Конспект занятия кружка декоративно-прикладного творчества на тему "Работа акварелью и гуашью. История иллюстрирования сказок. Известные художники-иллюстраторы. Отображение в рисунке сути произведения. Иллюстрирование сказки «Колосок»

Конспект занятия кружка декоративно-прикладного творчества Учреждения дополнительного образования

«Донецкий Республиканский Дворец детского и юношеского творчества» «Весёлая мастерская»

Педагог дополнительного образования

Симонова Светлана Ивановна

Тема. Работа акварелью и гуашью. История иллюстрирования сказок. Известные художники-иллюстраторы. Отображение в рисунке сути произведения. Иллюстрирование сказки «Колосок» (Третий год обучения. 

согласно авторской программе Симоновой С.И.)

Цель. Выполнить иллюстрацию сказки «Колосок»

Задачи:

1. Знакомить детей с историей возникновения книжных иллюстраций и их предназначением, известными художниками-иллюстраторами;

2. развивать внимание, воображение, умение выполнять простые иллюстрации, опираясь на текст сказки и иллюстрации других художников к этой сказке;

3. воспитывать аккуратность, эстетический вкус, стремление к познанию нового, культуру поведения.

Оборудование. Альбомный лист, гуашь или акварель (по выбору детей), простой карандаш, образец работы, проектор, экран.

Ход занятия

I. Организационный этап. Приветствие

II. Подготовка к работе. Подготовка рабочего места

III. Знакомство с историей иллюстрирования и художниками-иллюстраторами

         А вы знаете, что история книжной иллюстрации очень интересная! Люди начинали создавать маленькие рисованные картинки в рукописных книгах. Выполнялись они только в одном экземпляре. Эти книги назывались окладами и украшались золотом, серебром, драгоценными камнями и жемчугом. Первой иллюстрированной детской книгой в России был «Букварь» Кариона Истомина. Вышел он в 1692 году. Картинки гравировали вместе с текстом. Листы букваря были украшены изображениями людей, животных, растений, построек, предметов быта. Рисунки были занимательные и очень красивые. Они должны были заинтересовать детей, привлечь их к изучению азбуки.

         Для того, чтобы детская книга была интересной, познавательной. Имела прекрасные иллюстрации, над ней работали известные писатели, выдающиеся живописцы и графики. В конце XIX века к иллюстрированию книг для детей занимались известные живописцы В. М. Васнецов, И. Е. Репин, В. И. Суриков. М. В. Нестеров, Е. Поленова, И. Билибин, В.Г. Сутеев, Б.А Дегтерёв и многие другие. Они создали яркие, запоминающиеся рисунки для детских книг.

         Художники-иллюстраторы смогли не только «оживить» любимых героев. Благодаря им мы, разглядывая страницы любимых сказочных сборников, погружаемся в счастливый мир своего детства, искренне радуемся встрече со старыми друзьями: Иваном-Царевичем, Василисой Прекрасной, Кощеем Бессмертным и другими героями, входившими в наши безмятежные волшебные сны. 

         Книжки, созданные Иваном Билибиным, хочется сравнить с расписными шкатулками. Этот художник впервые стал смотреть на создание книги, ориентированной на чтение ребенку, как на творчество. Разглядывая его сказки сложно отделаться от ощущения, что держишь в руках старинную летопись. (Рассмотрите иллюстрацию И. Билибина к сказке

А.С. Пушкина «Сказка о Золотом петушке»)

          Елена Поленова в своих иллюстрациях очень тщательно выписывает мелкие детали: травинки, насекомых, цветы, — в этом ее уникальный стиль.

  Иллюстрации Елены Поленовой.

         Настоящей отдушиной для Елены стали сказки: она начинает создавать яркие иллюстрации для «Морозко», «Волку и лисе», «Мачехе и падчерице».

         Владимир Григорьевич Сутеев – детский писатель, художник-иллюстратор и режиссёр-мультипликатор. Его добрые, веселые картинки похожи на кадры из мультфильма. Немало сказок рисунки Сутеева превратили в шедевры.

         Борис Александрович Дехтерёв проиллюстрировал детские сказки Александра Сергеевича Пушкина, Василия Жуковского, Шарля Перро, Ганса Христиана Андерсена. А также произведения других русских писателей и мировых классиков, например, Михаила Лермонтова, Ивана Тургенева, Уильяма Шекспира.

Это интересно:

         Иллюстра́ция (от лат. illustratio — освещение, наглядное изображение) —рисунок, фотография, гравюра или другое изображение, поясняющее текст. Художника, выполняющего иллюстрации к тексту, называют иллюстра́тором.

Происхождение слова «иллюстрация» — от позднего среднего английского (в смысле «просветление; духовное или интеллектуальное просветление»): через старый французский от латинского illustratio, от глагола illustrate.

         Иллюстрации служат передаче эмоциональной атмосферы художественного произведения, визуализации героев повествования, демонстрации объектов, описываемых в книге (ботаническая иллюстрация), отображения пошаговых инструкций в технической документации (техническая иллюстрация).

IV. Выполнение работы

1. Слово педагога о народной сказке «Колосок»

         Народная сказка «Колосок» ярко раскрывает образы трудолюбивых людей и людей, которые приспосабливаются жить за счёт труда других. Послушайте (прочитайте) сказку в стихах «Колосок» (в литературной обработке Симоновой С.) и сделайте вывод о том, чему учит сказка, каких людей в обществе уважают, что получают ленивые люди.

Колосок

(По мотивам народной сказки)

Жил да был Петух красивый:

Гребень красный, гордый взгляд.

В шпорах острых он игриво

Обходил свой двор и сад.

Куры Петю уважали:

Он хозяин, спору нет!

Квочки все прекрасно знали:

Защитит от всяких бед!

К Пете в гости заходили

Два мышонка Круть и Верть.

Угощаться всем любили,

Что Петух давал в обед.

И друзьями назывались

(Им ведь весело втроём!).

А помочь Петру не рвались!

«Лучше в поле отдохнём!»

Как обычно, ранним утром,

Тренируя голосок,

Оглядел Петух округу…

Вдруг увидел колосок…

И, конечно, поделиться

Он с друзьями поспешил:

«Круть и Верть, вас торопиться

Я бы очень попросил!»

Круть, зевая, потянулся:

«Ох-ох-ох, как сладок сон…

Колосок, что ль подвернулся?

Пусть лежит и дальше он…»

Верть спросонок отвечает:

«Что ты, Петя, брось его…»

(Он пока ещё не знает:

Голодать страшней всего!)

Петушок поднял находку

И к курятнику принёс.

Но узнав Петра походку,

Разбежались мышки врозь.

Круть и Верть слегка зевают,

Всё стремятся обхитрить.

А хозяин призывает

Колосок обмолотить.

«Нет, не я. Гулять я мастер» –

Еле слышно Круть сказал.

Верть добавил: «Ты напрасно,

Петя, нас сюда позвал!»

Делать нечего с друзьями…

Петушок взял колосок…

«Ничего, поймут всё сами!»

И сложил зерно в мешок.

«Кто на мельницу доставит

Эти зёрнышки? Ну, кто?»

Мышки грубо так сказали:

«Не хотим нести его!»

Наш Петух с зерном мешочек

Взял и к мельнице пошёл.

Он муки смолол хорошей

Отдышался… Ох, и зной!

Петушок с мукой мешочек

В дом на лавочку занёс.

«Кто возиться с тестом хочет?

Интересен тот вопрос!»

Эй, мышата! Не ленитесь!

Тесто будем мы месить!

Печь топлю! Поторопитесь!

Дрова нужно приносить»

Круть и Верть как раскричались!

«Не хотим месить! И всё!

К сеновалу мы помчались!

Наших там полным-полно!»

Тесто  пышное подходит

И в печи дрова трещат.

Петя сам хлопочет в доме

Не зовёт своих мышат.

В печке хлебушек печётся…

Аромат стоит кругом…

И проказникам не ймётся

Отобедать летним днём.

Петушок наш возле печки.

Вот открылась дверь… и вдруг

Два мышонка – хвост колечком –

«Здравствуй, Петя, милый друг!»

«Добрый день, друзья лихие.

Как игра, как сеновал?

Я вопросы вам такие

Сразу здесь сейчас задам:

Кто нашёл тот колосочек?»

Круть: «Не я». И замолчал.

Верть: «Не я, – стих голосочек…–

«Ты нашёл… А я скакал…»

«Я терпел, хоть трудно очень, –

Петушок мышат учил, –

Кто смолол и кто в мешочек

Зёрна в аккурат сложил?

«Нет, не я…» – Круть очень грустно

Посмотрел так и сказал.

«И не я молол…» – попутно

Верть тихонько отвечал.

«Кто принёс мешок с мукою?

Тесто делал? Печь топил?»

«Мы резвились за горою…» –

За двоих Круть говорил.

«А пирог кто аппетитный

Пёк в печи в нещадный зной?

Кто на стол поставил с дивной

Яркой скатертью такой»

Круть и Верть совсем поникли,

Встали, вышли со двора.

Раньше ведь они привыкли

Бегать с ночи до утра.

Проучил мышат наш Петя.

Поделом лентяям тем!

Тяжело так жить на свете,

Всем, кому трудиться лень.

2. Беседа по содержанию сказки

- Чему учит сказка «Колосок»?

- Каких людей в обществе уважают: трудолюбивых, или ленивых?

- Что получают ленивые люди в конце концов?

3. Подготовка к иллюстрированию. Обсуждение композиции, деталей, использования цветов.

            Перед началом работы необходимо хорошо продумать композицию, детали, которые помогут ярче раскрыть образы, смысл сцены, которую вы изображаете.

IV. Итоги занятия

- Что нового вы узнали об иллюстрировании сказок?

- О каких известных художниках-иллюстраторах узнали?

- Понравились ли вам ваши работы? А работы ваших товарищей?

- Какое настроение у вас после выполнения работы?

         Анализ детских работ. Оформление выставки.