Конспект внеклассного занятия по ИЗО "Бабочки" (3 класс школ I вида)

Творческое занятие

в 3 классе школы I вида.

Тема: «Бабочки». Раскрашивание силуэтных изображений.

                                                                                     Разработала и провела:

                                                                                     учитель ИЗО первой квалификационной

                                                                                     категории Карпова В.Н.   

Конспект творческого занятия в 3а классе по теме: «Бабочки».

Задачи: 1. Развитие творческого воображения, гармоничного сочетания цветов;

2. Коррекция мышления на основе загадки, пространственного ориентирования на основе упражнений «Что изменилось?»;

3. Закрепление навыков работы с акварельными красками, смешение цветов, подбор соответствующей цветовой гаммы;

4. Воспитание эстетических чувств, понимания красоты окружающей действительности  и способности ими наслаждаться.

Оборудование: материалы и инструменты для работы с акварельными красками, шаблоны для раскрашивания, бабочки для игры «Что изменилось?», картинки бабочек, раскраски.

Ход занятия:

Этапы занятия	Слова и деятельность педагога	Слова и деятельность уч-ся
1.      Проверка готовности к занятию. 2.      Речевая зарядка с элементами фонетической ритмики. 3.      Сообщение темы занятия. 4.      Беседа. 5.      Игра «Что изменилось?» 6.      Подготовка к практической работе. 7.      Физминутка. 8.      Практическая работа.	-Ребята, зайдите в класс. -Сядьте на место. - Аппараты работают? - Будем говорить. Послушайте: _     / Окраска. _      / Ок ра_ска_. _     / Окрас_ка_. _     / Окраска.  - Скажите с ударением: Яркая окраска. Беседа. - Какое сейчас время года? - Какая погода весной? - Кто прилетает с юга? - Кто ещё появляется весной? - Назовите, какие насекомые появляются? - Послушайте загадку:   Над цветком летает,   Пляшет,   крыльями красивыми   машет. - Слово «пляшет» значит – танцует.   Кто это? - Верно. Это бабочка. На доске картинки с изображением бабочек. - Ребята, посмотрите на картинки и скажите, какие части тела есть у бабочки? - Какая окраска у бабочки? - Будем играть. Посмотрите, запомните, какая окраска у бабочек? - Запомните, где находятся бабочки. Закройте глаза. (Учитель меняет расположение бабочек на доске). - Что изменилось? (Игра повторяется несколько раз.) Следить за произношением уч-ся. - Ребята, посмотрите на парты и скажите, что лежит на парте? - Как вы думаете, что будем делать? - Сейчас вы будете раскрашивать бабочек. Будете подбирать цвета для окраски бабочки. Она должна получиться яркая, пестрая, разноцветная. - Можно приступать к работе. - Кто сегодня дежурный? Раздай ребятам краски. - Что сделал ….? - Встаньте. Будем делать зарядку. Дежурный, проведи зарядку. - На карточка изображены бабочки. Вы будете их раскрашивать. Но сначала поиграем. (На доске две картинки. На левой окраска бабочки симметричная, на правой – асимметричная окраска ) - Задание: на какой картинке есть ошибки? На какой картинке окраска бабочки верная? - Правильно. Узор на  крыльях бабочки всегда симметричный.	Учащиеся входят в класс, здороваются, садятся на места. -Аппарат работает. - Сейчас время года весна. - Весной на улице становится теплее. Солнце светит ярко. Небо голубое. - С юга прилетают птицы. - Весной появляются насекомые. - Появляются мухи, комары, жуки, бабочки, божьи коровки… - Это бабочка! - У бабочки есть олова, усики, брюшко, лапки, крылья, глаза. - Окраска у бабочки яркая, пестрая, разноцветная. - У бабочек окраска желтая, красная и синяя. - Красная бабочка внизу, а была вверху. Желтая бабочка внизу, а была вверху. Синяя осталась посередине. - На партах лежит гуашь, кисточки, стаканы с водой. - Нельзя работать. Нет краски. - Я раздал краски ребятам. - … раздал краски. - Мы ногами топ-топ,   Мы руками хлоп-хлоп,    Руки вверх, руки вниз   И на место все садись. - На левой картинке окраска бабочки  верная, на правой - окраска бабочки неправильная.
Итог занятия.	- Задание: подумайте, какие цвета для окраски бабочки вы выберите? Помните, что окраска бабочки яркая, пестрая. Будем работать самостоятельно. Помните, что узор крыльев симметричный. На раскрашивание - 10 минут. Во время самостоятельной работы оказывается индивидуальная помощь учащимся. Оценивание работ уч-ся, выставка. -Мы закончили раскрашивать бабочек. Какие получились бабочки? - Послушайте: …, расположи бабочку слева на доске. - …, расположи бабочку справа на доске. - …, расположи бабочку внизу доски. - …, расположи бабочку посередине доски. - Посмотрите, какая бабочка вам понравилась? Какая бабочка выполнена верно? Какая получилась яркая, пестрая? Вам – подарки (раскраски) Все ребята молодцы.  Занятие закончилось. Можно идти в зал.	- Нужно брать яркие цвета. Желтые, синие, красные, оранжевые… - Бабочки получились яркие, красивые, пестрые, разноцветные. Уч-ся располагают свои бабочки в соответствии с заданием педагога и дают отчет. - Мне н бабочка …. Она получилась яркая. Раскрашена правильно. - А мне нравится бабочка … У неё красивая окраска. - У … очень разноцветная и яркая бабочка.