Конспект занятия «Дымковская игрушка». Изучение элементов росписи.

Тема: «Дымковская игрушка». Изучение элементов росписи.

Цель: знакомство с новым видом декоративно-прикладного искусства – дымковской глиняной игрушкой.

Задачи:

1. Познакомить с историей дымковского промысла, произведениями дымковских мастеров, элементами дымковского узора, палитрой, последовательностью росписи.

2. Развивать наблюдательность, творческие способности, чувство цвета и пропорции, навыки кистевого письма: тычком, мазком, линией.
3. Воспитывать любовь и интерес к традициям русской культуры, своей Родине и ее истории через творчество народных умельцев.

Оборудование: дымковские игрушки, цветные иллюстрации с изображением дымковских игрушек,, таблица «Ритм и вариации орнамента дымки», гуашь, кисти, бумага, ножницы, музыкальное сопровождение, мультимедийная презентация «Дымковские игрушки».

Ход урока.

I. Организационный момент.

У нас сейчас одна забота,

Готовы мы начать работу?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все ли на меня глядят?

Мы сегодня побываем

В удивительной стране.

Много нового узнаем.

Все загадки разгадаем,

И узнаем что за чудо есть на русской на земле.

А сейчас улыбнитесь друг другу. Улыбка украшает человека, дарит всем настроение радости. Только такое настроение понадобится для работы. Я желаю вам успехов и хорошего настроения.

II. Актуализация знаний.

- А сейчас я хочу вас пригласить посетить выставку замечательных умельцев. Рассмотрите игрушки, представленные на выставке, и найдите среди них лишнюю.

– Да, одна из выставленных здесь игрушек – деревянная, другие же сделаны из глины. Ребята, у всех вас есть дома игрушки?

- Из чего они сделаны?

- Они сделаны из современных материалов (пластмассы, резины, металла, меха). Но наряду с ними до сих пор еще пользуются большой популярностью народные глиняные игрушки.

Приготовьте свои ушки,

Это интересно знать:

Всё о дымковской игрушке

Я хочу вам рассказать.

В руках мастеров происходит чудесное превращение природного материала в удивительные творения. Места, где живут эти мастера, называют центрами народных промыслов. Их много. Сегодня мы познакомимся поближе с одним из них – дымковским промыслом. Это уникальное явление русского народного искусства, пришедшее к нам из глубины веков. Народные мастера уже 400 лет сохраняют его. Но чтобы промысел существовал еще долгие годы, нужно, чтобы люди с детства были знакомы с такими игрушками, любили их, играли с ними.

III. Изучение нового материала.

Словесно-иллюстративный рассказ «Из истории промысла». Просмотр мультимедийной презентации по теме.

В давние-давние времена 
Совсем не так жила страна.
Не было и «Денди»,
«Сего» с «Лего» – тоже.
И игрушки делали,
Кто какие может.
А создавши свой товар,
Выезжали на базар. 
Сделаны из глины
Игрушки всем на диво.
Дети в карусели
На лошадок сели.
На санях – Емеля,
Вот собачка Бимка.
Только все игрушки
Называют «дымка». Слайд2.

Ели спят у большака
В инее седом,
Спят деревья, спит река,
Скованная льдом.
Мягкий падает снежок,
Вьется голубой дымок.
Дым идет из труб столбом,
Точно в дымке все кругом,
Голубые дали.
И село большое 
Дымково назвали.
Там любили песни, пляски,
В селе рождались чудо-сказки.
Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины.
Удивительному чуду
Мы поклонимся не раз,
И о дымковской игрушке
Поведу сейчас рассказ. Слайд 3.

– Дымковская игрушка называется так потому, что родилась она в слободе Дымково, недалеко от Вятки. Игрушки были ярким украшением ярмарок, где проходили праздничные гулянья с озорным и веселым названием – Свистунья. 
Слайд 4. 

- Про дымковские игрушки сложили много прибауток, загадок, стихов. 
Вот, например: 

Почтеннейшие господа,
Посмотрите вы сюда,
Игрушки вятские на все манеры
Вот вам барышни и кавалеры Слайд 5. 

Индя, индя, индючок,
Ты похож на сундучок,
Сундучок не простой – 
Красный, белый, золотой. Слайд 6.

За студёною водицей
Водоноска молодица, 
Как лебёдушка плывёт.
Вёдра полные несёт! Слайд 7.

Всех нарядом удивил,
Крылья важно распустил.
Вот так небылица,
Эта чудо-птица? Слайд 8. 

Кони глиняные мчатся
На подставке, что есть сил
И в санях не удержаться,
Если вожжи отпустил. Слайд 9. 

Бока крутые,
Рога золотые,
На ногах - оборки,
На спине Егорка. Слайд 10. 

- По форме и виду дымковские игрушки довольно разнообразны. Как правило, это вылепленные из глины, полые внутри. Дымковская игрушка лепится и раскрашивается вручную. Вылепленная из красной глины, она после обжига окрашивалась раньше разведенным на молоке мелом. По белому фону выполнялась роспись красками.
Просмотр презентации, слайды11-12. 

Да, игрушки – не простые,
А волшебно-расписные:
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор.
И идет о дымке слава –
Заслужила это право!
Говорят о ней повсюду.
Вот какое это чудо!
– Опишите одну из дымковских игрушек. 
Слайд 13.

Организую выполнение задания, подвожу учащихся к формулированию вывода, задавая вопросы:
– Что общего у всех этих игрушек? (Белый фон, яркие краски, геометрические узоры, наглядные детали, обобщенная форма.)
– Какие цвета использовали мастера для росписи игрушек?

- Какие узоры вы видите на игрушках? (Клеточки, кружочки, точки, полоски и др.) 
Слайд 14. 

- Вывод: основной элемент росписи – геометрические узоры, зигзаги, круги, полоски, волнистые линии, круглые пятна, точки и клетки. В оформлении игрушки используются самые яркие, даже контрастные цвета – красный, зеленый, желтый, синий, малиновый, голубой и другие, а также позолота, и в очень небольшом количестве коричневый и черный.

- Ребята как вы думаете что, по вашему мнению, мог означать круг? (Солнце)

- А как вы думаете, что могла означать волнистая или ломаная линия? (Воду).

-  А что же могла означать клетка? (Поле)

Каждое изображение, используемое в дымке это передача природы окружающая человека.

У дымковской игрушки есть свои цвета, есть свой орнамент своя форма, которая придает игрушке индивидуальность, что делает ее не похожей на другие игрушки.

Динамическая пауза

Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.

IV. Творческая практическая деятельность.
Организация рабочего места.
- А вы хотите стать мастерами и расписать свою игрушку? (Да).

- Тогда нам пора отправиться в мастерскую и стать мастерами. В нашей мастерской находятся разные шаблоны дымковской игрушки.

Вы теперь мастера, и должны превратить шаблоны в красивые дымковские игрушки. Но сначала я вам покажу, как нужно наносить элементы росписи – кисть держим тремя пальцами за железку; прямая и волнистая линия наносится одним концом кисти (хвостиком); кольцо и круг рисуем концом кисти, но круг потом закрашиваем по форме, точки можно рисовать тычком концом кисти или ватной палочкой.

- Сейчас вы закройте глаза, представьте, каким узором вы будете расписывать свою дымковскую игрушку, цвет узора, как расположите, с чего начнете рисовать.

Открываем глаза:

И прежде, чем начать нам рисовать

Предлагаю пальчики размять.

Потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

Кулачки сжали – разжали,

Кулачки сжали – разжали.

Вот и пальчики размяли.

- А сейчас, друзья, я хочу вам предложить выбрать шаблон дымковской игрушки и приступить к работе.

- Старайтесь, чтобы ваши работы были красивыми и аккуратными.  У хорошего мастера на рабочем месте всегда чистота и порядок.

Самостоятельная работа детей под спокойную народную музыку (помощь затрудняющимся детям, индивидуальная работа).

V. Итог занятия. Рефлексия.
Выставка работ учащихся.

- Какие вы молодцы – красиво расписали свои игрушки. Вы настоящие народные мастера!

- Что нового узнали на занятии? 
- Какие трудности у вас появлялись в процессе работы? Как вы их преодолевали?
- Если вы довольны результатами своей работы, то хлопните в ладоши, а если что-то не понравилось – топните ногами.
- Сегодня вы славно и творчески поработали. Приводим в порядок рабочие места.
Слайд 15.