Конспект урока во 2 классе Spotlight "Популярные блюда Великобритании и России"

ДАТА: 

Тема урока: Популярные блюда Англии и России

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель: познакомить учащихся с популярными блюдами русской и английской кухни

 Задачи

Образовательная:

повторить употребление лексических единиц по теме «Продукты»,

активизировать навыки употребления в речи структур I like/ I don’t like,

продолжить формировать навыки чтения,

учить детей писать о своей любимой еде.

Развивающая:

развивать коммуникативные навыки учащихся,

 психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, внимание, мышление),

развивать навыки восприятия речи на слух.

Воспитательная:

 воспитывать уважительное отношение к культуре страны изучаемого языка,

воспитывать уважительное отношение друг к другу,

умение работать в команде, 

воспитывать культуру языкового общения.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ПРЕДМЕТНЫЕ:

научить понимать на слух речь учителя и одноклассников и вербально/невербально реагировать на услышанное;

 читать и понимать содержание небольших  текстов, содержащих отдельные незнакомые слова

употреблять глагол  like в Present Simple в утвердительной и отрицательной форме

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

Коммуникативные УУД: работать в группе (во время игры), адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем , принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:  находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

ЛИЧНОСТНЫЕ:

формировать мотивационную основу учебной деятельности,

формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам

Технологии: Здоровьесбережения, игровые, коммуникативно-ориентированного обучения,  системно-деятельностного обучения, ИКТ.

Методы обучения:

по восприятию информации: словесные, наглядные, практические;

стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации занимательности, успеха;

систематизирующие: обобщение и систематизация знаний;

Виды работы: фонетическая и речевая разминка, фронтальный опрос, прослушивание диалога, игра для закрепления ЛЕ,  работа с учебником,  ролевая игра, работа по карточкам.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах

ХОД УРОКА

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.     Организа-ционный момент	Учитель заходит в класс и приветствует учеников.	Учащиеся отвечают на приветствие учителя.
2.     Фонетическая зарядка	At first let’s practice our tongues! Listen to me and repeat after me. 5 FAT SAUSAGES	Учащиеся повторяют за учителем английскую скороговорку
3.     Актуализация опорных знаний	1.      Игра «Clap your hands if you like eating» Учитель держит заготовку-предмет, показывает, если учащиеся ошибаются 2.      Отработка конструкции I like/ I don’t like…	1.     Учащиеся хлопают в ладоши, если слово «съедобное» На доске слова. Ученики по очереди подходят и подчеркивают слова, если любят – подчеркивают, если нет – зачеркнуть. Повторяться нельзя.
4. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	А какие слова остались на доске. А кто попробует их прочитать? А что они обозначают? А зачем они нам на уроке? ИТАК, тема урока- Popular English dishes	Определяют новые слова  и делают предположения, какая   тема урока и  чему они будут учиться на уроке.
5. Первичное усвоение новых знаний	1. Беседа об английских блюдах Kebab  - это восточное блюдо из кусочков мяса и овощей, подаваемое в особой хлебной лепешке. Curry- индийское блюдо из мяса, курицы, овощей, риса и острого соуса. Fish and chips А почему эти блюда так популярны: в Англии проживают представители Индии и др. восточных стран, а их блюда нравятся англичанам. 2.     Отработка произношения 3.     Listen to me А теперь я буду произносить другие названия блюд Okroshka Borshch Pelmeni Pirozhki А это блюда какой кухни? Russian. Давайте их назовем, но так, как будто их произносит англичанин.	Учащиеся слушают учителя.
6. Физминутка	1,1,1- run, children, run. 2, 2,2- tie your shoe. 3, 3, 3- climb a tree. 4, 4,4 – touch the floor. 5, 5,5 -  I can fly.
7.  Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)	1. Учитель делит детей на 2 команды: Russians and English. Предлагает угадать, блюдо какой кухни они открыли, называя цифру. 2.     Учитель предлагает написать письмо русскому или английскому другу. Заготовка письма на столе. 3. Аудирование –  А давайте проверим, любят ли дети эти блюда в Англии.	Дети называют цифру, переворачивают карточку, читают слово и совместно решают, блюдо какой страны представлено на картинке. Дети еще раз используют карточки-перевертыши, чтобы вписать пропуски в письмо. Дети слушают аудиозапись «Лулу и ее любимые блюда».
8. Информация о домашнем задании	На А4 нарисовать и подписать любимые блюда.
9. Подведение итогов занятия (рефлексия)	1)    о чем новом узнали; 2)    а где можно применить новые слова; 3)    какое задание понравилось; 4)    вам бы хотелось попробовать английские  блюда? А что для этого надо?