Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока "Веселый алфавит"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока "Веселый алфавит"

библиотека
материалов



План – конспект урока по учебнику «Форвард» 2 класс.

Авторы: М.Вербицкая, О.Оралова.

Технологическая карта изучения темы, тематического раздела

Урок рефлексии

Тема раздела

«Я знаю английский алфавит»

Тема урока

«Funny ABC (Весёлый алфавит)»

Цель темы

Подводим итоги работы за I полугодие на начальном этапе изучения английского языка.

Обучающие:

  1.  Создать условия для закрепления знаний алфавита в разных видах речевой 
    деятельности (актуализации фонетических и грамматических навыков).

  2. Совершенствовать произносительные навыки. 

  3. Развивать навыки аудирования; 

  4. Организовать обучение чтению; 

  5. Создать условия для закрепления ранее изученной лексики. 

Развивающие:

  1. Развитие творческой активности, нравственных качеств – доброжелательности, психических процессов: памяти, внимания, воображения и положительных эмоций.

Воспитательные:

1. Поддержать интерес к изучению английского языка.


.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД (БУ и ПУ)

  1. обобщить и закрепить полученные знания по теме 
    «Английский алфавит»; 

  2. совершенствования монологической, диалогической речи; 

  3. подготовка проектной работы; 


Личностные: 

Самоопределение (формирование мотивации учения, , положительного отношения к языку; формировать коммуникативную компетенцию в общении и сотрудничестве со сверстниками).

Регулятивные: 

умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; понимание и принятие учащимся учебной задачи, поставленной учителем; умение адекватно воспринимать оценки и отметки; умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные: 

Обшеучебные

развитие любознательности, творчества; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве; умение выделять существенную информацию из текстов;

Логические

умение логически рассуждать.

Коммуникативные: способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов, умение с помощью вопросов выяснять недостающую информации; умение задавать вопросы и отвечать на них.

Основные понятия

Английские буквы и их звуки

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Русский, английский языки






Индивидуальная, фронтальная, парная

- учебник,

- рабочая тетрадь,

- звуковое приложение (CD)

- карточки с изображением букв и звуков


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1-й этап. Мотивационный

  • Приветствие. Проверка готовности.

  • Учитель ставит условные вопросы в форме песни и нового друга,


Вспоминают, что ему известно по изучаемому вопросу, систематизируют информацию до изучения нового материала, задают вопросы.

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету.

Приветствуют учителя. Определяются со своей точкой зрения, проговаривают ее.

Предполагают тему урока с опорой на полученную информацию.

Слушать собеседника, строить понятные высказывания.

Готовятся к началу урока. Воспринимают информацию учителя, осмысливают значимость предлагаемого к изучению материала для себя.

При необходимости, задавать вопросы учителю, связанные с освоением данного материала.


2-й этап. Актуализация


  • Помогает учащимся сформулировать цель урока, и составить план деятельности, через которую будут получены недостающие знания и умения.

  • Ставит учебные задачи, вопросы, моделирует ситуации, в ходе решения которых учащиеся приходят к осознанию «нехватки» определенных знаний и умений.

Вспоминают, что им известно по изучаемому материалу, определяют «поле своего незнания».

Воспринимать информацию на слух и анализировать её.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме.

Слушать собеседника, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Высказывать собственное мнение.

Формулируют тему, цель и план деятельности на уроке и моделируют учебную ситуацию.

Прогнозировать результат, владеть целеполаганием, моделировать учебную ситуацию.

3-этап. Исполнительский

  • Организует работу с учебником.


Знакомятся с творческим заданием и выполняют его.



Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов в форме диалога.

Уметь точно выражать свои мысли.

Понимать на слух ответы.

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи.

Осуществляют самоконтроль выполнения задания.

Способность к мобилизации сил и энергии; Осуществлять самоконтроль

  • Организует повторение грамматического и лексического материала.


Вспоминают грамматический и лексический материал.


Осуществлять поиск и выделение информации.


Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме и в форме диалога.

Уметь точно выражать свои мысли.

Понимать на слух ответы.

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи.

Осуществляют самоконтроль.

Осуществлять самоконтроль.

  • Организует аудирование букв.

Воспринимают на слух и осмысливают предложенную аудиозапись.






  • Организует работу в группе, паре, индивидуально (по выбору обучающихся). Задает домашнее задание.

Предпринимают попытки различными путями решить поставленную учебную задачу.

Выполняют частно-практические задания.

Уметь мыслить структурами (модель). Уметь выражать смысл ситуации различными средствами.


доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов.

Действуют по составленному плану.


  • Направляет деятельность обучающихся, консультирует, корректирует ход решения учебной задачи.





.

.


.

4-й этап. Контрольный

  • Организует прослушивание и демонстрацию готового продукта обучающихся.

  • Задает вопросы, вскрывающие ошибки обучающихся (если таковые были допущены).

Воспринимают на слух и осмысливают предложенную информацию.

Уметь выделять существенную информацию из сообщений.

Предлагают свою модель описания и аргументируют свое мнение.


Осуществляют самоконтроль понимания построенной модели описания.

Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию.

  • Предлагает критерии личной самооценки и самооценки групп.

  • Оценивает результаты учебной работы отдельных обучающихся или микрогрупп (пар).



Оценивают индивидуальную работу и работу групп, пар.

Уметь договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению).

На основе предложенных критериев оценивают результаты индивидуальной учебной работы и работы групп, пар.


5-й этап. Рефлексивный

Организует рефлексию.


Систематизируют полученную информацию. Строят высказывания.

Выполнять задания репродуктивного характера.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время рефлексии.

Уметь точно выражать свои мысли.

Понимать на слух ответы.

Рефлектируют свои действия как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий.Строят понятные высказывания.


Уметь анализировать оценивать (личностная значимость.)





Ход урока 
I. Организационный момент. 

- Good morning, children!

 Ребята, сегодня нам предстоит интересная работа. Я пришла не одна, Мы познакомимся с интересным персонажем, его зовут БЕН. Давайте с ним познакомимся! Написать на доске!!!!!!!!!! По английски! Поздароваться с ним!

- hello! Ben!

Он приехал к нам…….? Предлагает нам послушать песенку!

После….Как вы думаете зачем к нам приехал Бен и что мы сегодня будем делать на уроке?
повторить цифры!
- Lets listen to a song. (Ученики слушают песню) 
Как вы думаете, почему мы начали урок с этой песни? 
Today well speak about the English alphabet. Стр28 упр2! Понятие написано на доске!!! Цветные мелки!!!!! Музыка и проговорить с детьми! 

  1. Основная часть урока.
    IV. Проверка полученных знаний. 
    Сейчас мы с беном выясним, насколько хорошо вы выучили английский алфавит. 
    Давайте выполним несколько заданий.

  2. 1) упр 8.стр.21) Бен и я будем вам помогать!

  3. стр.28 упр. (работа с буквами, алфавитом)! Повторить все буквы и звуки!


Задание 1. «Найди пару» 
На раздаточном материале ученики видят несколько букв, (групповая работа) соединить карточки. 

5. Физразминка!

Игра! Встать и сесть! На английском!

Вернуться к компьютеру и повторить гласные и согласные звуки!
Задание 2. «Напиши буквы»
Учитель диктует слова по буквам, ученики записывают их под диктовку. После выполнения задания учитель открывает листок с правильными словами, ученики проверяют свои слова. Затем ученики читают слова вслух. Двое выполняют на доске! Проверяем!

c, a, t – cat 
d, o, g – dog 
man!

V. Домашнее задание алфавит выучить, упр в раб тетради! Учебник стр24 упр 1!

VI. Рефлексия. 

- Кому было интересно на уроке? 
- Какие задания понравились? 
- Какие задания вызывали затруднение и почему? 
- Над чем ещё нужно поработать? 

VII. Подведение итогов. 

- That’s all for today. Thank you for your work. Goodbye!

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров147
Номер материала ДВ-212466
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх