Конспект в старшей группе «Путешествие в подводное царство»

Тема: «Путешествие в подводное царство»

Цель: систематизировать и обобщить знания детей о морских обитателях.

Цели и задачи:

Образовательные:

• расширить и обогатить кругозор детей о морских жителях, об их образе жизни;
• закрепить представления детей о цветах и оттенках, о формах рыб и других жителей подводного мира;
• научить применять ранее освоенные приемы и способы рисования при работе с красками и карандашами;
• учить конструировать изображение рыбок.

Развивающие:

• развивать у детей интерес к живой и неживой природе;
• развивать связную речь, умение отвечать на вопросы и умение обосновывать свои суждения;
• развивать самостоятельность, активность, творчество детей.

Воспитательные:

• вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение заниматься творчеством;
• учить проявлять дружелюбие и чувство ответственности при  работах;
• формировать бережное отношение к природным богатствам.

Интегрируемые области: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Виды деятельности: продуктивная, коммуникативная, двигательная,  познавательно-исследовательская, трудовая.

Ход НОД

Воспитатель: Доброе утро!»

«Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!»

Воспитатель: Здравствуйте, ребята.  Скажите какое у вас настроение? У меня тоже хорошее.

Воспитатель: Ой, ребята, прислушайтесь? Что за звук раздается? Что вы слышите? (Ответы детей)

- Правильно, это шум моря! Шум ветра, шум прибоя, шелест морской гальки, крик чаек, плеск рыб. Пока вы слушаете звуки моря, представьте, что вы на волнах, плещетесь в море, дышите морским воздухом.

Воспитатель: Пока мы с вами слушали шум моря, нам в группу передали конверт, посмотрим что там?» (открывает конверт, там иллюстрация золотой рыбки)

«Дорогие друзья, я, золотая рыбка предлагаю вам отправиться в путешествие на дно морское, что бы вы смогли увидеть всю красоту подводного мира и познакомиться с морскими обитателями».

-Хотите в путешествие? Да, хотим! Но прежде чем отправиться в путешествие посмотрите на нашего помощника. Что это? Глобус.

Если на глобус Земли посмотреть,

Земли на Земле всего одна треть!

Но странный вопрос возникает тогда,

Планета должна называться - Вода!

 Воспитатель: Первый в мире космонавт Ю. Гагарин увидел нашу планету из космоса голубой.

Глобус- это модель нашей планеты Земля, посмотрите он весь разноцветный, коричневые горы, зеленые равнины, синие моря и океаны, но если его очень сильно раскрутить, то глобус, кажется синего цвета. А как вы думаете почему?

 Большую часть поверхности Земли занимают океаны. Вы знаете какие? (Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Южный и множество морей - они обозначены синим цветом.)

А все океаны вместе называют Мировым океаном. Хотя моря и океаны расположены в разных местах земного шара, но у них у всех есть что-то общее. Что?(соленая вода).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, может ли человек спуститься на морское дно? С помощью чего?  (ответы детей)

- Правильно, ребята, можно опустится на подводной лодке или нырнуть с аквалангом. Но  еще на дно морское можно опуститься с помощью батискафа. Повторите, пожалуйста. Батискаф - это такой большой железный шар с иллюминаторами, внутри у него много разных приборов, чтобы наблюдать за морской жизнью. У него есть маленькие окошечки  - иллюминаторы, с их помощью, мы можем наблюдать, что происходит на морском дне. Поэтому в  первое подводное путешествие лучше плыть всем вместе в батискафе.

Воспитатель: Нам предстоит узнать и увидеть море, его подводных обитателей, богатства морского дна. Пассажиры, занять места. Мы готова к погружению. Морские волны качают её. На счёт «три» погружаемся. Закрываем глаза, а я произнесу волшебные слова.

 1 -2 -3 – все замрём!

В мир подводной попадём.

Дом наш изменился,

В дно морское превратился.

Мы отправимся гулять.

Дно морское изучать!

Воспитатель: Открывайте глаза! Вот мы и на дне! Как здесь красиво, Смотрите, вон плавают рыбы. Ребята, все рыбы такие разные, но в то же время чем-то похожи! Давайте назовем, что общего у всех рыб?

Как много мы узнали о рыбах! Плывем дальше!.

Но мы погрузились не глубоко и находимся на самом верхнем этаже подводного мира. Здесь светло и тепло, так как этот этаж освещает и согревает солнце. Смотрите, справа по борту плывёт чудо-великан. (Показ картинки кита). Кто же это? (Синий кит).

Воспитатель:  Синий кит - самое крупное животное нашей планеты. Синий кит может вырастать до 33 м в длину и весить 150 т. Он встречается практически во всех районах Мирового океана. Название своё синий кит получил благодаря своей шкуре – она у него серого цвета, с голубым отливом. Плавает этот великан довольно медленно. Жить они предпочитают в одиночестве, потому что нескольким китам трудно прокормиться на одной территории. Питается кит рачками, водорослями, мелкой рыбешкой. Кит медленно плывёт, открывая пасть, куда вместе с водой попадает огромное количество пищи.

 Ребята, смотрите, мелькнуло еще одно морское животное. (Показ  картинки  дельфина). Да это же. (Дельфин).

Воспитатель: Дельфины – это небольшие киты. Дельфины дышат не жабрами, а воздухом. Они никогда не покидают море. У них острые зубы, а их голова заканчивается ртом, похожим на птичий клюв. Основная пища дельфинов – рыба, моллюски и мелкие морские животные. Дельфины – очень умные  и быстрые животные.

- Киты и дельфины – это млекопитающие животные. У них есть лёгкие, они кормят детёнышей молоком, а их хвосты и плавники – это приспособление к жизни в воде. Они обитают у поверхности воды, так как у них нет жабр, им необходимо выплывать, чтобы глотнуть воздух!

Воспитатель: Что-то задержались мы на верхнем этаже. Мы опускаемся  поглубже. Здесь уже темнее и вода стала прохладнее. Как вы думаете, почему?

Дети: - Солнечные лучи сюда пробираются с трудом.

Воспитатель: Ой, кто же это плывёт? (Показ картинки акулы). (акула).

- Чем питается акула? Рыбами, морскими животными.

- Акулы могут напасть на человека? Да.

- Акула - это хищная рыба, распространённая во всех морях и океанах. Кожа акулы покрыта острой чешуёй. Глаза способны видеть предметы только в чёрно-белом изображении. Зубы акулы - страшное оружие, ими она хватает, убивает свою жертву и разрывает ее на клочки. В отличие от китов акулы  дышат жабрами. Питаются  животной пищей.

- Давайте уплывём подальше от этой опасной рыбы. Погружение продолжается. Вот мы и оказались на морском дне. Сможем ли мы дышать под водой? Дети: - Нет. У человека нет жабр.

Воспитатель: - Как же можно путешествовать по морскому дну?

Дети: - Надеть акваланги, водолазные костюмы.

Воспитатель: - Итак, надеваем акваланги и водолазные костюмы (дети имитируют надевание костюмов). Выходим из корабля. Как здесь красиво.

Пальчиковая гимнастика «Подводный мир»

Посмотри скорей вокруг! (делают ладошку у лба «козырьком»)

Что ты видишь, милый друг? (приставляют пальцы колечками у глаз)

Здесь прозрачная вода (разводят ладони в стороны)

Плывёт морской конёк сюда. (волнообразные движении ладонями вперёд)

Вот медуза, вот кальмар (опущенные вниз ладони обеих рук в форме шапочки)

 А вот это – рыба шар. (соединить пальцы обеих рук в форме шара)

А  вот, расправив восемь ног, (показывают тыльную сторону

Гостей встречает осьминог.

Воспитатель: - Смотрите, вот и осьминог!

- У осьминога мягкое тело не имеет костей и может свободно изгибаться в разные стороны. Назвали осьминога так потому, что от его короткого туловища отходят восемь конечностей. Живут осьминоги у дна, скрываясь в расщелинах между камнями или в подводных пещерах. Осьминоги – настоящие хищники. По ночам они выбираются из своих укрытий и отправляются на охоту. Осьминоги могут не только плавать, но и, переставляя щупальца, ходить по дну. Обычная добыча осьминогов – креветки, крабы и рыбы, которых они парализуют ядом. Своим клювом они могут разбить даже крепкие панцири крабов и раков или раковины моллюсков. Добычу осьминоги уносят в укрытие, где не спеша поедают. Среди осьминогов есть очень ядовитые.

Воспитатель: -  Ой, я что-то заметила среди водорослей. (Показ картинки  рыбы). Кто это?

Дети: - Рыба.

Воспитатель: - Давайте поиграем с рыбкой.

Игра «Вопросы - ответы»

Передаём её друг другу, отвечая на мои вопросы.

- Чья голова? (Это рыбья голова).

- Чей хвост? (Это рыбий хвост).

- Чьи жабры? (Это рыбьи жабры).

- Чьё брюшко? (Это рыбье брюшко).

- Чьи плавники? (Это рыбьи плавники).

 - Чьи кости? (Это рыбьи кости).

- Чья чешуя? (Это рыбья чешуя).

- Чьи икринки? (Это рыбьи икринки).

- Чьё туловище? (Это рыбье туловище).

- Чьи глаза? (Это рыбьи глаза).

Воспитатель: - Молодцы, отпустим рыбку плавать. Вот каких удивительных животных мы с вами встретили

Воспитатель: - Посмотрите, какие здесь красивые кораллы!

- Кораллы – это животные организмы, пусть и так не похожие на растения. Всего в мире их насчитывается около 5000 видов. Для их роста им нужны полноценные условия: достаточная соленость воды, прозрачность, теплота и много пищи. Именно поэтому коралловые рифы обитают в водах Тихого и Атлантического океанов. Чаще всего кораллы бывают коричневыми, белыми, красными, реже встречаются желтые, зеленые, черные, розовые. Растут кораллы очень медленно. Скорость роста зависит от освещенности, температуры воды, насыщенности кислородом  и составляет 1-3 см в год. Из кораллов изготавливают украшения.

- Ну что, поплыли дальше? Посмотрите, какие красивые медузы.

 Воспитатель: -  Медузы – загадочные и очень красивые обитатели морей и океанов планеты Земля.  Медузы могут жить лишь в солёной воде, поэтому их среда обитания — это океаны, моря. У медузы 24 глаза. Увеличиваются в размерах медузы всю жизнь, а конечный их размер зависит от вида. Есть — малюсенькие, а есть гиганты. Их окрас может быть белым, розовым, желтым, оранжевым, красным, голубым, зеленым и многоцветным. Питаются медузы  мелкими морскими организмами, ракообразными и иногда другими медузами.

Воспитатель: - Молодцы вы меня очень порадовали, настоящие исследователи, но нам пора возвращаться на корабль, всплываем, снимаем костюмы (имитируют снятие костюмов).

1 -2 - 3 – все замрём!

В детский сад мы попадём!

Воспитатель: - Мы с вами узнали много нового, интересного, и я предлагаю вам сегодня сделать вот такую рыбку. Для этого нам понадобиться цветная бумага.

Оригами «Рыбка»