Конспект уроков на тему "Имя числительное"

Конспект урока русского языка в рамках ДМИ «Эксперимент» ( 1 день).

Тема: «Имя числительное как часть речи»

  5 класс

Цели:

1.познакомить учащихся с именем числительным как частью речи, его грамматическими признаками, синтаксической ролью.

2. Дать представление о разрядах числительных.

     3. Сформировать умение находить числительное среди других слов со значением числа.

4. Развивать умение  обобщать, делать выводы.

     5. Воспитывать творческие способности учащихся.

Используемые технологии:  проблемная (эвристическая), информационная, игровая, дифференцированный  подход к учащимся, исследовательская, межпредметные связи.

I.       Подготовка к восприятию нового материала (слайд № 1).

1.Сколько тебе лет?

2.Какое сегодня число?

3.Который это ряд?

4.Сколько человек сегодня в классе?

- При ответе вы использовали имена числительные

- Как вы думаете, зачем они нам нужны? (слайд 2)

 Название числительное является производным от слова «число» и образовано по аналогии с наименованием двух других именных частей речи  (существительное, прилагательное). По частоте употребления в речи числительные занимают 8-е место. Имя числительное – уникальная часть речи. Все числительные можно назвать. Можно ли перечислить все существительные, прилагательные, глаголы?  В любом толковом словаре числительные приведены полностью, и новые вряд ли появятся. Но это ограниченное количество слов может образовывать неограниченное число сочетаний для обозначения любого количества!

(По материалам «Энциклопедии  для детей». «Языкознание. Русский язык»)

II. Работа с учебником . Анализ языкового материала. Вывод (слайд 3)

Н.Гумилев в стихотворении «Слово» писал не только о словах, но и о числах. Вот эти строки:

А для низкой жизни были числа,

Как домашний подъяремный скот,

Потому что все оттенки смысла

Умное число передает.

1.        Выразительно прочитайте стихотворение И. Иртеньева. Скажите, на каких явлениях лексики построено это стихотворение? (Слайд 4)

Про Семёна

Есть у нас в квартире дядя,

Он известен в доме всем.

У него во лбу семь пядей,

На неделе пятниц семь.

Семимильными шагами

По квартире ходит он,

За семью живет замками,

И зовут его Семён.

2.        Выпишите фразеологизмы, объясните их значение (при затруднении можно пользоваться фразеологическим словарём). (слайд 5)

Во лбу семь пядей - очень умный

На неделе пятниц семь -

Семимильными шагами -

За семью замками -

3. Вспомните   русские пословицы, в которых упоминаются числительные 

Один ум хорошо, а два ума лучше.

Семь раз отмерь – один отрежь.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Двумя ложками кашу не едят.

4.Из этимологии. Проверка индивидуального домашнего задания. Сообщения о числительных сорок  и миллион.(слайд 6 – 8)

5. Чтение теоретического материала из учебника .

- На какие разряды делятся  числительные?

Имя числительное

 

количественное                    порядковое

 - выписать в 2 столбика количественные и порядковые числительные (слайд 9)

В окне на девятом этаже погас свет.

Двумя ложками кашу не едят.

Сто одёжек и все без застёжек.

Книгопечатание на Руси возникло в шестнадцатом веке.

Кедр начинает приносить плоды в тридцать лет и каждые шесть лет до самой старости даёт свои орешки.

Мой брат учится в третьем классе.

- Необходимо отличать числительное от других самостоятельных частей речи, потому что количество могут обозначать и другие части речи.

 Рассмотрите таблицу. (слайд 10)

Имя существительное кто? что? тройка лошадей, дружная семёрка	Имя числительное сколько? три товарища семь тетрадей сто дней второй год пятый дом шестой класс третий месяц
Имя прилагательное какой? какая? какое? семидневный поход, двойная подкладка
Глагол что сделать? что делать? удвоить усилия, утроить энергию

-

6. Какова синтаксическая роль  имени числительного?

 Работа с учебником .(слайд 11)

Количественные числительные могут быть любым членом предложения.

Запомните, что сочетание количественного числительного с существительным является одним членом предложения

7. Игра. Разгадай ребусы. (слайд 12)

III. Подведение итогов урока. (слайд № 13).

- Что такое числительное?

- Все ли слова со значением счета являются числительными?

- Какие  разряды имени числительного вы узнали?

- Какова синтаксическая роль  имени числительного?

IV. Домашнее задание.

Задание по выбору:

1. Творческое. Написать сочинение-миниатюру «Эта важная часть речи…»
2. Исследовательское. Найти примеры использования числительных в русских народных сказках. Какие числительные в них используются чаще всего?

Конспект урока русского языка в рамках ДМИ «Эксперимент» (2 день).

Тема: «Имя числительное – важная часть речи, или « можно ли обойтись без числительных».

Для организации деятельности обучающихся на уроке применяются различные формы работы (фронтальная, групповая, работа в парах). На протяжении урока используются практические, логические задания для формирования интереса к предмету.  Задания даны в игровой форме, они быстро сменяют друг друга, яркие, запоминающиеся. Способы взаимодействия продуманы с учётом индивидуальных способностей обучающихся.

В начале урока выдвигается гипотеза: имя числительное – важная часть речи, без которой ни одна наука не может обойтись.

Форма проведения: урок – игра.

Цель: Провести эксперимент.  Выполняя задания исследовательского характера, доказать, что без числительных нельзя обойтись.

Оборудование: компьютер, проектор, карточки с заданиями, рисунки, словари, ХОД УРОКА

I. ВСТУПЛЕНИЕ. Слово учителя.

– Здравствуйте, ребята. Все вы, наверное, читали книгу Л.Гераскиной "В стране невыученных уроков". А наш урок называется "В стране выученных уроков". Что это за страна? Ну, конечно, это школьная страна, в которой мы бываем каждый день. Сегодня  мы побываем на 6 уроках. Помогать же нам будет часть речи, которую вы сами сейчас назовёте.

Для этого мы поиграем в "Третий лишний":

1) один, одиночка, одиночество;

2) пятёрка, пятерня, пять;

3) четырёхугольник, четыре, четвёрка.

Ответ: один, пять, четыре.

– Почему вы назвали лишними именно эти слова? (Это числительные.)

– А остальные слова какой частью речи являются? (Имена существительные.)

– На каких уроках вам помогают числительные? (Русский язык, математика.)

– А я хочу вам показать, что не только на этих уроках вы встречаетесь с числительными, но и на других. Итак, отправляемся на уроки. Числительные идут с нами.

II. УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА.

Давайте обратимся к тексту и докажем, что, говоря про алфавит, мы не обойдёмся без числительных.

-  Трудно ли читать и писать по-русски? Иностранцы считают русский язык одним из самых трудных. Ещё бы: у англичан алфавит состоит всего из 26 букв, у греков – вообще из 24, а у русских – целых 33 буквы!

А ведь 33 буквы в русском алфавите не так давно – с 1918 года, а раньше…

Раньше была кириллица – азбука, составленная в конце IX – начале X века Кириллом и Мефодием…на основе греческого алфавита. Было в ней 43(!) буквы, у каждой своё название – «Аз», «буки», «веди», «люди», «покой»,.. «ферт», «ижица»…Сидит ученик, читает по буквам: «Мыслете – аз – мыслете – аз». Что получилось? Оказывается «мама». Ох, трудно азбуку выучить!

В русском языке существует большое количество пословиц и поговорок с числительными. 1. Он 7 лет всё на одной дудке играет. 2. 7 капралов над одним рядовым. 3. Лук 7 недугов лечит. 4. Хорошо ружьё бьёт: с печки упало – 7 горшков разбило. 5. 7 ворот – один огород. 6. 10 ран прими, а стой. 7. Лучше 10 раз поворотить, чем 1 раз на мель сесть. 8. 30 лет, как видел коровий след, а всё молоком отрыгается. 9. 70 лет для невесты много, а для бабушки – в самый раз. 10. У иноходца 1000 путей,  у хитрого – тысяча слов.

III. УРОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Назовите литературные произведения, в заголовке которых есть числительные, и их авторов.

Ответ: А.Дюма "Три мушкетёра", С.Маршак "Двенадцать месяцев", Ж.Верн "Двадцать тысяч лье под водой" и др.

2. Сейчас я вам прочитаю стихотворение-ребус. А вы посчитайте, сколько числительных в этом стихотворении.

У простого сторожа

Непросторный дом:

Часто в нём стоножка

Бродит под столом.

Дорожит стоножка

Чистотою ног

И столичной ваксой

Чистит сто сапог.

Вместо двух непросто

Вычистить все сто,

Сразу столько обуви

Не носил никто!

Ответ: три (сто (2 р.), двух).

РАБОТА В ГРУППАХ:

1 группа – подсчитать количество числительных в сказке А.С.Пушкина «Сказка о попе и его работнике Балде».

2 группа – подсчитать количество числительных в сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

3 группа – подсчитать количество числительных в сказке А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане».

4 группа – подсчитать количество числительных в сказке А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне».

IV. УРОК МАТЕМАТИКИ.

1. Подсчитайте результат и запишите примеры словами:

( обозначить орфограммы)

47 + 15 =

189 – 33 =

72 : 12 =

18 Х 10 =

Ответ: К сорока семи прибавить пятнадцать – получится шестьдесят два. От ста восьмидесяти девяти отнять тридцать три – получится сто пятьдесят шесть. Семьдесят два разделить на двенадцать – будет шесть. Восемнадцать умножить на десять – будет сто восемьдесят.

– Отгадайте загадки, в которых есть числительные:

1). У двух матерей по пяти сыновей, а имя одно всем. (Руки, пальцы.)

2). Четыре брата бегут, друг друга не догонят. (Колёса.)

3). Сто одёжек и все без застёжек. (Капуста.)

4). Тридцать два молотят, один поворачивает. (Зубы и язык.)

Выводы: Как же можно обойтись без числительных в математике!

V.УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ.

Встаньте. Пот порядку номеров рассчитайтесь. (с первой парты) Запомните свой номер.

(затем учитель спрашивает у 3-4 учащихся, какой у него порядковый номер)

а) Числительные какого разряда вы использовали сейчас? Почему порядковые?

б) На каком уроке вы используете порядковые числительные? (физкультура)

– На этом уроке вы можете расслабиться, подвигаться. Но, кроме того, я попрошу вас вспомнить первое правило правописания числительных – правило о мягком знаке. Я буду называть числительные: если мягкий знак стоит в середине числительного – поднимите правую руку вперёд, в конце – левую, если его в слове нет – обе руки поднимаем вверх.

Семьсот, одиннадцать, сорок;

шестнадцать, восемьдесят, двести;

девятьсот, девятнадцать, девяносто.

VI. УРОК ИСТОРИИ.

– В древних летописях, сказаниях, легендах часто встречаются числительные. Постарайтесь услышать их и выписать вместе с теми существительными, к которым они относятся.

1). "Когда прошло четыре лета, пришёл Олег от Царьграда в Киев". (Четыре лета.)

2). "И приказал Олег грекам дать дани на две тысячи кораблей, по двенадцати гривен на человека, а было в каждом корабле по сорок мужей". (Две тысячи кораблей, двенадцать гривен, сорок мужей.)

– Все ли слова были понятны?

Словарная работа:

Гривна – 1) монета достоинством в 10 копеек; 2) медная монета достоинством в 3 копейки (устар.); 3) первоначально – ожерелье или цепь, носившиеся на "гриве", т.е. на шее; основная денежная и весовая единица в Древней Руси, представляющая собой серебряный слиток весом около 200 граммов.

В каких значениях употреблены эти слова в представленных примерах?

Из истории числительных.

1. Один возникло из славянского един (единица, единый, единственный).

Един состоит из двух слов: ед («лишь только», «чуть», например, в слове «едва»), ин (т.е. «один», например, «единорог» – животное с одним рогом, «иноходь» – бег лощади с одновременным выбросом ног, «инок» – монах). Значит, буквально слово один означает «лишь только один».

Греческое слово «монос» (один) лежит в основе слов: монарх (глава государства), монах (уединенный), монолог (речь одного) и др.

2. Два (что весьма любопытно) у разных народов звучит почти одинаково:

«два» – по-болгарски,

«ду» – по-литовски,

«дуо» – по-латински,

«дува» – на древнеиндийском языке.

3. «Четыре». С четверкой связано немало слов. Квадрат, квартал, квартет, кварта – все они имеют один латинский корень «куаттуор» – четыре.

Квартира тоже имеет родство с этим числом. Когда-то это слово обозначало у римлян четвертую часть какой-либо меры. Затем «четвертиной» стали называть налог на военный постой, представление жилья солдатам.

К нам слово пришло через немецкое «квартир» и стало означать любое наемное помещение для жительства в городе.

Вы, наверное, удивитесь, узнав, что с четверкой связано и такое любимое вами слово, как тетрадь. В переводе с греческого оно означает «сложенный вчетверо».

Именно такими были раньше тетради – из четырех листов; потом листочков стало больше, но название не изменилось.

4. Слово восемь в старину звучало так: «осемь», «осемью», «осьмой», т.е. около семи, за семь. На русском языке оно звучит совершенно самостоятельно, даже не напоминая английское «эйт», «немецкое «ахт». У нас собственная гордость, и на «эйты» и «ахты» мы смотрим свысока.

5. Во многих языках число девять связано со словом «новый»: нойн – по-немецки, новем – по-латински и т.д.

Почему так? Возможно, потому, что древние, ведя счет четверками, считали девять новым, первым в третьей четверке числом.

Судя по этому, у славян число девять должно было звучать как «новять». Но слишком сильным оказалось влияние следующего за ним числа десять: по сходству с ним возникла неправильная форма «девять».

6.Слово сорок в Древней Руси было именем существительным. Оно означало «мешок». Мешок с сорока соболями служил денежной единицей. В один сорок (т.е. мешок) вкладывали четыре десятка соболиных или беличьих шкурок, что составляло набор на целую шубу. Таким образом, сорок – сначала мешок, затем мешок с 40 соболями (или белками) и, наконец, числительное сорок. Этого же корня и слово сорочка, представлявшая собой вначале примитивный мешок с разрезами для головы и рук. След прежнего склонения числительного сорок сохранился, между прочим, в старинном, выражении сорок сороков (Москва – город сорока' сороко'в церквей).

7. «Тысяча»

Знаменитый путешественник Марко Поло, посетивший в XIII веке Китай, чтобы передать свое восхищение его несметными богатствами, и придумал слово миллион, которое состоит из итальянского слова милли, означающего «тысяча», и оне, соответствующего русскому увеличительному суффиксу – ищ – (например, домище, ручища, лесище). Таким образом, слово миллион дословно соответствует несуществующему в русском языке слову тысячища.

8. Десять произошло от латинского «децэм»; название это также имело много общего с названием числа десять в других языках:

«джа» – по-гречески,

«даса» – по-индийски,

«десять» – по-русски и т.д.

9. «Тринадцать». Всем известен панический страх перед числом тринадцать (чертовой дюжиной). Истоки этого поверья относятся к древним временам, когда у некоторых народов основанием системы счисления было число двенадцать. Оно замыкало для них натуральный ряд, поэтому за числом 12 шло неизвестное, непостижимое, зловещее, значит, и опасное число. По их представлению, оно могло приносить только несчастье.

Сведения из истории развития числительных как части речи позволяют акцентировать внимание на вопросах развития языка в целом.

VII. УРОК БИОЛОГИИ.

Задание группам: подсчитать, сколько числительных употребляется в текстах.

1.«Какая черепаха самая крупная?!»

Самая крупная  из когда-либо существовавших на Земле и на море черепах, морская черепаха – архелон не дожила до  наших дней. Длина её составляла до 3,05 метра. …Из ныне живущих самая крупная – так называемая кожистая морская черепаха. Её вес достигает 544 килограммов, длина панциря по кривой – до 183 сантиметров, а его ширина между концами лап – 274 сантиметра…

Поменьше кожистой зеленая морская черепаха логгерхед – весом около 220 килограммов. Из доживших до наших дней сухопутных черепах самой крупной считается галапогосская  слоновая  черепаха. Её вес  достигает 254 килограммов, а длина – 1,7 метра.

2.Сердце взрослого человека по размерам примерно равняется сжатому кулаку. Но за 24 часа оно вырабатывает энергию, которой хватило бы, чтобы поднять 68000кг. Груза, или вес локомотива на высоту 30 см. от земли. За 24 часа оно перекачивает около 16360 литров крови.

Этот удивительный орган, вес которого может составлять от 225 до 340   граммов. Сердце сжимается и разжимается примерно 100000 раз в сутки.

3.Рекордсмены долголетия – черепах, они живут 300 лет.

Белки и зайцы живут около 10 лет, а их родственник бобр в 3-4 раза больше. Жизнь волка продолжается до 15 лет, лисицы - 10-13 лет. Олени и лоси живут не более 20 лет, слон до 80 лет

VIII. Работа в группах: составление статистического портрета класса.

IX. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Защитное слово «Эксперимент по теме «Имя числительное».

1 слайд

1.Числительное! Удивительная часть речи!

2 слайд

2.Числительное используется в речи тогда, когда необходимо что- то посчитать или измерить.

3. С помощью числительных мы называем количество предметов, размер, вес.

4. Стоимость, время, порядок предметов при счёте.

3 слайд

5.Ведь ещё в древности первобытные люди пытались вести счёт. Они делали зарубки на палке, вязали узелки.

1.Вот  мы и  решили проверить, является ли числительное настолько важным, или без него можно обойтись.

4 слайд

2.Как обходится  индейское племя Пираха, которое обитает в бассейне Амазонки.  В языке Пираха нет числительных. Члены племени не умеют считать.

5 слайд

3.Итак, для эксперимента мы взяли сказки А.С.Пушкина.  Мы подсчитали, сколько раз числительные  употребляются в сказках. Вот что у нас получилось.

4.В «Сказке о царе Салтане» числительные встречаются 15 раз, в «Сказке о попе и его работнике Балде»-6 раз.

5. В «Сказке о рыбаке и рыбке»- 6 раз, в «Сказке о мёртвой царевне» -14 раз.

6 слайд, 7 слайд

1.Мы попробовали заменить числительные в одной сказке другими словами. Вот что у нас получилось. Но ведь мы знаем, что в алфавите 33 буквы. Это снова выход на число. То есть ничего не получилось.

8 слайд

2  Исследуя тексты разных стилей , мы пришли к таким  выводам: (60%) используются числительные в текстах научного стиля.

9 слайд

3. (30%) -  в текстах официально-делового стиля.

4. (10%)  в текстах художественного стиля.

10 слайд

5. А сколько у нас пословиц, поговорок, фразеологических оборотов, включающих в себя числительное!

11 слайд

1. Конь о 4 ногах, и то спотыкается, 7 пятниц на неделе.

12 слайд, 13 слайд, 14 слайд

2. А как интересна история появления некоторых числительных! Например, таких, как одиннадцать, двенадцать, тринадцать. Сорок и миллион.

15 слайд

3. А как поэтично  звучат числительные!

714, 15,3247
 16,318, 140,327.
 3,28,220, 126, 145
 615, 18,2225.
 713, 116,512,43,
 2 000000,320, 17,333.

16 слайд

4. Да разве можно себе  представить, чтобы исчезли числительные! Ведь без них мы никуда!

17 слайд

5. Они помогли нам составить статистический портрет нашего класса.

1. В нашем 5 Б классе – 25 человек.

18 слайд

2. 14 девочек.

19 слайд

3.11 мальчиков.

20слайд

4. Наш общий возраст – 283 года! А средний – 11 целых, три десятых.

21 слайд

5.Именинники есть в каждом месяце, кроме октября.

22 слайд

1. Почти все родились в 2005 году!

23 слайд

2.Почти половина класса учится на 4 и 5!

24 слайд

Все хором: Как обойтись бы без числа

Наука точная могла?

Расчет во всяком деле нужен.

Ты и с числительным будь дружен.

25 слайд

Спасибо за внимание!