Конспект занятия "Герои Великой Отечественной войны"

Тема занятия: Герои Великой Отечественной войны

Для дутей 11- 13 лет

Цель урока: ознакомление с монументальной скульптурой.

Задачи урока:

образовательные: познакомить учащихся с произведениями художников и композиторов военной тематики, расширить представления о работе скульптора, познакомить с монументальной скульптурой, совершенствовать графические навыки;

развивающие: развивать кругозор, память, творческое воображение;

воспитательные: воспитывать интерес к истории, любовь к Родине, чувство патриотизма, сострадания, сопереживания.

Оборудование для ученика: лист А-4, восковые мелки, цветные карандаши, фломастеры.

Оборудование для учителя: мультимедийная установка, экран, компьютер, зрительный ряд – репродукции И.Тоидзе «Родина-мать зовёт», Г. Коржев «Прощание», П.А.Кривоногов «Защитники Брестской крепости» (фрагмент), Б. Иогансон. «Салют победы», П.А.Кривоногов «Победа», фотографии памятника-ансамбля героям Сталинградской битвы на Мамаевом кургане; памятника братьям Газдановым в Осетии, памятников в г. Новороссийске, Ейске;  музыкальный ряд – песни «Священная война», «День Победы», «Журавли», «Поклонимся великим тем годам».

План занятия:

1. Орг. момент.

2. Основная часть.

3. Практическая работа.

4. физкультминутка, упражнение на релаксацию, для глаз.

4. Анализ работ. Подведение итогов. 

Ход занятия:

1. Организационный момент: введение в тему – эмоциональный настрой:

- Тема нашего урока: «Все народы скорбят о погибших борцах и воспевают их». Наш урок проходит в преддверии праздника День Победы. Это одновременно грустный и светлый праздник. Нелёгкие испытания выпали на долю нашего народа.  Год 1941.

                   Июнь! Клонился к вечеру закат.

                   И белой ночи разливалось море,

                   И раздавался звонкий смех ребят,

                   Не знающих, не ведающих горя…

                   Враг бешенный на нас пошёл войной,

                   Жестокий враг на  наше счастье поднял руку…

                                                                         Сергей Михалков.

2. Основная часть.

1. Актуализация знаний обучающихся:

-Не было ни одного человека, который бы не хотел помочь выстоять стране в этой страшной войне. Тема войны не оставила равнодушными музыкантов, композиторов и художников. Первой песней, сочинённой в дни войны, стала песня Александрова на слова Лебедева-Кумача «Священная война». В каждом городе появились плакаты, призывающие людей встать на защиту своей Родины. Вниманию детей предлагается репродукция плаката И.М. Тоидзе «Родина-мать зовет». Тысячи добровольцев ушли на фронт. (Показ Г. Коржев «Прощание»)

Враг надеялся уничтожить нашу армию за несколько недель, истребить русский народ, а выживших обратить в рабство. Но мужество и героизм нашего народа разрушило коварные планы фашистов. Первыми приняли на себя удар защитники Брестской крепости. (Показ репродукции И.О. Ахремчика «Защитники Брестской крепости».)

4 долгих года шла война. Но наш народ сумел выдержать все испытания. 9 мая  был подписан пакт о безоговорочной капитуляции фашистской Германии. Художник П.А.Кривоногов так изобразил последние минуты войны. (Показ репродукции «Победа»,  Б. Иогансон «Салют победы») К 30-летию Победы была написана песня «День Победы», которая стала любимой песней всех поколений. (Звучит фрагмент песни).

2. Знакомство с монументальной структурой:

Сегодня на уроке мы познакомимся с монументальной скульптурой, в которой авторы воспевают героев, борцов и защитников народа.

Скульптура - один из видов изобразительного искусства, в котором художник создает объемные изображения. Скульптура - это тоже рассказ о человеке, о том, какой он, что любит, о чем думает.

Монументальная скульптура - монументы, памятники, скульптурные комплексы. Произведения монументальной скульптуры рассчитаны в основном на восприятие с больших расстояний, на долговременное существование в природной среде: обычно они выполняются в самых прочных материалах - в граните, бронзе и т. д.; объем моделируется большими массами, с учетом дальних точек осмотра, большое значение придается общему силуэту монумента и выбору места установки.

3.Расширение знаний обучающихся. Примеры монументальных структур:

- Показ памятника братьям Газдановым в Осетии.  Этот монумент стоит в Осетии, у дороги, ведущей в глубь Кавказских гор, на крутом земляном откосе. Со скалы словно взлетают в небо семь белых журавлей. Изваянная в камне пожилая женщина стоит у подножия скалы и смотрит в сторону, куда уносятся птицы и где заходит солнце. Багровые отсветы ложатся на крылья журавлей. Фигура женщины-матери окутывается огненным заревом, напоминая о грозном времени - Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

Этот памятник стоит на окраине селения Дзуарикау. Здесь у супругов  Газдановых росли семь сыновей. Как отец и мать, статные и красивые, немногословные, ценившие дружбу и любившие свою землю.

... Началась война. Все братья Газдановы один за другим ушли на фронт. И не вернулись... Махарбек погиб, защищая Москву, Магомет и Ходжисмел рали под Севастополем, Сазырико был убит под Киевом, Дзарахлат в Новороссийске, Хасанбек - при освобождении от гитлеровцев Белоруссии. Только Шамиль дошел до Берлина, но был тяжело ранен и умер, не дожив четырех дней до Победы.

Мне кажется порою, что солдаты,

С кровавых не пришедшие полей,

Не в землю нашу полегли когда-то,

А превратились в белых журавлей.

Эти стихи Расула Гамзатова вдохновили осетинского скульптора С.Санакоева. Монумент в Дзуарикау он посвятил братьям Газдановым, их матери Тасо, всем своим погибшим землякам.

- Памятник-ансамбль героям Сталинградской битвы на Мамаевом кургане - одно из грандиозных мемориальных сооружений современности, увековечивающих бессмертный подвиг советского народа в годы Великой Отечественной войны против фашистких захватчиков.

Ключевым элементом ансамбля является пятидесятидвухметровая фигура Матери-Родины, установленная на холме и венчающая ступенчатую композицию. Площади со скульптурными группами размещаются на разных уровнях, постепенно приближаясь к вершине кургана. У входа, перед лестницей, расположена скульптурная группа, изображающая людей, идущих со склоненными знаменами отдать почести тем, кто в тяжелые для Родины дни с честью выдержал испытания.

Затем - подъем по лестнице, окаймленной газоном, в аллею пирамидальных тополей. За аллеей начинается площадь «Стоять насмерть!», образованная вокруг центральной фигуры воина с гранатой и автоматом в руках. С этого уровня открывается величественная перспектива на грандиозную лестницу и стены-руины, которые, создавая боковые кулисы монументу, подчеркивают глубинность и направленность пространства.

На следующем уровне находится площадь Героев. Она сформирована шестью скульптурными группами и черной каменной лентой, расположенными по обе стороны большого искусственного водоема.

- Площадь Скорби, Зал Воинской славы - последняя площадь перед грандиозной фигурой Матери-Родины. Эта скульптура не только символизирует грандиозность Сталинградской битвы, явившейся поворотным моментом в ходе второй мировой войны, когда гибель гитлеровской военной машины стала очевидной для всего мира. Она служит напоминанием людям об их патриотическом долге:

Мы дети свободной и мирной страны.

Народ наш великий не хочет войны.

И матери наши, и наши отцы

За мир, за свободу, за счастье борцы.

С. Михалков

В каждом городе люди свято хранят память о своих героях. (Показ  памятников в г. Новороссийске, Ейске)

4 . Практическая работа.

Сегодня вы нарисуете эскиз памятника. Это может быть уже известный памятник, а может, вы создадите новый проект. Работать можно  любыми материалами по выбору.

III. Заключительная часть:

1. Анализ работ. Подведение итогов. 

2. Рефлексия: презентация работ обучающихся, оформление выставки.