Конспект воспитательского часа по экологическому воспитанию

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

 школа №584 «Озерки»

 Выборгского района Санкт-Петербурга

(ГБОУ школа №584 «Озерки» Выборгского района Санкт-Петербурга)

                                                               

                             Воспитательский час

                                  «Оживим лес»

                           для учащихся 3Г и 4В классов

                                                                      Составили и провели   воспитатели:                           

                                                                       Жигалова Н.А.

                                                                       Наумова Л.И.

                                      Санкт - Петербург

                                                2018 год

                                             Конспект

                                воспитательского часа

Основные методы:  наглядный, практический, игровой.

Основной вид деятельности:  игровая, восприятие художественного слова, конструирование, практическая деятельность, коммуникативная.

Тема занятия:   «Оживим лес»

Цель:

уточнить и закрепить знания о значении леса в жизни человека и животных, воспитывать любознательность.

 Задачи:

Обучающая

 - сформировать знания детей о деревьях, значение лес для человека и лесных животных.

Развивающая

- развивать экологическое мышление и экологическую культуру.   

Воспитательная

 -воспитывать интерес к природе, умение видеть красоту природы.

Тип занятия

Воспитательский час

Форма занятия. Групповая , коллективная

 Предварительная работа

Чтение литературы о лесе, рассматривание иллюстраций и репродукций картин Шишкина, Левитана, Куинджи, разгадывание загадок, просмотр мультфильмов :  Союзмультфильм   «На лесной тропе»1975 год, «Чудесный лес» 1986 год.

 Учебные материалы и оборудование

Мультимедийная система, ноутбук, слайд - картина И.И. Левитана «Березовая роща», презентация для рефлексии, модель дерева. Обручи красный и синий, д / и  «Экология в картинках» (игровой дидактический материал по экологии «Береги живое») ,  материалы для панно – лист ватмана с изображением деревьев , листья березы, клена, дуба, заяц, белка, птицы, клей.

 Метод проведения 

Информационно-развивающий с элементами игровой деятельности.

Предполагаемый результат

Дети могут называть строение дерева, собирать модель дерева. Дети могут рассказывать о значимости леса в жизни человека, о том, как человек может сохранить лес.

                 Ход воспитательского часа

Этап     занятия	Время  мин.	Содержание	Организационно-методические указания
1.Организационный момент (мотивация к деятельности) 2.Основной этап ч.1 (Развивающая, познавательная, интеллектуальная, практическая, поисковая деятельность) Художественное слово Развивающий, с элементами конструирования Художественное слово Динамическая пауза - снятие мышечного напряжения. Основной этап  ч.2 3.Заключительный     этап Рефлексия	1,5 мин. 3,5 мин. 6 мин. 5 мин. 1 мин. 1,5 мин. 3 мин. 3 мин. 6 мин. 3 мин.	Звучит музыка «Звуки леса» Воспитатель: Ребята, вы были с родителями в лесу. Что вам понравилось там? Ответы детей (собирать ягоды, грибы, отдыхать, любоваться деревьями, слушать пение птиц) Ребята, а вы хотите пофантазировать, отправиться в лес и узнать, для чего он нужен всем жителям планеты Земля! (Да!) Ну, тогда в путь, ребята! Стихает музыка. Ребята, почему то лес замолчал! Может он нас испугался? Послушайте стихотворение: В мире великом Много чудес: Разве не чудо задумчивый лес? С травкой зеленой и ягодой дикой? Блеск изумруда Крыльев жуков, Плащ голубых мотыльков Разве не чудо? Снова звучит музыка. Воспитатель: Ребята слышите, лес опять с нами заговорил. Отгадайте, пожалуйста, загадку:  Его весной и летом Мы видели одетым, А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки. (дерево) Лес приготовил вам задание и нам пора в путь. Ребята, кто знает, из каких частей состоит дерево? Игра « Части дерева» Дети собирают модель дерева из частей и озвучивают значение каждой части: корни – добывают воду и питательные вещества, удерживают ствол в земле, ствол - по нему питательные вещества и вода поступают  к листьям и питают их, ветви- на них растут листья, цветы и плоды, плоды –питание для птиц, животных, потом они опадают на землю, семена прорастают. Ребята, а что делают листья? (поглощают свет и выделяют кислород) Еще листья, когда опадают, гниют и тем самым удобряют почву. Теперь ребята поиграем в игру для чего нужно дерево? Игра с мячом «Польза деревьев» ( воспитатель бросает мяч ребенку, он ловит и озвучивает одно из значений деревьев) -Питание для животных и насекомых. -Место для постройки гнезда -Для зайца пища и укрытие от лисы -Для художника – объект для картин. -Для путника - место отдыха, защита от солнца. -Для жителей города – это чистый воздух, прохлада в жаркую погоду, отдых, украшение парков и улиц, защита от пыли. Послушайте стихотворение С.Я.Маршака. в котором он рассказывает о значении леса. Праздник леса. Что мы сажаем, Сажая Леса? Мачты и реи - Держать паруса, Рубку и палубу, Ребра и киль - Странствовать По морю В бурю и штиль. Что мы сажаем, Сажая Леса? Легкие крылья - Лететь в небеса. Стол, за которым Ты будешь писать. Ручку, Линейку, Пенал И тетрадь. Что мы сажаем, Сажая Леса? Чащу, Где бродят Барсук и лиса. Чащу, Где белка Скрывает бельчат, Чащу, Где пестрые Дятлы Стучат. Что мы сажаем, Сажая Леса? Лист, На который Ложится роса, Свежесть лесную, И влагу, И тень, - Вот, что сажаем В сегодняшний день. Молодцы, ребята! вы хорошо поработали, выполнили задания. Теперь пришло время отдохнуть! Физкультминутка  «Прогулка в лес» Мы немножко отдохнем, Встанем, глубоко вздохнем.                       Дети по лесу гуляли,        За природой наблюдали. Вверх на солнце посмотрели И их лучики согрели Чудеса у нас на свете       Стали карликами дети. А потом все дружно встали                       Великанами мы стали.     Бабочки летали,                 Крыльями махали.               Дружно хлопаем,             Ногами топаем.                Хорошо мы погуляли       И немножечко устали.      Ребята, посмотрите на эту картину ( слайд№1) , ее написал русский художник  И.И.Левитан, это «Березовая роща» Описание картины: Художник Исаак Левитан любил изображать русскую природу. Она является главной темой многих его картин. "Березовая роща" – одно из лучших произведений этого великого живописца.     Береза – необычайно красивое дерево, ему посвящено много песен и стихотворений, береза является символом России. Неудивительно, что и Левитан, залюбовавшись живописным уголком березовой рощи, решил перенести на холст белые стволы берез, зеленую листву и  лучезарную траву, а зеленый цвет, характерный для лета, является основным в картине.  Как думаете, приятно находиться в таком красивом лесу? Конечно! А вы знаете, как нужно вести себя лесу? Что нужно делать, чтобы сохранить лесное богатство и что нельзя делать, чтобы не нанести вред лесу и лесным жителям. Д/И «Можно - нельзя» Дети раскладывают карточки с правилами поведения в природе в два обруча: красный – «нельзя» так себя вести, а в зеленый - «нужно и можно». По ходу игры идет пояснение и обсуждение. Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь вы знаете правила поведения в природе. А теперь, ребята, посмотрите еще одно изображение леса? Что вы видите? (Деревья). Это дуб, клен, береза. Но посмотрите, какой мрачный и неуютный этот лес. На деревьях совсем нет листьев, лес серый, ни одной живой души не видно. Давайте совершим чудо и оживим этот лес. Игра «С какого дерева лист». Давайте подберем листочки для каждого дерева. ( дети определяют принадлежность листьев к тому или иному дереву и «оживляют» деревья, приклеивая соответствующие листья к веткам.) Воспитатель: Ребята, а кого мы поселим в нашем лесу? (птиц, зайца и белку) (Дети приклеивают птиц на ветки деревьев, белку, под деревом приклеивают зайца) Молодцы, ребята ! Посмотрите, как ожил и повеселел наш лес. Воспитатель читает стихотворение под демонстрацию слайдов с музыкальным сопровождением. Берегите леса! Берегите леса, берегите! От пожаров, от злых людей! Сохраните леса, сохраните! Для своих любимых детей Сберегите леса! Очень просим! Обращаемся к вам от детей! Чтобы были лесные просторы: Для людей, для птиц, для зверей Чтобы было раздолье лесное, Где смогли бы мы отдыхать От палящего летом зноя, А зимой лыжню протоптать. Сберегите леса для животных, Ведь без леса им не прожить! Окружите леса заботой, Птицы гнёзда весной будут вить! Берегите его тем более От обидчиков, от огня. Лес для жизни нашей условие, Словно воздух и земля Сберегите леса! Сохраните! Не устанем мы говорить! Сберегите леса! Сохраните! В этом мире потомкам жить. Всем спасибо!	Мотивация учащихся Словесный метод Создание условий для разнообразной активной деятельности учащихся. Актуализация имеющихся у детей знаний. Проблемно-мотивационный метод Практический метод Словесный метод Репродуктивный метод Информационно-рецептивный метод Игровой метод Моделирование. Упражнения конструктивного, творческого характера. Выполнение практической творческой работы. Выход из деятельности, создание положительного эмоционального настроя.

                                                   Ресурсы:

https://ucthat-v-skole.ru/-

http://noisefx.ru/skachat-zvuki-lesa.html

https://trinixy.ru/18595-oc

https://yandex.ru/images/

https://muzei-mira.com/kar

С. Маршак «Лучшие сказки, стихи, загадки» Издательство АСТ, 2016 г.