Конспект внеклассного мероприятия "Знатоки русского языка"

«Турнир знатоков русского языка»

Цель: формирование положительной мотивации изучения русского языка, повышение культуры речи и чистоты языка.

Задачи:

повторить в занимательной форме разделы науки о языке; закрепить полученные знания, умения, навыки;

активизировать мыслительную деятельность учащихся, развивать их интеллект, внимание, память, воображение, любознательность, речь;

способствовать развитию любви к родному языку, сформировать у учащихся желание самостоятельно заниматься языком;

воспитывать в детях чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности. 

 Оборудование: название игры (разноцветные буквы), бумага, карандаши, карточки с заданиями, медали для награждения.  

Ход  мероприятия

В игре принимают участие уч-ся 5 и 7 классов. (3 команды и жюри).

Жюри: Учителя русского языка и литературы и  учащиеся 9 класса.

Вступительное слово учителя:

- Добрый день, дорогие ребята! Сегодня в рамках проведения недели русского языка мы с вами собрались на соревновании «Знатоки русского языка”.Сегодня соревнуются две команды: «Лингвисты» и «Грамотеи»

1-й тур – Разминочный (Вопросы задаются командам по очереди)

Как называются звуки, состоящие только из голоса?

Сколько гласных звуков в русском языке?

Есть ли буква “фэ” в русском алфавите?

Что ставится перед союзом А?

Как каплю превратить в цаплю?

Как называется часть слова между корнем и окончанием?

Назовите главные члены предложения.

Как проверить безударную гласную в корне слова?

- Это были серьёзные вопросы, а теперь шутливые:

Как написать слово «мышеловка» пятью буквами? (кошка)

Когда коня покупают, какой он бывает? (мокрый)

У человека - одно, у вороны - два, у медведя - ни одного. Что это?
(буква «о»)

Когда руки бывают местоимениями?  (Вы-мы-ты)

Из какого полотна нельзя сшить рубашки? (Из железнодорожного)

Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? 
(Имя)

2-й тур – Орфоэпический

ПОВТОРИМ: Орфоэпия (от греч. правильная речь) – раздел науки о языке, в котором содержатся правила произношения звуков и ударения в словах. Орфоэпия – законодатель произносительных норм литературного языка.

(Задание на карточках. Первой отвечает та команда, выполнившая это задание быстрее. Жюри собирают и проверяют работы).

Задание: поставьте ударение в словах:  алфавИт, звонИт, досУг, повторИть, квартАл, магазИн, тОрты, цемЕнт, завИдно, договОр, жалюзИ, мЕльком, щавЕль, кУхонный, красИвее

3-й тур – Лексический

(Задание на карточках для каждой команды индивидуальное. Выигрывает команда, которая быстрее найдёт в толковом словаре лексические значения слов. Оценивается чистая, правильная речь при чтении вслух).

ПОВТОРИМ: Слово лексика в переводе с греческого «относящийся к слову», изучает словарный состав языка.

Что обозначают данные слова? Укажите их лексические значения:

Регби (от назв. англ. города Регби) спортивная командная игра с мячом овальной формы, цель которой, передавая мяч руками, приземлить его в зачетной площадке («поле») соперника за лицевой линией или забить в ворота.

Видеоклип (от англ. – обрезка, стрижка) – короткий рекламный или музыкальный фильм, преимущественно для показа по телевидению.

Сенсация (лат. – чувство) – сильное ошеломляющее впечатление от какого-либо сообщения, события, а также само такое событие.

Мулине (франц.) – цветные крученые нитки (шелковые, штапельные) для вышивания.

4-й тур – Фразеологический

ПОВТОРИМ: Фразеология (от греч. выражение + учение) – это раздел науки о языке, в котором изучаются устойчивые словосочетания, цельные по своему значению.

- Определите род занятий людей по следующим выражениям:

стать в строй, из ряда вон выходящий, взять на мушку, вызвать огонь на себя;

войти в роль, потерпеть фиаско, под занавес, этот номер не пройдет;

разделать под орех, без сучка и задоринки, бить баклуши, топорная работа;

шито белыми нитками, с иголочки, на живую нитку;

через час по чайной ложке, позолотить пилюлю;

стричь под одну гребенку;

сбоку припеку;

мертвая хватка.

(военный, актер, столяр, портной, аптекарь, парикмахер, пекарь, охотник)

- А теперь ответьте на шуточные вопросы:

Из какого фразеологизма марсиане могли бы заключить, что у человека не две ноги, а больше (со всех ног) 

В каком фразеологизме упоминается действие из таблицы умножения? (знать как дважды два)

Есть ли у земли лицо? (стереть с лица земли)

Говорят «искать по горячим следам». Может ли след быть холодным? (и след простыл)

Может ли горе быть в жидком состоянии? (хлебнуть горя, испить горя)

Есть ли глаза у опасности, смерти, правды? (смотреть опасности, смерти, правде в глаза)

В какой поговорке насекомое превращается в млекопитающее? (делать из мухи слона)

Согласно какой поговорке слова находятся в кармане? (за словом в карман не полезет).

Вставь названия частей тела в известные фразеологизмы.

Им можно дать волю, если хочешь драться. Их кладут на полку, когда испытывают голод. Не цветы, а вянут от того, что человек говорит глупое. Их можно надуть, если обидели. (Выигрывает команда, набравшая большее количество правильных ответов)

5-й тур – Фонетический (Кто быстрее даст правильный ответ)

ПОВТОРИМ: Слово фонетика образовано от греческого слова «фонетикос» - звуковой. «Фон» - звук. Таким образом фонетика – это раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка.

- Сколько звуков в названии второго месяца весны? (апрель – 5 звуков)

- Определите количество звуков в ответе на загадку: «Зимой и летом одним цветом» (ель – 3 звука)

Физминутка. Показать часть тела

1. их нельзя класть в рот (пальцы);
2. они могут встать дыбом, когда страшно (волосы);
3. ими машут, как мельница (руки);
4. он длинный и без костей (язык);
5. ими щелкают от голода (зубы);
6. его всюду суют, вмешиваясь не в свои дела (нос);
7. не белье, а их развешивают доверчивые люди (уши);
8. с них сбиваются, когда что-то ищут (ноги);
9. её можно потерять (голову);
10. их нужно держать на макушке (уши).

6-й тур – Морфологический (Вопросы задаются командам по очереди)

ПОВТОРИМ: Слово морфология образовано от греческого «морфе» - форма и логия - наука, таким образом морфология – это раздел грамматики, изучающий слова, как части речи…читель:

·         Слово морфология образовано от греческого «морфе» - форма и… логия-

наука. Таким образом, морфология – это раздел грамматики, изучающий слова, как части речи: существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, предлоги и т.д. Давайте все вместе вспомним части речи.

·         Давно живу я в мире этом.

Даю названия предметам (существительное).

·         Определяю я предметы.

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю нашу речь,

Меня вам надо знать, беречь! (прилагательное)

·         Что делать, что сделать

Учащимся школ?

На эти вопросы ответит …(глагол).

·         В предложении на службе

С падежом всегда он в дружбе,

На него показывает

И слова все связывает (предлог).

- Вспомните пословицы и поговорки по их началу. Определите, какая часть речи повторяется в каждой из них:

Что посеешь,… ; У кого что болит,… (Что посеешь, то и пожнешь; У кого что болит, тот о том и говорит) - местоимение.

Ум хорошо,…; Семь бед,… (Ум хорошо, а два лучше; Семь бед, один ответ) – числительное.

Снявши голову,…; Лёжа на боку,… (Снявши голову, по волосам не плачут; Лёжа на боку, не заработаешь и понюшки табаку) – деепричастие.

Сам пропадай,…; Нет друга, ищи,… (Сам пропадай, а товарища выручай; Нет друга, ищи, а нашёл, береги) – глагол в повелительном наклонении.

Без дела жить,…; Горя бояться,… Мы пахать,… (Без дела жить, только небо коптить; Горя бояться, счастья не видать; Мы пахать, а он руками махать) – неопределённая форма глагола.

7-й тур – Грамматический

(Командам раздаются карточки с текстами. Задание: исправить речевые ошибки, помня правила грамматики и выразительно прочитать текст в исправленном виде)

Команде «Грамотеи»:

И тогда решил я пойти к им в гости. Ихние разговоры мне всегда интересные. Потому что они любят гостей и умеют с ими разговаривать. Я причесался, сделал свои уроки и позвонил в ихнюю дверь. Когда я вошел, она сказала, чтобы я не разувался. Мне это тоже нравится. В гостиной на столе стоял шикарный пирог, который они испекли, наверно, в ейной духовке. У них мне очень понравилося, и я решил почаще приходить сюда.

Команде «Лингвисты»:

Что-то там на доске написанное? У скольки учеников ни спросишь, все не знают. И как с ими разговаривать? И чему их учит ихние родители? Просто смешно. Вот, значит, подошел я к Сашке и спрашиваю, чего это евонный дед не научил его трудолюбию. А он по-мойму ниче не сображат, не знает даже, как его звать. Это я пошутил. Значит, иду Дале. Глядь-опять че-то написано. А покаковски, неопнятно. Так я и ушел, прямо-таки убег ни с чем.

Подведение итогов и награждение победителей

Краткое описание документа:

Данное мероприятие можно проводить во время недели русского языка и литературы. Учащиеся демонстрируют знания по орфоэпии, лексике, фонетике, орфографии.