Конспект занятия кусудама "Колокольчики"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр детского (юношеского) технического творчества «Гефест»

Калининского района городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

План-конспект по теме:

Кусудама «Колокольчики»

Автор: Педагог

дополнительного

образования

Кудакаева А.Ф.

г. Уфа

2013г

Пояснительная записка:

Актуальность, педагогическая целесообразность.

Одной из важнейших задач образования является становление самостоятельности как устойчивой черты характера детей. Успешность решения этой задачи обусловлена состоянием познавательной активности детей.

Искусство оригами – загадка, и она манит каждого ребенка невероятными превращениям. Это даже не фокус, это – чудо! В листочке бумаги скрыты многие образы. В руках ребенка бумага оживает. Сколько радости, сколько восторга! Бумажные игрушки приобретают все новых и новых друзей, сложенных из бумаги. В этом искусстве есть все, что тянуло бы ребенка подняться на самый верх Лестницы Творчества и делало этот подъем захватывающе интересным.

Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность. В процессе освоения техники «оригами» происходит формирование базовых математических способностей, воспитывается активное познавательное отношение, удовлетворяется стремление детей к движению, конкретной деятельности, деятельному общению.

Цель: Научить детей изготавливать цветок в технике кусудама «Колокольчики»

Задачи:
1.Обучающие:

• Познакомить детей с техникой оригами – кусудама.

• Научить читать схемы складывания.

• Научить следовать устным инструкциям и последовательности действий.

2. Развивающие:

• Развивать творческое воображение, внимание.

• Развивать способность работать руками.

3. Воспитательные:

• Воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость.

Ожидаемые результаты занятия:

Должны знать:

1. Технику оригами – кусудама.

2. Схемы складывания

3. Последовательность выполнения изделия.

Должны уметь:

1. Читать схемы складывания.

2. Применять устную инструкцию педагога.

3. Изготавливать цветок в технике «кусудама».

Возраст участников – 7-10 лет

Место проведения – ЦД(Ю)ТТ «Гефест»

Форма проведения: групповая

Тип урока: комбинированный – соединение теоретических и практических знаний

Методические рекомендации по организации и проведению:

Данное занятие разработано в рамках личностно-ориентированного обучения. На занятии применяется индивидуальная, групповая работа, фронтальный опрос детей. Проводится большая работа по обогащению словаря детей, используется наглядный материал. Применяются здоровьесберегающие технологии, 2 минутки отдыха.

На этапе сообщения нового материала целесообразно устное объяснение, показ готового образца по теме, наглядное (складывание и склеивание деталей). При выполнении работы необходимо научить детей читать схемы, работать творчески: изменять цвет, размер.

Оборудование для детей: цветная бумага, ножницы, клей, карандаш, линейка.

Оборудование для педагога: образец кусудама «Колокольчики», схемы складывания, карточки с загадками о весне.

План занятия.

1

Начальный этап

- 2 мин.

2

Сообщение нового материала

- 8 мин.

3

Практический этап

- 30 мин.

4

Подведение итогов

– 5 мин.

Ход занятия.

1. Начальный этап

а) организационный момент

б) проверка готовности детей к уроку

2. Сообщение нового материала по теме: кусудама «Колокольчики»

3. Практическая работа

а) проведение инструктажа по ТБ

б) изготовление лепестка в технике кусудама «Колокольчики»

в) физкультминутка

г) сборка цветка.

4. Подведение итогов

Сценарий занятия

I этап: Начальный этап.

Педагог здоровается с детьми и отмечает отсутствующих. Педагог предлагает проверить все ли готово у них к занятию. Начинают вместе перечислять: цветная бумага, ножницы, клей, карандаш, линейка. Педагог хвалит детей за готовность к занятию.

II этап: Сообщение нового материала.

Педагог: Ребята, а вы знаете, когда и где появилось оригами? (Ответы детей).

Если дети затрудняются с ответом, педагог отвечает, что Искусство складывания из бумаги различных фигурок возникло в Японии в VII – VI в.в. хотя сама технология бумажного производства была разработана в Китае задолго этого времени, ещё до нашей эры. В ту далёкую от нас эпоху бумага была изысканным ценным материалом, который в Японии использовался в особых случаях, в частности I время религиозных церемоний.

Оригами в его классическом варианте (только квадрат, никаких надрезов) не случайно родилось в Древней Японии. Это занятие удачно вписывалось в систему восточных взглядов на мир, присущих их философии. Она направлена на природу как на гармоничное единство, в котором привычные для европейца противоречива, части неразрывно слиты в единое целое.

Квадрат в качестве рамки для японских иероглифов, символов и как основа складывания фигурок выбран неслучайно. На востоке он является не просто геометрической фигурой, а важным философским символом. В Древнем Китае квадрат олицетворяя смыкающуюся с Космосом землю, пределы, которой были необозримы Необъятное Вселенной, в основе которой лежит квадрат, подчёркнута в афоризме Лао-Цзы: "У великого квадрата нет углов".

В XII - XVI в.в. оригами в Японии постепенно выходит за пределы храмов и становится светским развлечением аристократов. Записки и фигурки, сложенные в виде бабочек журавля или цветка, являлись символами определённых чувств и пожеланий В XVII - XI веках оригами превращается в популярный способ провождения свободного времени.

Развитие оригами как авторского искусства связано с именем знаменитого японского мастера Акиры Иошизавы. Он сумел вдохнуть в старинное традиционное японское развлечение истинный дух творчества и поднять его до настоящего искусства, вершин которого пока доступны немногим. В 1954 г. была издана его первая книга "Новое искусство оригами" В том же году Акира Иошизава организует в Японии общество оригами. С тех пор известность и слава мастера только растет. Как и многие в Японии, Иошизава считает, что сами божества творят красоту его руками. Он не приступает к складыванию очередной фигурки, не сотворив в душе молитву. «В оригами не должно быть случайных линий, напутствует мастер новичков - каждая из них должна быть продумана».

На западе к оригами относились долгое время лишь как к детской забаве, но не спешили принять искусством. Многие поколения мальчиков и девочек в Европе и Америке складывали в детстве бумажные фонарики, птичек, лягушек и фигурки звездочетов. Лишь совсем недавно мир, наконец, рассмотрел в оригами именно искусство, развивающее творческие и интеллектуальные возможности человека.

Педагог:

Прежде чем, приступить к нашему занятию давайте, отгадаем загадки:

Педагог:

Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит,

К нам пришла…

Ответы детей - Весна

Педагог :

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой

Взмахнёт,

В лесу подснежник

Расцветёт.

Ответы детей - Весна

Педагог :

Шагает красавица,

Легко земли касается,

Идёт на поле, на реку,

И по снежку, и по цветку.

Ответы детей – Весна

Педагог : Тает снежок,

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает?

Ответы детей – Весной

Педагог : - О каком времени года были все эти загадки?

Ответы детей ( О весне)

Педагог: -Правильно! 1 марта кончилась зима, и пришла весна.

- А кто из Вас знает, что происходит весной?

Ответы детей На улице становится теплее, снег тает, солнце светит дольше, звери просыпаются ото сна, птицы прилетают

Педагог: - Молодцы! Весной солнце поднимается всё выше, поэтому дни становятся длиннее. Солнце сильнее греет землю. Тает снег. Перелётные птицы возвращаются в родные края, ремонтируют свои гнёзда, откладывают яйца, выводят птенцов. Становится всё больше корма. Многие птицы питаются насекомыми, а с приходом тепла насекомые выбираются из своих укрытий. Просыпаются от зимнего сна медведи, барсуки, ежи. Звери линяют. У многих из них рождаются детёныши.

Педагог: - И сегодня мы с Вами будем учиться делать цветок в технике «Кусудама». Ребята, вы, наверное, засиделись, давайте мы немного отдохнём и сделаем небольшую разминку.

III этап. Практическая работа.

Педагог просит детей сесть на места.

Педагог: Прежде чем начать изготовление кусудамы для начала давайте повторим технику безопасности.

• Класть ножницы справа от себя, закрытыми.

• Передавать ножницы колечками вперед.

• Быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.

• осторожно обращаться с клеем.

Педагог: - Я уже ранее говорила, что сегодня мы будем изготавливать весенний цветок. В технике «кусудама». А что же это такое? (Предположения детей)

- «Кусудама» - бумажная модель, которая формируется склеиванием или сшиванием вместе концов множества элементов.

«Кусудама» - это одна из разновидностей Оригами – техники изготовления различных моделей из бумаги.

Педагог: - Итак, давайте начнём. Для этого сделаем модули кусудамы.

Нам нужны квадраты 8*8 см

1

Положите перед собой квадрат цветной бумаги.

2

Сложите его пополам, по диагонали, чтобы получился треугольник.

3

Теперь боковые уголки соедините с верхним уголком.

4

Я уверена, что каждый из Вас делал тюльпанчик. Смотрите, как сделаю его я. Я расправляю уголки

5

Теперь согните верхушки лепестков на себя

6

А сейчас согните лепестки пополам, по линии сгиба, к середине.

7

Промажем клеем одну сторону лепестка и соединим их. Получился 1 лепесток нашего цветка, т.е. модуль кусудамы.

Физкультминутка.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись

И друг к другу повернулись

Улыбнулись!

Как пружинки мы присели,

А потом тихонько сели.

8

Сделаем ещё несколько 4 лепестка (модуля), чтобы получился цветок.(в одном цветке 5 шт модулей). Для полного шара кусудамы «Колокольчики» нужно склеить 6 цветков.

- Теперь мы можем собрать наш цветок.

- Аккуратно берём 1 лепесток и сбоку смажем его клеем и соединим со вторым.

- Проделаем такую операцию со всеми лепестками, собрав цветок.

(выполнив несколько таких цветков, склеив можно превратить в шар, который станет украшением вашего дома).

В ходе работы помогаю детям индивидуально, напоминая об аккуратности, правилах безопасной работы.

Педагог: Кто выполнил практическую работу, Убираем рабочее место.

IV этап. Подведение итогов.

Педагог: Ребята, что такое оригами, когда оно возникло, где? Ответы детей.

Проводим выставку детских работ.

Педагог объясняет детям это очень красивое украшение интерьера, новогодней елки и прекрасный подарок друзьям и близким.

Педагог хвалит детей за выполненные работы и прощается. До свидания! Жду вас на следующем занятии.

Список литературы

Для педагога:

- Афонькин СЮ, Афонькина Е.Ю. "Оригами; Волшебный квадрат".-СПб.:Издательский дом "Литера", 2002.-192 с: ил.

- Рнк Бич "Оригами, Большая иллюстрированная энциклопедия"/ Пер. с англ –М Изд-воЭКСМО, 2003.-256 с. ил.

Для детей:

- С. Афонькин, Е. Афонькина, «Волшебные шары Кусудасы», Изд. Кристалл, 2011

Приложение 1.

Схема

1. Совместить нижний угол с верхним

2. Поднять оба нижних угла к верхнему.

3. Отогнуть правый треугольник.

4. Линия сгиба делит угол пополам.

5. Линия сгиба снова делит угол пополам.

6. Линия сгиба идет от нижнего к верхнему.

7. Загнуть треугольник под слой бумаги.

8. Перегнуть оба верхних треугольника вниз.

9. Вставить треугольники в ближайший к ним карман.

10. Модуль готов.

Стрелкой показано место нанесения клея.

Пять модулей склеиваются вместе.

И получился вот такой цветок.