Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект занятия по музыке на тему "Путешествие в волшебную страну нот"

Конспект занятия по музыке на тему "Путешествие в волшебную страну нот"


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifГБПОУ РО «ШПК»













Конспект пробного занятия

проведенного в 1 «Б» классе «Капельки»

образовательного учреждения лицеи №6

студенткой группы 3 «Д»

специальности 050148 «Педагогика дополнительного образования в области музыкальной деятельности»

Артемовой Анастасии Сергеевны

16 марта 2015 года.

























Тема: «Путешествие в волшебную страну нот».

Цель: Создание условий, способствующих повышению творческой активности учащихся, расширению их музыкального кругозора, пробуждению интереса ко всем видам музыкальной деятельности.

Планируемые результаты:

Метапредметные:

  1. активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

  2. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  3. сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;

  4. сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

  5. умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

Личностные:

  1. формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  2. принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  3. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

  4. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Методы воздействия:

  • словесные

  • наглядные

  • практические

По времени воздействия: внеурочное.

Организованность обучающихся: групповое

Оборудование: ТСО, проектор, компьютер.

Литература: http://tat-anat.ucoz.ru/load/muzykalnoe_iskusstvo/razrabotka_vneurochnogo_zanjatija_quot_muzykalnaja_strana_quot/9-1-0-176

http://festival.1september.ru/articles/575661/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/muzyka/2013/04/10/konspekt-vneklassnogo-zanyatiya-kruzhok-khora-muzykalnyy-zoopark

План:

Организационное начало занятия (5-7 минут)

Основная часть занятия (18-25 минут)

Подведение итогов занятия (5минут)

Задачи: Развитие слухового восприятия при исполнении песен и слушание музыки.

Развитие концентрации и устойчивости внимания при выполнении заданий.

Развитие творческого воображения учащихся.

Ход занятия:

Педагог: Здравствуйте ребята. Меня зовут Анастасия Сергеевна. И мы с вами продолжим знакомство с удивительным и прекрасным миром музыки. Ребята, а вы помните, что такое музыка?

Ответ детей. (Песни, мелодия…)

Педагог: Хорошо, молодцы. Сам по себе мир музыки загадочен и удивителен. Понять это царство звуков может только тот, кто умеет слышать и слушать, видеть в обычных вещах необычное, кто любит мечтать и фантазировать, кто стремиться к познанию и трудолюбию. Изъясняться в этом мире принято на особом языке – музыкальном, которым нам, ребята, предстоит овладеть. И сейчас я предлагаю вам послушать произведение из детского альбома Петра Ильича Чайковского «Песня жаворонка». Слушайте внимательно и скажите что же вы услышали?

Ответ детей. (Пение птицы – жаворонка).

Педагог: Ребята, а вы знаете с помощью чего можно записать музыку?

Ответ детей. Нот.

Педагог: Верно!

Семь всего лишь нот на свете.

До, ре, ми, фа, соль, ля, си!

Ты запомни эти ноты, иль в тетрадку запиши.

Семь подружек голосистых,

Семь звоночков серебристых.

Дружно, весело живут,

Звонко песенки поют.

Все ноты живут в домике, который называется нотный стан.

Пять линеек нотной строчки

Мы назвали «нотный стан».

И на нем все ноты – точки

Разместились по местам.

Ребята, посмотрите на нотный стан. Только сегодня утром тут были ноты, а сейчас они пропали. Давайте попытаемся их найти и вернуть в домик. Ну что начнем?

Ответ детей.

Педагог: Ноту первую встречаем и заданье объявляю: «Грустно или весело» (Звучит фрагмент песни вы должны внимательно послушать и ответить какая она грустная или веселая). Ну что готовы?

Ответ детей.

  1. Кота Леопольда «Если добрый ты» - грустная

  2. Чунга-Чанга – веселая

  3. Голубой вагон – грустная

  4. Чебурашка – грустная

  5. Крокодил Гена и Чебурашка - С днем рождения! – веселая.

Ответ детей.

Педагог: Молоды! Вторую ноту мы встречаем, и заданье объявляю «Музыкальное путешествие». Нота «ре» очень решительная нота, а вы готовы отправится в путешествие на паровозике?

Ответ детей.

Педагог: Внимание! Всем по вагонам (встаньте), наш паровозик отправляется! Игра «Паровозик» (дети кладут на плечи руки и шагают на месте). Перед нами открывается музыкальная полянка, отдохнем немного. Посмотрите, на полянке стоит дерево, но не простое, а музыкальное. На нем висят яблоки с музыкальными загадками. Отгадаем их ребятки?

Ответ детей.

Педагог:

  1. Молодежь из разных стран лихо пляшет под…(Баян)

  2. У какого инструмента есть и струны и педаль.

Что же это? Несомненно, это славный наш…(Рояль)

  1. Движенья плавные смычка, в них радость и улыбка,

Звучит мечтательный мотив, его названье…(Скрипка)

Педагог: Какие вы молодцы! Третья нота перед вами. Угадайте песню сами. Игра «Угадай мелодию»

  1. В траве сидел кузнечик

  2. От улыбки

  3. Облака белогривые лошадки

Ответ детей.

Педагог: Молодцы! Четвертую и пятую ноту мы встречаем и заданье выполняем «Танец» (дети танцуют танец маленьких утят).

Педагог: Какие вы молодцы! Вот шестая нотка «Ля», она нам предлагает вспомнить песню которую мы начали учить на первом занятии. Ребята, а вы помните, как называлась песня?

Ответ детей. Да! «Всюду музыка живет».

Педагог: Молодцы ребята, и я думаю, что нашей нотке «Ля» будет приятно, если мы ее повторим. Исполнение 1куплета с припевом песни «Всюду музыка живет»

Седьмая нота «Си» завершает нотный стан. Просила передать, что мы выполнили все задания нот. И хотела вам показать, как же они звучат. (Слушание звукоряда).

И сейчас мы с вами подведем итог нашего занятия с помощью загадок. Ну что начнем?

Ответ детей. Да.

Педагог:

  1. На листочке, на страничке,
    То ли точки, то ли птички,
    Всё сидят на лесенке.

И щебечут песенки. (Ноты)


  1. Эта нота в каждом доме,
    В каж
    дой будочке живёт.
    То лежит она в ла
    дони,
    То на ло
    дочке плывёт. («До»)


  1. Нота мчит на бал в карете,
    Плещет в мо
    ре и в реке,
    Есть она и в винег
    рете,
    И в
    ремне, и в теремке. («Ре»)



  1. Любима она взрослыми,
    Любима и деть
    ми,
    Мягкая и нежная,
    Простая нота. («Ми»)



  1. Облачившись в сарафаны.

И фату из целлофана,

Нота-фараон опять
В сарко
фаг ложится спать. («Фа»)


  1. Нота на консоль встаёт
    И
    сольфеджио поёт. («Соль»)


  1. Эта нота есть в гуляке,
    И в ка
    ляке, и в маляке,
    В зем
    лянике на полянке,
    А ещё в стек
    лянной склянке. («Ля»)



  1. Нота говорит: "Мерси!",
    Ездит только на так
    си,
    Обожает мока
    сины,
    Силачей и апельсины. («Си»)


Педагог: Молодцы! Мне было с вами очень приятно работать! До свиданья.



Оценка:


Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров294
Номер материала ДВ-019689
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх