатели так глубоко проникли в тайны мира и человеческих отношений, что и мы — их потомки — можем найти ответы на волнующие нас вопросы. Одним из таких произведений является «Слово о полку Игореве».

   Современную интерпретацию этой древнерусской повести предложил Борис Иванович Тищенко, сочинивший балет «Ярославна»  (Биография) («Хореографические размышления в трех действиях по мотивам «Слово о полку Игореве») Названия балета не случайно. Образ Ярославны — по-своему собирателен. Это символ Родины-матери, святой веры, самоотверженности, верности.

(1939 — 2010)

Балет «Ярославна» - одно из самых известных произведений композитора.

Разбор действий.

Послушаем вступление и отметим, черты какого простого жанра слышатся в главном инструментальном напеве вступления? Звучит вступление.

-       Какой инструмент солирует?

-       Приём скольжения звуков флейты роднит этот инструментальный напев со звучанием человеческого голоса?

-       Голоса каких деревянных духовых инструментов присоединяются к звучанию малой флейты.

-       С каким символом древнерусской церковной музыки связано число голосов во вступлении — три?

После вступления звучит хор. «Стон Русской земли».

-       С какой целью Б. И.Тищенко вводит в балет хоровой коллектив?

-       Определим тип хора: женский, мужской, детский, смешанный.

-       Какие образы балета раскрывает музыка вступления и хора «Стон Русской земли».

Давайте сравним мнение самого композитора о своем произведении.

5. Вокально-хоровая работа.

Перед началом необходимо вспомнить правила пения.

Упражнение на разогрев связок, речевой аппарат.

Распевка « Родина моя, Родину люблю!»

 Пение под фонограмму «Моя Россия»

6.   Обобщение темы, задач урока.

 - С каким композитором познакомились на уроке?

- Как называется произведение, которое он сочинил?

- Какие образы поднимает в своем произведении Б. И. Тищенко.

Образ Ярославны — это символ Родины-матери, святой веры, любви, самоотверженности и верности.  Существует ли это образ в наше время. Актуален ли он?

Мы знаем, что Россия для каждого из нас — тоже мать.

7.   Домашнее задание. Творческая тетрадь с. 14-17

8.   Оценка деятельности учащихся.