Конспект занятия: "Аппликация - мозаика"

Технологическая карта

Тема занятия	Аппликация – мозаика.
Тип занятия	Открытие новых знаний
Цель	Создать условия для формирования представления об аппликации в технике мозаика и выполнения изделия, используя бумагу.
Задачи	-      -учить выполнять мозаику из бумаги; -формировать знания учащихся о мозаике, о различных видах мозаичной аппликации; -      -закрепить полученные навыки работы с бумагой, ножницами, клеем; -      -развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение; -      -развивать мелкую моторику рук и глазомер;                                                                                        -        -      -воспитывать бережливость и дисциплинированность;                  -        -      -формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.
Планируемые результаты	Предметные	Универсальные учебные действия (УУД)
	-получат представление об аппликации в технике мозаика; - научатся делать изделие в технике мозаика.	Личностные: -Развивают моторику рук, образное мышление; -Учатся проводить самооценку, проявляют интерес к новым знаниям. Метапредметные Регулятивные: -Самостоятельно организуют своё рабочее место; -Сохраняют порядок на протяжении всего урока; -Определять творческую задачу; -При выполнении изделия руководствуются правилами и инструкциями, устанавливают связь между выполняемыми действиями и их результатами. Познавательные: -уметь ориентироваться в системе знаний, добывать новые знания. Коммуникативные: -осуществляют взаимопомощь; -демонстрируют навыки овладения монологической и диалогической формами речи.
Основные понятия	Мозаика, аппликация, смальта.
Межпредметные связи	Черчение, литература, история.
Ресурсы	Основные: Дополнительные: презентация Оборудование: клей, цветная бумага, ножницы, готовый образец, раздаточный материал.
Организация пространства	Фронтальная, словесный метод, наглядный метод, практический метод.

Сценарий занятия

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Мотивация к учебной деятельности и организация на урок	- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ирина Михайловна. Кружок по технологии у вас проведу я. -Сегодня на улице холодно, а в нашем классе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение! Ребята, проверьте, готовы ли вы к нашему занятию. Всё ли лежит на ваших партах? Вам потребуется клей, цветная бумага, ножницы, карандаш и линейка, раздаточный материал.	Приветствуют Настраиваются на работу Проверяют свою готовность
2.Выявление места и причины затруднения	-Чтобы узнать тему нашего занятия, вам необходимо отгадать ребус: -Правильно, это аппликация! -А что такое аппликация? -Верно. -Кто скажет, какие бывают техники выполнения аппликации? -Правильно. -Давайте более подробно поговорим о технике мозаики. -Как вы думаете, что такое мозаика? -Правильно. -3 слайд. Мозаичное искусство зародилось   еще  в Древней Греции и представляло собой складывание в единую композицию кусочков разноцветного камня, стекла и других материалов. 4 слайд. В Древнем Риме в мозаике стали использовать маленькие нарезные кусочки из натурального камня. 5 слайд. Византийцы    первыми решились «поднять »  мозаику с пола на потолок, они же первыми создали особый сплав непрозрачного  цветного  стекла – СМАЛЬТУ. 6 слайд. В   эпоху   расцвета   христианства    стены      и       потолки        византийских  храмов украшались  мозаичными    изображениями евангельских   сцен. 7 слайд. Русские мастера тоже владели искусством мозаики. Многие соборы X- XIвеков славились мозаичными картинами из цветной смальты. Из-за нашествия монголо-татар русское стеклоделие  пришло в упадок, а искусство мозаики было позабыто. 8 слайд. Картинка. 9 слайд. Возродил   мозаику    на   Руси Михаил         Васильевич                  Ломоносов. Великий русский ученый М.В. Ломоносов заново разработал методы отливки и шлифовки смальты. 112 тонов и свыше 1000 оттенков включала его палитра. 10 слайд. Материалом для мозаики и сегодня является стекло, смальта, камень и керамика. 11 слайд. Современная мозаика. 12 слайд. Картинки. 13 слайд. Картинка. 14 слайд. Широта применения мозаики в интерьере, декоре для дома безгранична. 15 слайд. Мозаика из яичной скорлупы. 16 слайд. Картинки. 17 слайд. Мозаика из бумаги 18 слайд. Возникновение самого слова «мозаика» окутано тайной ,существует две версии первая  от латинского «Посвященная музам» , вторая версия – это разновидность кладки стены или пола из маленьких камешков.   Мозаика  является одним из самых     древних видов декоративно-прикладного искусства. На смену старинных секретов пришли промышленные    технологии производства и укладки  мозаичных композиций .И теперь никого не удивляет тот факт , что мозаичные украшения используют в обычных квартирах и домах. - Ребята попробуйте сформулировать полностью тему нашего занятия. -Правильно, тема нашего занятия: Аппликация – мозаика.	Аппликация Аппликация – это способ получения изображения Аппликация бывает в технике торцевания, оригами, квиллинг, коллаж, мозаика. Мозаика – изображение, составленное из кусочков разноцветных натуральных камней, стекла (смальты), керамики, дерева и других материалов. Аппликация в технике мозаика
3.Построение проекта и выхода из затруднений	-Сегодня на занятии мы создадим изделие из бумаги в технике мозаика. -Посмотрите внимательно на образец изделия. -Кто изображён на поделке? -А аким способом она изготовлено? - Правильно.	Снегирь Путём приклеивания маленьких деталей оторванной цветной бумаги  на поверхность листа.
4. Реализация построенного проекта	-Ребята, из каких материалов мы будем делать с вами этот блокнот? -Назовите, какие инструменты нам сегодня понадобятся? -Правильно. -Давайте вспомним технику безопасности при работе с ножницами и клеем. -Молодцы! Всё правильно.	Из цветной бумаги и половинки бумаги А4. Клей-карандаш, ножницы, линейка, карандаш. Правила работы с клеем: При работе с клеем-карандашом не оставляй открытым. Избегать попадания клея в глаза. При попадании, промыть водой. Когда закончил работу, руки тщательно вымой мылом. Правила работы с ножницами: Не держи ножницы концами вверх. Не оставляй ножницы в открытом виде. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища. При работе следи за пальцами левой руки. Клади ножницы на парту так, чтобы они не свешивались за край стола.
5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	- А теперь вам предстоит выполнить задание. Вам необходимо создать своё изделие в технике мозаика. Кто мне скажет, каковы этапы нашей работы? -Правильно!	-Для начала необходимо подготовить поверхность с рисунком, который будем обклеивать; - Затем полоски цветной бумаги; -Каждую полоску разорвать на маленькие детали, обязательно отделяя их по цвету.  -Обклеить рисунок получившимися заготовками из цветной бумаги.
Физкультминутка «Солнце землю греет» Дети выполняют движения по тексту. Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз) По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны) Во дворе у снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя) Побелел морковный нос. (Дети показывают нос) В речке стала вдруг вода Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте) Вьюга злится, Снег кружится, (Дети кружатся) Заметает все кругом Белоснежным серебром. (Имитируют движения руками)
6.Самостоятельная проверка с самопроверкой по эталону	-Для того, чтобы сделать снегиря в технике мозаика, сначала нам нужно расчертить полоски цветной бумаги шириной 5 мм -С помощью чего сможем это проверить? -Затем, нужно порвать получившиеся полоски на маленькие квадратики и треугольники. -В первую очередь нужно заполнить мозаикой крупные детали картинки. -Обклеиваем контур детали, а затем заполняем бумажной мозаикой всё изображение деталей. -Наше изделие готово. -Ребята, у всех получилось сделать? -Теперь давайте посмотрим, что у вас получилось. -Поднимите первый ряд, второй, третий. -Оцените работу соседа по парте. -Молодцы, ребята! У вас отлично получилось.	С помощью линейки и карандаша Выполняют изделие
7. Включение в систему знаний	- Кто из вас запомнил, что такое мозаика? -А как правильно нужно заполнять деталь бумажной заготовкой? -Из какого материала мы изготавливали изделие? -А какие инструменты нам помогали? -Правильно.	Мозаика – изображение, составленное из кусочков разноцветных натуральных камней, стекла (смальты), керамики, дерева и других материалов. В первую очередь нужно заполнить мозаикой крупные детали картинки. Обклеиваем контур детали, а затем заполняем бумажной мозаикой всё изображение деталей. Из бумаги Клей-карандаш, ножницы, линейка, карандаш.
8.Рефлексия действительности и итог занятия	-Ребята, наше занятие подходит к концу, оцените свою деятельность на занятии. –Хлопните в ладоши вначале те, кто без проблем справился с работой, а теперь топните ногою - у кого вообще ничего не подучилось. -Вы сегодня молодцы. Мне понравилось с вами работать. -Урок окончен. -Уберите за собой рабочие места. -До свидания! -Можете идти на перемену.	Осуществляют рефлексию Убирают рабочее место