Метод проектов в работе преподавателей студии «Художник модельер» МБОУДО ДШИ Г.ПЕНЗЫ ИМ. Ю.Е.ЯНИЧКИНА

Метод проектов в работе преподавателей
студии «Художник модельер»

Общество, находящееся в условиях информационного движения, предъявляет к образовательной сфере новые требования, связанные с изменением государственного и социального заказа на образовательные услуги. Ему нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, конструктивностью, динамизмом. В педагогической теории обучения учащийся становится центральной фигурой, а его деятельность приобретает активный, познающий характер.

Сегодня метод проектов используется в обучении в обновленном виде. Именно осмысление и применение этого метода в новой социально-культурной ситуации в свете требований к образованию на современной ступени общественного развития позволяет говорить о проекте как о новой педагогической технологии, которая позволяет эффективно решать задачи личностно-ориентированного подхода в обучении.

Метод проектов – это именно та педагогическая технология, где важен не конечный результат, а сам процесс приобретения знаний. Она позволяет научить учащихся самостоятельно учиться и добывать необходимые знания, учить умению адаптироваться в жизненных ситуациях и самостоятельно принимать решения, критически мыслить.

Цель проектной деятельности:

·                   активизация процесса обучения;

·                   переход от развития личности к раскрытию интеллектуального и творческого потенциала личности;

·                   формирование навыков работы с информацией.

В ДШИ метод проектов применяется на занятиях в студии «Художник-модельер» уже более 15 лет. Этот метод позволяет преподавателям учить, а учащимся учиться весело и интересно. На занятиях создается атмосфера, стимулирующая появление новых идей и мнений по созданию коллекций одежды. Это и эстетическая среда, и интеллектуальная, и среда общения. Преподаватели дают возможность любому ученику почувствовать, как происходит процесс творчества. Ведь кем бы ни был наш ученик в дальнейшем, это обязательно пригодится ему в жизни.

Интерес к дизайну в современном мире все возрастает. Актуальность самостоятельного изготовления одежды не снижается. В студии «Художник-модельер» метод проектов позволяет учащимся самостоятельно пройти весь путь от идеи до воплощения в процессе создания одежды, формирует практические умения и навыки, через проживание «ситуации успеха» не на словах, а на деле почувствовать себя значимым, нужным, успешным, способным преодолевать различные проблемные ситуации.

Метод проектов применяется буквально с первых занятий. Например, при закреплении темы «Ручные швы» детям предлагается выбрать проект «В подарок маме» (подставка под чашку). Индивидуальность каждого проекта выражается в произвольном выборе декоративного оформления, а обязательность применения определенных инструментов служат в качестве закрепления пройденного материала. Данный вид деятельности способствует развитию творческих способностей детей, познавательного интереса и самостоятельности, уверенности в своих силах.

Еще не умея шить, девочки начинают создавать проекты из бумаги в технике бумагопластики, учатся работать с объемами. Делают проекты из нестандартных материалов, например, создают коллекцию из утеплителя, делают головные уборы.

В практике студии «Художник-модельер» используются следующие виды проектов:

-исследовательские творческие проекты: учащиеся экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде выставок своих творческих работ;

-информационно-практико-ориентированные проекты: дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы;

-творческие проекты (создание коллекций одежды).

Педагоги подводят каждого учащегося к его собственному открытию, показывают, как это здорово – придумать что-то полезное, новое, творческое. Эта идея положена в основу создания «Рукодельного театра Моды», где дети сами создают коллекции, с которыми потом выступают на сцене.

Проектная деятельность «заставляет» учащегося по-новому посмотреть на свои умения, на характер взаимодействия с окружающим миром.

Метод проектов является технологией, обеспечивающей рост личности ребенка. Выполнение творческого проекта – одна из сторон воспитания, это возможность максимального раскрытия творческого потенциала учащегося. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально и в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.

Почти все свои проекты учащиеся представляют на конкурсы различного уровня, где их оценивает компетентное жюри. Это мощный стимул для творчества, потому что почти все работы учащихся студии «Художник-модельер» занимают призовые места.

Метод проекта позволяет:

1) развивать творческое мышление;

2) вводить элементы исследовательской деятельности;

3) решить проблему мотивации, которая является одной из самых острых проблем образования на настоящий момент;

4) формировать личностные качества учащихся, которые развиваются лишь в деятельности и не могут быть усвоены вербально (развивается умение работать в команде, брать ответственность за выбор, решение, разделять ответственность, анализировать результаты деятельности, способность ощущать себя членом команды — подчинять свой темперамент, характер, время интересам общего дела);

5) включать учащихся в «добывание знаний» и применять их (формируются личностные качества — способность к рефлексии и самооценке, умение делать выбор и осмысливать как последствия данного выбора, так и результаты собственной деятельности).

Сегодня в нашем регионе формируются новый подходы в профориентационной работе, которые не ограничиваются поиском одной пригодной для человека профессии, а означают подбор определенных видов деятельности, позволяющих реализовать способности и стимулировать развитие личности. В связи с этим учащиеся студии «Художник-модельер» разработали и реализуют проект «Детская имидж-студия», который вовлекает детей и подростков школьного возраста, в дизайнерское искусство и погружает в профессию дизайнера, портного, логиста, бизнесмена. Работа над проектом обогатила учащихся знаниями по теории и практике самостоятельного проектирования и создания одежды, позволила получить раннюю профессиональную ориентацию.

Разрабатывая и реализуя свои авторские идеи в «Детской имидж-студии», девочки установили долгосрочные контакты с представителями бизнеса в городе Пенза, приобрели личностный опыт предпринимательской деятельности, стали более подготовленными в практическом плане к рынку труда. Это позволит им в дальнейшем обеспечить перспективу работы в сфере предпринимательства в городе Пенза.

Метод проектов действительно эффективное средство социализации учащихся. Заслуга его в том, что он дает возможность быть успешным каждому ученику, независимо от способностей, наклонностей, черт характера.

При реализации проектной деятельности изменяется роль преподавателя, который становится помощником. Его задача – создать условия для инициативы детей, научить детей учиться самостоятельно.

Изменяется и роль учащегося, который вместо пассивного слушателя становится личностью, способной использовать все средства информации, которые ему доступны, и влиять на мотивацию других учащихся.

Таким образом, создавая проекты, используя свои интересы, полученные знания, проведя исследования по интересующим проблемам, ученики включаются в творческий процесс. Результатом является не только окончательный продукт, но и развитие в детях качеств, необходимых им в дальнейшем во взрослой жизни.

Дети учатся работать в коллективе, с разными людьми, в разных ситуациях, учатся прислушиваться друг к другу, воспринимать разные мнения. Они вместе познают мир, в котором живут, интеллектуально развиваются, максимально раскрывают свои творческие способности и учатся применять их в жизни, в своей будущей профессии.

Во время работы над проектом развиваются не только ученики. Преподаватели тоже постоянно совершенствуются в своем мастерстве, чтобы идти в ногу со временем и растить действительно современных, творчески мыслящих людей.