Конспект выступления "Адаптация первоклассников" по внеурочке

Выступление  на  ШМО  по  МБОУ «Кляушская СОШ»  на  тему:      «Результат   адаптации  первоклассника»

        Учитель начальных  классов:  Плисова  Е.Д.

                Начальный период обучения в первом классе должен создать благоприятные условия для адаптации ребенка к школе, обеспечивающие его дальнейшее благополучное развитие, обучение и воспитание. Задачи адаптационного периода едины для всех систем начального образования.

        Цель: создать психолого – педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.

        Задачи:

- не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе;

- создание условий для формирования здорового образа жизни.

Первый год обучения в школе – чрезвычайно сложный, переломный период в жизни ребенка. Меняется привычный уклад его жизни, он адаптируется к новым социальным условиям, новой деятельности, незнакомым взрослым и сверстникам, возрастает психоэмоциональная нагрузка. Значение этого периода вхождения в непривычную для детей жизненную ситуацию проявляется в том, что от благополучности его протекания зависит не только успешность овладения учебной деятельностью, но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка, его отношение к школе и к учению.

          Адаптация ребенка к школе – довольно длительный процесс. Не день, не неделя требуется для того, чтобы маленький ученик освоился в школе. Несомненно, главная роль в создании благоприятного психологического климата в классе принадлежит учителю.

Ему нужно постоянно работать над повышением уровня учебной мотивации, чтобы ребенку хотелось идти в школу, было стремление получать знания. Учитель должен создать для ребенка ситуации успеха на уроке, во время перемены, во внешкольной деятельности, в общении с одноклассниками.  Мой  ученик  довольно  длительное  время  прошел  этот  адаптационный  период. Он не  мог  привыкать  к  тому,  что  в  школе  другие  порядки.  Он  требовал  на  себя   много  внимания.  В  этом  ученике  очень  выделялась

невнимательность, неусидчивость, быстрая отвлекаемость, неумение управлять своим поведением.   Мне  пришлось   много  работать  над  его  поведением не делая  резких замечаний, не одергивая  его, стараясь фиксировать внимание на положительных проявлениях  этого ребенка.

В процессе обучения  учитывая индивидуальные особенности ученика. Я строила  свою деятельность с учетом степени и длительности адаптации первоклассника  к школе. Всегда  была  сдержанная, спокойная, подчеркивала   достоинства и успехи   этого  ребенка, старалась  наладить отношения со сверстниками.

   Уже  приходим  к  концу  учебного  года.  Меня  радует  мой  ученик тем,  что  он  заметно  изменился  и  привык  к  школьной  жизни. На  уроках  очень  внимательный,  старательный  и  большим  желанием  посещает  школу.

   Таким образом, начальный период обучения в первом классе должен создать благоприятные условия для адаптации ребенка к школе, обеспечивающие его дальнейшее благополучное развитие, обучение и воспитание. Задачи, которые были поставлены на адаптационный период, выполнены: условия, для того, чтобы ребенок быстро и безболезненно приспособился к школьной жизни, были мной созданы.

              А вообще, адаптационный период в 1 классе не заканчивается, т.к. ребенок постоянно приспосабливается к различным условиям в течение всего периода обучения в школе. А наша задача ему в этом помочь.