Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе. Тема: «Сказочные журналисты»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 « Детский сад № 90»,г Оренбург.

Воспитатель первой квалификационной категории

Тарзименкова Галина Петровна

Тема: «Сказочные журналисты»

Цель: Закрепление знаний и умений посредством игры – путешествия.

Задачи:

Уточнить и обогатить знания детей о сказках.

Развивать у детей творческое мышление, фантазию при составлении сказок по иллюстрациям, по сюжету, по названию сказки.

Помочь сделать детей участниками сказочных событий, дать им возможность почувствовать своеобразный алгоритм сказки, логику и взаимосвязь событий.

Формирование у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими: доброжелательности, взаимопомощи, отзывчивости.

Формирование умения решать задачи, составлять по ним примеры.

Закрепить знания о геометрических фигурах.

Развитие внимания, памяти, логического мышления.

Воспитывать умения видеть и понимать, сопереживать и сочувствовать.

Планируемый результат: развивать логическое мышление, умение рассуждать, доказывать.

Оборудование и материал: видеозапись, бэйджики, фотоаппарат,посылка, сапоги – скороходы, маски –лисы, зайца, медведя, картинки к сказкам, магнитные цифры, плакат,  мнемотаблица к сказке «Волк и семеро козлят», картинки-фотографии, пластилин.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

- Мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые глаза.

-Ребята, сегодня мы с вами поговорим о сказках.

- Вы любите сказки?

-Скажите, с каких слов обычно начинаются сказки? (Жили-были; за горами, за лесами, в некотором царстве, в некотором государстве; и т. д.)

- Ребята, к нам видео звонок. Присядем и посмотрим.

Кот Василий.

«Здравствуйте, ребята. Вы, конечно, меня узнали, я Кот Василий  из сказочного королевства. Мне очень нужна ваша помощь. В нашем сказочном королевстве праздник. Наша королева приказала  выпустить к празднику газету, а я очень сильно простудился. Помогите мне, пожалуйста»

- Поможем Коту Василию? (Да)

-Мы поможем тебе Кот Василий.

Кот Василий.

-Спасибо, ребята! Буду ждать от вас вестей.

2.Основная часть.

-Ребята, как называется человек, который собирает информацию для газет и журналов? (Журналист)

- Чтобы попасть в сказку, надо получить удостоверение журналиста. Для этого нужно сдать экзамен, ответить на ряд вопросов.

Вопросы по сказкам.

- Как звали трех поросят в одной сказке? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, НуФ-Нуф)

 -Что случилось с утенком в конце сказки "Гадкий утенок"(Превратился в лебедя)

- Кто в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)

- Назовите маленьких друзей Белоснежки?(Гномы)

- На какой птице летала Дюймовочка? (Ласточка)

- Какой предмет потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку)

- На каком транспорте любил ездить Емеля? (Печка)

- Куда нельзя садится медведю? (На пенек)

- Что стало причиной разрушение «Кошкиного дома»? (Пожар)

 - Любимый летательный аппарат Бабы Яги? (Метла и ступа)

-Я поздравляю вас, ребята! Вы справились с трудным заданием (одеваю бэйджики детям, беру фотоаппарат)

-На каком сказочном виде транспорта можно путешествовать по сказочной стране? (ковер-самолет, сапоги-скороходы, ступа и метла Бабы Яги, цветик-семицветик, волшебные слова)

-На чем же мы туда отправимся?

(стук в дверь. Посылка)

-Ребята, это от Кота Василия. Он прислал нам сапоги-скороходы.

(одеваем сапоги-скороходы)

- Наш путь лежит в сказочную страну.

 (делаем несколько больших шагов)

-Ребята, вдалеке я вижу сказочную станцию. Снимаем сапоги, чтобы не пробежать мимо.

(«Сказочные задачки»  Встречают: лиса-Юля, заяц-Рома К. - загадывают задачи)

-Здравствуйте, жители сказочного королевства. Скажите, какие интересные события произошли на вашей сказочной станции.

Игра "Сказочные задачки"

-Послушайте, что произошло  и отгадайте.

1. Шесть грибов нашел Кощей

И еще один для щей.

Вы ответьте на вопрос

Сколько он грибов принес?                 6+1=7

- Костя, запиши решение задачи.

-Саша запишет ответ (на доске)

2. Миша короб нес тяжелый

И отведал пирожки.

Он сначала съел четыре,

А потом, аж целых три.                           4+3=7

3. Три медведя шли из школы.

И вдруг на них напали пчелы.

Два медведя спаслись едва.

А сколько не успело?                               3 – 2=1

-Спасибо большое, разрешите вас сфотографировать для сказочной газеты.

-Слышите звук, Кот Василий прислал нам сказочный транспорт (на экране картинка ступы)

-Чтобы поместиться в ступе встанем в круг.

(на экране взлетающая ступа, дети произносят звук  (дж)

-Чтобы в пути не скучать мы с вами поиграем (мячик)

- Я называю число, а вы его соседей

(Д/И «Назови соседей числа»)

Назовите соседей числа 2; предыдущее число числа 4; последующее число  числа 5; соседей числа 6.

Д/И  «Геометрические фигуры»

1.Бывает круг с тремя углами? (нет, три угла у треугольника)

2.Чем отличается прямоугольник  от квадрата?

3. Чем отличается круг от  шара?

4. Назови отличия квадрата и  куба.

-Ребята, мы и не заметили, как мы с вами долетели. Вдалеке видна сказочная станция. Спускаемся (звук ДЖ,  картинка на экране спускающейся ступы)

-Посмотрите, нас встречает медвежонок. Здравствуйте, медвежонок.

(Станция «Сказочные картинки» Одеваю маску медведя Саше)

-Что произошло на вашей сказочной станции.

Медвежонок.

-К нам ворвался озорной ветер и все у нас перепуталось. Помогите нам, пожалуйста.

Саша:

Удивляется народ:

Едет печка, дым идёт!

А Емеля на печи

Ест большие калачи!

                               

-К какой сказке картинка? («По щучьему велению»)

-Кто в руках у Емели? (золотая рыбка)

-Кого в сказке поймал Емеля? (Щуку)

-Составьте предложение по этой картине.

                           

-К какой сказке картинка? («Волк и семеро козлят»)

-Кто по сказке должен встречать козу?(Козлята)

-Расскажите сказку по схеме (мнемотаблица)

Дидактическая игра «Собери сказку».

- На столах лежат конверты, в которых разрезанные на части картинки из сказки. Вам нужно собрать все эти части в одно целое (два конверта)

                           

-К какой сказке картинка? («Сказка о рыбаке и рыбке»)

-Кого поймал дедушка?(колобка)

-Кого в сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» поймал дедушка?

Медвежонок.

-Молодцы мои друзья, вы прекрасно справились и помогли нам восстановить порядок.

-Дорогой медвежонок, разрешите вас сфотографировать для сказочной газеты (делаю фото)

-Нам пора возвращаться в группу, но для этого нужно произнести волшебные слова:

 Два раза хлопни,

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

Снова в группе очутись!

-Сейчас приступаем к печати фотографий. Садимся за столы. Перед вами отснятый нами материал. Мы будем использовать технику пластилинография. С помощью пластилина придадим нашим фотографиям яркие цвета.

-Какие цвета вы будете использовать? (лиса-оранжевый, белый, черный; медведь-коричневый, черный)

-Скатываем жгутик, накладываем на контур изображения и растираем в направлении середины.

-Вначале сделаем пальчиковую гимнастику  "Любимые сказки"

(Дети поочередно массируют  пальчики. На последнюю строчку хлопают в ладоши.)

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть

Рукавичка, Теремок,

Колобок - румяный бок.

Есть Снегурочка - краса,

Три медведя, Волк - Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад.

3.Самостоятельная деятельность.

     

       

  

-Заканчиваем печатать фотографии, несем ваши экземпляры для оформления газеты.

-Отправим газету по электронной почте (делаю снимок на телефон, отправляю. Звонок на экране телевизора)

-Ребята, подойдем к экрану.

Кот Василий.

-Спасибо, ребята. Мне очень понравилась газета. Вы очень меня выручили.

4.Итог.

-Ребята скажите, что было для вас самое интересное?

- А что вызвало затруднение?

-Что в занятии вам далось легко?

(На экране появляются: веселые  и грустные смайлики, лежат на столе)

-Дети, кому на занятии было интересно и он со всеми заданиями справился, возьмите веселый смайлик.

-А кому на занятии было тяжело и он не мог справиться с заданиями, возьмите грустный смайлик.

Физминутка.   «Избушка на курьих ножках»

В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)

Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)

В той избушке есть старушка. (Поднимают руки вверх.)

Бабушка Яга живет. (Опускают руки.)

Краткое описание документа:

Предлагаемый материал направлен на закрепление знаний и умений посредством игры – путешествия у детей старшего дошкольного возраста. Занятие способствует формированию у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими: доброжелательности, взаимопомощи, отзывчивости. Развивает у детей творческое мышление, фантазию при составлении сказок по иллюстрациям, по сюжету, по названию сказки.Формирует умения решать задачи, составлять по ним примеры. Способствует закреплению знаний о геометрических фигурах.