Конспект урока+презентация на тему "Д. И. Фонвизин "Недоросль"

• 1 слайд

  Д. И. Фонвизин
  Комедия «Недоросль»
  8 класс
  

• 2 слайд

  Внешняя политика: три раздела Речи Посполитой (1772, 1793, 1795) помогли увеличить территорию страны, а выигранная русско-турецкая война (1768—1774) укрепила позиции России на международной арене.
  Внутренняя политика: ухудшалось положение крестьян, что вызывало все больше недовольства в массах; Екатерина II слишком поощряла дворянское сословие (о чем свидетельствует жалованная грамота дворянам); Крестьянское восстание, или восстание Е. Пугачёва (1773—1775 года).
  

• 3 слайд

  Екатерина Вторая была знаменита своей любовью к реформам в области просвещения. Также Екатерина Великая поощряла многих писателей, ученых, деятелей искусства.
  
  1768 год — преобразование школьного образования по образцу классно-урочной системы.
  
  1764 год — основание Смольного института благородных девиц.
  
  1783 год — введение Академии наук.
  

• 4 слайд

  Екатерина Великая смогла вывести Россию в число ведущих мировых держав. Россия добилась успеха на международной арене, а также в области Просвещения.
  

• 5 слайд

  Воцарение Екатерины Великой положило конец «елизаветинскому барокко» и краткому периоду Петра III с его интересом к рококо. Классицизм оказался уместным в условиях укрепления культа государственности в Российской империи при Екатерине II.
  

• 6 слайд

  Классицизм – ( от лат. сlassicus - образцовый) это художественный стиль и эстетическое направление в европейской литературе и искусстве 17 - начала 19 в. в., одной из важных черт которых являлось обращение к образам и формам античной литературы и искусства.
  

• 7 слайд

  Временные рамки господства стиля в России — 1760—1830-е гг., от времени раннего екатерининского правления до первого десятилетия царствования Николая.
  

• 8 слайд

  В рамках классицизма существовало несколько фаз:
  Ранний классицизм (1760-е — 1-я пол. 1780-х годов), когда еще не до конца изжиты признаки барокко и рококо;
  Зрелый классицизм, строгий классицизм (1780-е — 1790-е годы) — почти декларативное неприятие любых неклассических тенденций;
  Высокий классицизм, поздний классицизм, русский ампир (1-я треть XIX века) — чувствуется влияние романтизма, окрепшего в живописи и графике.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Основные черты классицизма:
  образы и формы произведений взяты из античного искусства;
  деление героев на положительных и отрицательных;
  в основе сюжета классического произведения – любовный треугольник;
  в финале добро торжествует, а зло остается наказанным;
  соблюдение принципа трех единств: места, действия и времени.
  

• 11 слайд

  Денис Иванович Фонвизин
  (1744 - 1792) - русский писатель, драматург, публицист, создатель национальной бытовой комедии.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Комедия – жанр литературы, в основе которого лежит осмеяние общественного и человеческого несовершенства.
  Сатира – жанр литературы, остро и беспощадно обличающее отрицательные явления действительности.
  

• 14 слайд

  Этот 14-й «вопрос» о приближенных к власти «шутах» особенно раздражил императрицу: в нем шла речь о ее любимце Льве Александровиче Нарышкине, обер-шталмейстере, придворном остроумце, регулярно получавшем чины и награды. К своему ответу Екатерина добавила характерную помету «NB», содержащую упрек в том, что сама возможность подобного рода дерзкого разговора с монархом порождена свободой слова («свободоязычием»), ею же установленной:
  
  14. Отчего в прежние времена шуты, шпыни и балагуры чинов не имели, а ныне имеют, и весьма большие?
  
  Ответ на 14 вопрос. Предки наши не все грамоте умели. NB. Сей вопрос родился от свободоязычия, которого предки наши не имели; буде же бы имели, то начли бы на нынешнего одного десять прежде бывших.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Напишите 2 – 3 предложения о том, как вы понимаете следующее высказывание:
  «Тщетно звать врача к больным неисцельно. Тут врач не пособит, разве сам заразится.»
  

Урок русского языка в 8 классе

Учитель: Шайкина Галина Лаиковна

Тема урока: Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»

Тип урока: Изучение нового материала

Цели урока:

Образовательные: погрузиться в эпоху, в которую жил драматург, познакомить с биографией Д.А. Фонвизина, сюжетом и содержанием комедии «Недоросль», теоретико-литературными понятиями классицизм, сатира, комедия, средствами создания комического.

Развивающие: научить находить проекции проблем, которые волновали общество 18 века, развить способность видеть связь влияния эпохи на личность, формировать способность к рефлексии.

Воспитывающие: воспитывать читательскую культуру учащихся, внимательного и вдумчивого читателя.

Оборудование: компьютер, проектор для презентации.

Ход урока

1.        Орг. момент

2.        Определение темы урока, постановка целей: На доске отрывок из произведения А. С. Пушкина, который открывает наш урок:

«Там в стары годы,

Сатиры смелой властелин

Блистал Фонвизин, друг свободы…»

А. С. Пушкин «Евгений Онегин»

Как вы думаете, о ком сегодня пойдёт речь на уроке? (о Фонвизине) А что вам о нём известно? (он воспевал свободу, творил ещё до Пушкина, сатира – один из его жанров) Хорошо. Сегодня мы познакомимся с драматургом второй половины 18 века Денисом Ивановичем Фонвизиным (1744 - 1792). Запишите тему урока в тетради и годы жизни писателя.

3.         Актуализация знаний по истории: Чтобы понять, о какой свободе говорит Пушкин, нам необходимо вспомнить, что происходило в Российской Империи в ту эпоху, «в стары годы». А это во вторую половину 18 века. Что же это была за эпоха? Давайте вспомним и построим кластер. С чем у вас ассоциируется вторая половина 18 века? С чьим правлением она связана? (Екатерина 2, жена Петра 3, просвещение, пугачёвское восстание, жалованная грамота дворянам, императрица, классицизм, тяжёлое положение крестьян, уложённая комиссия и др.) Замечательно.

4.        Первичное усвоение новых знаний, слово учителя: Правление Екатерины 2 имело большие успехи во внешней политике, в культурном направлении, но внутри страны назревал конфликт. Об этом говорит восстание крестьян под предводительством Емельяна Пугачёва (2 – 5 слайды).  Вспомните, каково было положение крестьян? (они терпели побои, унижение от  дворян, помещиков, их жестокость, так как многие неправильно толковали  указ императрицы: «Жалованную грамоту дворянам») Подумайте, против чего выступал Фонвизин? (он выступал против безумных и глупых помещиков, которые нещадно били своих крестьян, хотя и сам был дворянином)

5.   Первичная проверка понимания. Именно в эту эпоху начал своё творчество Д. И. Фонвизин. Вспомните, какой художественный стиль в искусстве преобладал в эти годы? (классицизм - ( от лат. сlassicus - образцовый) это художественный стиль и эстетическое направление в европейской литературе и искусстве 17 - начала 19 в. в., одной из важных черт которых являлось обращение к образам и формам античной литературы и искусства.) Откуда этот стиль? (Франция) Какие главные черты классицизма вам известны (единство места, действия и времени)? Ученики помечают в тетрадях определение классицизма, его господство в России и основные черты стиля (6 – 10 слайды). Классицизм в литературе отражает основные тенденции городской поэзии. В своих произведениях писатели стремились донести до читателя важность исполнения людьми своих обязанностей перед обществом, необходимость воспитания человека – гражданина. Д. И. Фонвизин был последователем данного стиля.

Он родился в Москве в семье обрусевших немцев, учился в гимназии при Московском университете прекрасно, переехал в Петербург, был знаком с Ломоносовым, увлёкся театром. Начал свою литературную деятельность с переводов басен и пьес. Потом работал переводчиком в Коллегии иностранных дел. Первая пьеса Фонвизина «Бригадир». Был приближённым Панина, которого ненавидела Екатерина 2. «Недоросль» впервые была поставлена 24 сентября 1782 года. Но Фонвизину после этого пришлось выйти в отставку. Написал сатиру «Всеобщая придворная грамматика», после которой его запретили к печати. Потом тяжело заболел и умер в возрасте 47 лет. Подробнее о личности драматурга мы узнаем из фильма. Просмотр фильма с остановками, чтобы пометить в тетради важные моменты из жизни писателя, обратить внимание учащихся на яркие вехи в судьбе драматурга (слайд 12).

6.   Первичное закрепление (вопросы по просмотру фильма): Какова по происхождению фамилия Фонвизиных? (немецкого происхождения). Когда они появились в России? (Предки Фонвизина оказались в России во времена правления Ивана Грозного, во время Ливонской войны) Где родился Фонвизин? (в Москве) В честь кого он назван? (в честь своего предка Дениса) Где и как он учился? (учился в гимназии при Московском университете прекрасно) Какое произведение принесло известность Д. И. Фонвизину? (Самым ярким произведением драматурга была комедия «Недоросль», которую он закончил в 1782 году, в этом же году она была поставлена на сцене.) Какие проблемы поднимал в ней автор? (осуждал злонравие и дикость провинциальных помещиков) Что необычного в героях пьесы, в их фамилиях? (у них говорящие фамилии, что помогает легко разделить их на положительных и отрицательных) Какие недостатки обличает Фонвизин? (лесть, низкопоклонство, дикость и жестокость крепостничества) Где впервые была поставлена комедия? (В старом театре на Царицыном лугу) Что сказал князь Потёмкин Фонвизину после выхода комедии? («Умри, Денис, лучше не напишешь!») Что осудил писатель в комедии? («злонравия достойные плоды») Что раньше обозначало слово «недоросль»? (так называли дворян, не достигших совершеннолетия)

7.      Викторина на знание текста:

Ø     Где происходит действие комедии? (в имении Простаковой)

Ø     Кто по социальному происхождению Простакова? (дворянка, помещица)

Ø     Кем Простаковой приходится Скотинин? (братом)

Ø     Кем Простаковой приходится Софья? (воспитанницей, дальней родственницей)

Ø     Кем Софье приходится Стародум? (дядей)

Ø     Как зовут учителей Митрофана? (Цифиркин, Вральман, Кутейкин)

Ø     Кто такая Еремеевна? (няня Митрофана)

Ø     Как зовут жениха Софьи? (Милон)

Ø     Кто такой Правдин? (представитель закона, который приехал, чтобы навести порядок в имении Простаковой)

Ø     Какое любимое занятие Митрофана? (гонять голубей на голубятне)

Ø     Сколько женихов у Софьи и кто они? (Милон, Скотинин, Митрофан)

8.        Рефлексия: Наш урок подходит к концу. С каким писателем вы сегодня познакомились? (Д. И. Фонвизин) Что вы узнали из биографии писателя? (он немецкого происхождения, родился в Москве, учился хорошо, имел влиятельных друзей, читал свои пьесы лично императрице и т. д.) Какого художественного стиля он придерживался? (классицизм) Назовите самое яркое произведение драматурга? (комедия «Недоросль») В каком году была написана комедия? (1782) Что означает слово «недоросль»? (несовершеннолетний человек)

Д. И. Фонвизин всей душой любил родину и свой народ. Девизом его жизни были слова: Ты должен посвятить Отечеству свой век, Коль хочешь навсегда быть честный человек.

9.        Домашнее задание: В рамках нашего произведения напишите 2 – 3 предложения о том, как вы понимаете следующее высказывание: «Тщетно звать врача к больным неисцельно. Тут врач не пособит, разве сам заразится» (слайд 13). Вспомните, кто это сказал. С этого мы начнём наш урок. Спасибо.