Тема
: Грузовые автомобили
Цель. Дать
детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его
конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным
условиям; дать представление о строительной детали – цилиндре и его свойствах
(в сравнении с бруском); уточнять представления детей о геометрических фигурах;
побуждать к поиску собственных решений; развивать способность к плоскостному
моделированию.
Материал. Строительные наборы, ножницы, кисточки, клей.
Ход работы
Работа с иллюстрациями. Предложите каждому ребенку выбрать картинку (рис. 21 – 27), затем найти
лист с сигнальными значками для данного задания (рис. 28 – 34). Дети должны
разрезать листы на части; выбрать нужную картинку с изображением геометрических
фигур, раскрасить фигуры цветными карандашами, затем вырезать только те
геометрические фигуры, которые нужны для завершения выбранной картинки (рис. 21
– 27), и наклеить их в нужные места. Упражняйте ребят в назывании формы и цвета
геометрических фигур.
Работа с иллюстрациями. Подберите иллюстрации, на которых изображены различные грузовые машины.
Рассмотрите их с детьми, определите функциональное назначение грузовых машин,
выделите общее и различия в их строении; подведите детей к пониманию того, что
внешний вид машины зависит от ее назначения; к обобщению («Что есть у всех
грузовых автомобилей»).
Проведите объяснение приемов конструирования в
игровой форме от лица игрушки: дети учат Зайца (Мишку) строить машину, а тот
ошибается, например, вместо цилиндров для колес берет бруски. Пусть ребята
объяснят Зайке (Мишке), почему лучше взять для колес цилиндры.
После постройки сооружения дайте детям
задание: перестроить свои машины так, чтобы можно было перевезти на них грузы
(раздайте им игрушки, коробки, пластмассовые бутылки, шпульки и пр.). В
процессе конструирования спрашивайте у детей, какая пластина потребуется для
строительства рамы машины (длинные, короткие, узкие, широкие, толстые, тонкие
пластины).
Организуйте строительство различных машин из
конструктора. Пусть дети экспериментируют с деталями, придумывают свои машины.
Содействуйте коллективным детским играм («Автопарк», «Машины везут грузы» и
др.).
Работа с иллюстрациями. Подберите иллюстрации, на которых изображены различные транспортные
средства. Рассмотрите их с детьми; уточните назначение, строение видов
транспорта. Учите ребят конструировать грузовой и пассажирский транспорт из
различного строительного материала и деталей конструкторов с несложными
креплениями (например, прикручивать к раме колеса; прикреплять кабину, кузов,
прицеп и некоторые мелкие детали; усаживать шофера, пассажиров; размещать грузы
и т. д.).
Упражняйте детей в планировании общей
деятельности, используя метод плоскостного моделирования (предлагайте фигуры,
вырезанные из любого материала, – фундаменты домов, формы разного вида
транспорта, фонтанов, газонов, пешеходных дорожек). Дети раскладывают фигуры на
поверхности, затем строят на них сооружения, оформляя постройки игрушками и
прочим дополнительным материалом (городок, улица, детский сад и т. д.).
Побуждайте детей использовать
сконструированные машины в играх. Организуйте конструирование на данную тему из
конструктора. Через игровые ситуации побуждайте детей к созданию вариантов
знакомых построек; упражняйте в их преобразовании по разным параметрам;
создавайте условия для поиска, экспериментирования.
Предложите детям закончить задания, которые
они не успели завершить на занятии (вырезать и наклеить необходимые зверюшкам
предметы).
Раздайте ребятам листы бумаги с выкройками конвертов
и предложите им сложить и склеить конверты; вырезать все оставшиеся на
картинках (рис. 28 – 34) геометрические фигуры и убрать их в конверты.
Игра «Выкладывание изображений из
геометрических фигур». Дети выкладывают из
геометрических фигур узоры, предметы, сюжетные картинки (по замыслу).
Ключевые слова Цилиндр,
строительные детали.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.