Конспект внеурочного занятия по русскому языку"Лингвистический турнир" (3 класс).

Лингвистический турнир.

Цель: обобщение и систематизация знаний по русскому языку.

Задачи:

1. Развивать познавательный интерес к изучению русского языка.

2. Обобщить знания, полученные во время изучения русского языка.

3. Способствовать развитию творчества и обогащению словарного запаса.

I. Слово ведущего.

Ведущий. Здравствуйте, дорогие гости и участники нашего праздника. Мы рады вас приветствовать на Лингвистическом турнире знатоков русского языка. Сегодня в нём участвуют три команды, которые в честном поединке выяснят, кто же лучше знает имя существительное. Команда победительница в качестве приза получит сладкий приз. Победителей турнира определит компетентное жюри в составе…..

Представляются члены жюри.

- Итак, команды готовы! Объявляю начало первого тура.

II.Первый тур.

Команды рассказывают о себе, защищают свое название, девиз.

III. Второй тур.

Ведущий. Все вы знаете, что наша речь бывает устной и письменной. Что слышим в устной речи?

Дети. Звуки.

Ведущий. Какие они бывают?

Дети.  Гласные, согласные.

Ведущий. Сейчас мы проверим, как хорошо вы ориентируетесь в них. Я загадываю загадки, а вы должны отгадать их и определить, какие согласные меняют значение слова.

Со звуком «с» я не вкусна,

Но в пище каждому нужна.

С «м» берегись меня, не то

Я съем и платье, и пальто.

Дети. Соль, моль.

Ведущий. С «к» я в школе на стене,

                   Горы, реки есть на мне,

                   С «п», от вас не утаю,-

                   Тоже в классе я стою.

Дети. Карта, парта.

Ведущий. Хоть и мала я, но взгляни

                   Весь мир в себе я отражаю.

                   Но «к» на «ц» перемени-

                   Я по болоту зашагаю.

Дети. Капля, цапля.

Ведущий. С «б» мучительной бывают,

                   С «м» одежду пожираю,

                   С «р» актёру я нужна,

                   С «с» для повара нужна.

Дети. Боль, моль, роль, соль.

Дети. Это имена существительные.

IV. Третий тур.

Ведущий. Я вижу, что согласные вы знаете. Теперь проверим, так ли хорошо знаете гласные. Каждой команде нужно быстрее соперника выписать все слова, где попарно стоят гласные буквы.

Галерея, оазис, фойе, филиал, статуя, фиалка, союз, сауна, лауреат,  майолика.

Ведущий. Определите, что общего в этих существительных и какое «лишнее».

Дети. Общее – все имена существительные, отвечают на вопрос что? «Лишнее» слово лауреат, потому что отвечает на вопрос кто?

V. Четвёртый тур.

Ведущий. Ученику было дано задание подобрать проверочные слова на безударную гласную в именах существительных. Они добросовестно выполнили эту работу; подобрал проверочное слово, подчеркнул безударную гласную, поставил ударение. Верно ли выполнил задание ученик?

Линять – линия, известняк – известие, волна – вол, деньга – день.

VI. Пятый тур.

Ведущий.  Катя пришла домой и после отдыха села выполнять упражнение по русскому языку. В упражнение было задание определить, к какому склонению относят данные имена существительные. Задание показалось ей трудным, и она попросила помощи у наших команд. Помогите Кате определить склонение имён существительных.

Дети должны переписать слова в три столбика по склонениям.

Пароход, стена, дочь, ночь, тюль, окно, кофе, метро, степь, пальто, желчь, плащ, калач, няня, дядя, учитель, печь, печка.

VII. Шестой тур.

Ведущий. Этот тур посвящен именам существительным среднего рода. Мы часто их произносим очень ласково, а иногда в форме дразнилок

Человек который очень часто и много кушает.

Дети. Обжора.

Ведущий. Человек, любящий лежать на диване, кровати

Дети. Лежебока.

Ведущий. Кто рано ложится спать и поздно встаёт.

Дети. Соня.

Ведущий. Задиристый, драчливый человек.

Дети. Забияка, задира.

Ведущий. Как называют того, кто любит лукавить.

Дети. Хитрюга.

VIII. Седьмой тур.

Ведущий. В этом туре вам потребуется внимание и отменная реакция, так как будем работать с антонимами. Я называю слово, вы мгновенно должны ответить на него антонимом, причём это должно быть существительное. При задержке очки уменьшаются.

Ведущий называет слова.

Большой, высокий, длинный, широкий, толстый глубокий, прямой, первый, верхний, тяжёлый, острый, горячий, светлый, белый, мокрый, громкий, сладкий, хороший, скупой, нежный, храбрый, умный, чистый, больной.

Тур проходит в быстром темпе. Ведущий играет с каждым участником команды.

IX. Восьмой тур.

Ведущий. Русский язык очень дружен с другими предметами, например с математикой. Он перенял у неё многое из её словарных запасов. Больше всего ему понравились числа 100 и 3. Попробуйте записать за 3 минуты наибольшее количество имён существительных, где он применил эти числа.

X. Девятый тур.

Ведущий. Пришла пора скрестить шпаги капитанам команд. Им предстоит за 1,5 мин из слова  «воспитание» составить имена существительные именительного падежа единственного числа. Можно использовать буквы, данные в слове, не более двух раз.

XII. Итог.

Ведущий. Вот и закончился наш турнир. И, как не грустно, но нам пора расставаться. Мне остаётся поблагодарить вас за активное и дружное участие  в нашем празднике, за отличное знание родного русского языка. Заключительное слово предоставляется председателю жюри.

Объявляется победитель. Каждой команде вручаются медали. Команде победительнице – сладкий приз. Для участников организовано чаепитие.