Конспект в 8 классе по теме "Ж.-Б. Мольер. Комедия Мещанин во дворянстве. Система образов, основные герои. Произведения Ж.-Б. Мольера на современной сцене".

Предмет: Литература

Класс: 8

Учитель: Исаева П.Х.

Тема: Ж.-Б. Мольер. Комедия Мещанин во дворянстве. Система образов, основные герои. Произведения Ж.-Б. Мольера на современной сцене

Цели: Контролируемые элементы содержания

Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, конфликт; система образов, литературный герой

Контролируемые умения

Осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога

Проверяемые элементы содержания

Одна комедия Ж.-Б. Мольера

Конфликт

Предметные умения

Использовать освоенные теоретико-литературные понятия в процессе анализа и интерпретации произведения

Характеризовать конфликт (внешний и внутренний) в произведениях

Личностные результаты

Восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства

Функциональная грамотность

Понимать назначение структурной единицы текста

Тип урока: Комбинированный урок

На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: "Галерея изображений (группа изображений по одной тематике)", "Диагностическая работа", "Динамическая инфографика, 3D-графика", "Интерактивный тренажер по выполнению заданий (от простого к сложному)", "Кейсы по работе с информацией", "Перечень тем. Сочинение (ответ на вопрос, эссе, письмо) (в формате ГИА)", "Тест в формате ГИА".

Ход урока:

1.Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

1) Мотивирование на учебную деятельность

Задание нацелено на актуализацию знаний по изучаемой теме. Возможна фронтальная работа с экрана учителя, а также самостоятельная работа с раздачей задания на персональные планшеты учеников. Задайте вопросы:

• О каком сословии идет речь на первом слайде?
• О каком сословии идет речь на втором слайде?
• К какому сословию принадлежал г-н Журден?

2. Освоение нового материала

1) Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Задание нацелено на систематизацию знаний по тематике и проблематике литературного произведения в формате ГИА (на материале пьесы Мольера «Мещанин во дворянстве»). Выполнение задания возможно как во фронтальном режиме, так и в самостоятельном.

2) Проверка первичного усвоения

Задание нацелено на умение сопоставлять данную информацию с прочитанным текстом. Возможна фронтальная работа с выводом задания на экран учителя, а также самостоятельная работа в парах.

3. Применение изученного материала

1) Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

Задание нацелено на проверку усвоения знаний о конфликте в комедии Мольера «Мещанин во дворянстве». Предполагается самостоятельная работа учащихся с последующим обсуждением результатов.

2) Выполнение заданий в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)

Предложите учащимся заполнить интерактивный кластер на этапе разбора композиции пьесы. Возможна фронтальная работа с выводом кластера на экран учителя, а также самостоятельная работа или работа в парах. В завершение можно организовать беседу по вопросам:

• Какие этапы композиции могут быть в литературном произведении?
• Какие события в пьесе соответствуют завязке действия?
• Какие события в пьесе соответствуют развитию действия?
• Какие события в пьесе соответствуют кульминации?

3) Систематизация знаний и умений

Задание предполагает проверку усвоения знаний по сюжету пьесы «Мещанин во дворянстве». Организация работы — самостоятельное выполнение.

4. Подведение итогов, домашнее задание

Домашнее задание

Ученику предлагается выбрать одну из тем и написать развернутый ответ. Результат позволит оценить, насколько учащийся усвоил тему.