МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5
С УГЛУБЛЕННЫМ
ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
Внеклассное
мероприятие по внеурочной деятельности
Познавательное
направление
Тема: «Доктора бывают
разные»
Преподаватель: Своекошнова Т.С.
Г. Солнечногорск
2013 г.
Цели:
- Продолжить знакомство с
профессиями;
-познакомить учащихся с
профессией доктор;
-развивать кругозор,
мышление;
-воспитывать интерес к
различным профессиям, уважение к людям труда.
Задачи:
- расширить знания
детей о профессиях
- развивать
познавательный интерес детей, расширять их кругозор.
Оборудование:
-ИКТ
- дидактический
материал (карточки, задания для практической работы,)
Метод:
-развивающего
обучения.
Технологии:
-компьютерные,
-игровые.
Ход мероприятия:
1.Организационный момент. (1 слайд)
Учитель: Здравствуйте, ребята. Я
очень рада вас всех видеть на сегодняшнем занятии. Сегодня оно будет
необычным. Необычное оно тем, что сегодня у нас присутствуют гости. Давайте же
поприветствуем их, и подарим им наши добрые и красивые улыбки.
(ученики приветствуют гостей)
2. Сообщение
темы и целей урока.
-Ребята, на сегодняшнем уроке мы с вами снова будем говорить о разных профессиях,
вспомним те профессии, которые уже изучили и познакомимся с новой очень
интересной профессией. Посмотрите на доску? О ком мы сегодня будем говорить?
- Да, тема нашего сегодняшнего занятия звучит так «Доктора бываю
разные.» А это значит, что мы поговорим о врачах разных специальностей.
Но прежде чем перейти к новой теме, давайте вспомним то, что нам уже
известно.
3. Основная часть
(2 слайд)
(Выходит ученик и читает
стихотворение о профессиях)
У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
Мимо столярной
Идешь мастерской –
Стружкою пахнет
И свежей доской.
Пахнет маляр
Скипидаром и
краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.
Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.
Сколько ни душится
Лодырь богатый,-
Очень неважно
Он пахнет, ребята!
Учитель: О чем нам
прочитали стихотворение?(о профессиях)
Учитель: Молодцы,
ребята. А кто помнит, что такое профессия?
( Это основное
занятие человека, род трудовой деятельности) (3Слайд)
-Ну-ка давайте
вспомним, какие профессии вы уже знаете?
(ответы детей)
-А вот я сейчас
проверю, насколько хорошо вы их запомнили. Отгадайте-ка мои загадки.
Он дает нам
знания, (4 слайд)
Отметки выставляет,
От нас в ответ признание
Все время получает.
Наставник, предводитель,
Любимый наш... (Учитель)
-Что вы знаете о
профессии педагог?
(5Слайд)
Перетянут он ремнём,
Каска прочная на нём.
Он в горящий входит дом,
Он сражается с огнём. (Пожарный)
-Чем занимаются
пожарные?
(6слайд)
У этой волшебницы,
Этой художницы –
Не кисти и краски,
А гребень и ножницы. (Парикмахер)
-Кто такой
парикмахер?
(7 Слайд)
Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету.
Дети, кто, скажите это? (Космонавт)
-Назовите самого
первого в мире космонавта?
(8Слайд)
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты (повар)
- Где работают повара?
(9 Слайд)
Пассажиров он встречает
Их билеты проверяет,
Говорит, куда пройти,
Чаем потчует в пути. (проводник)
- Молодцы это в
поезде, а если мы пассажиры самолета, то кто нас будет сопровождать?
(9слайд)
(БОРТПРОВОДНИК,
СТЮАРДЕССА)
Ребятки, вы все
помните что мы с вами потихонечку ведем подготовку к большому проекту, который
будет называться «Все профессии важны или Азбука профессий». И мы с вами
договаривались , что вы выбираете ту профессию, которая вам по душе и собираете
о ней материал в виде загадок пословиц, поговорок или стихов, делаете рисунки,
приносите картинки или фото.
Вот сегодняшнему дню
у нас подготовилась . Она что-то приготовила о профессии Повар.
(выступление)
Ну и последняя
загадка.
Кто у постели
больного сидит? (10 слайд)
И как лечиться он всем говорит.
Кто болен — он капли предложит принять.
Тому, кто здоров, — разрешит погулять. (ДОКТОР)
Учитель: Молодцы, ребята. Вот мы и подошли к теме нашего занятия.
Сегодня мы будем говорить о докторах.
-Что вы знаете о врачах? Расскажите.
(Врачи – очень умные и добрые люди, они много знают про каждую болезнь,
про каждое лекарство. Они помогают людям, которые заболели. )
-Где работаю врачи?
(медицинские учреждения)
- А какие доктора бывают?
- Вот про некоторых из них мы сейчас и узнаем.
1.(ВЫХОДИТ РЕБЕНОК В КОСТЮМЕ ПЕДИАТРА И ЧИТАЕТ СТИХОТВОРЕНИЕ)
(11 Слайд)
Педиатра ты не бойся,
Не волнуйся, успокойся,
И, конечно же, не плачь,
Это просто детский врач.
Знают взрослые и дети
Знают все на белом
свете
Педиатр всех добрей,
Он лечит маленьких
детей.
Учитель: Кто же такой педиатр? .
(Это тот врач, который лечит детей, проще говоря – детский врач. Он
наблюдает ребёночка от самого рождения, следит за его ростом и весом. Если
ребёнок заболел, он его осматривает, прослушивает, измеряет температуру, затем
назначает нужные лекарства, следит, чтобы лечение проходило успешно)
(12слайд)
2.Учитель: Молодцы, ребята, а сейчас давайте пригласим нового врача.
Это врач отоларинголог . Но это название очень сложное, поэтому чаще этого
врача называют ЛОР . Лор пришел не один а с пациентом.
(Дети читают стихи)
Мы заходим в коридор,
Здесь висит табличка ЛОР.
Лечит ушки, горло, нос,
Он решит любой вопрос.
Пациент:
Заболело ушко, горлышко
першит,
Да еще в добавок носик мой
сопит,
«Чтож, придется выписать
укол»
Сказал мне грустно доктор
ЛОР.
Учитель: Давай выясним, кто же такой ЛОР и что же он лечит?
А лечит этот врач ушки, горло и носик. Обычно, когда детки болеют, они
идут сначала к педиатру. И, если заболевание не сложное, педиатр лечит сам. Но
если заболевание серьёзное, тогда педиатр выдаёт направление к ЛОРу
(13 слайд)
3.Учитель: Хорошо, а теперь давайте пригласим еще одного врача. Это
врач –ОКУЛИСТ.
( окулист читает стих)
Если глазки заболели,
заслезились, зазудели,
Вам поможет окулист
По глазам специалист.
Глазки ваши сбережет,
Капельки для них найдет,
По глазам специалист,
Добрый доктор окулист.
Учитель: -Ребята а что это в руках у окулиста?
(плакат с изображением картинок и букв для проверки зрения)
- Эту профессию ещё называют таким сложным словом, как офтальмолог .
Это врач, который, как вы уже догадались, лечит наши глазки, занимается
болезнями, связанными со зрением. Он помогает подобрать очки или контактные
линзы, проверяет на разных аппаратах здоровье глаз и при серьёзных болезнях
назначает лечение, выписывает лекарства.
МИЗМИНУТКА
Ребятки, а давайте и мы с вами проведем простенькую гимнастику для
глаз, чтобы ваши глазки отдохнули.
-Встаньте.
-Закройте глазки,
-Посмотрите закрытыми глазками направо
-Посмотрите налево, вверх , вниз.
-Откройте глазки.
-Садитесь.
4.Учитель: Есть ещё один медицинский работник, про которого мне бы
очень хотелось вам рассказать, это медсестра .
(14Слайд)
(Входит медсестра)
Ставит банки и уколы
Всем ученикам из школы,
Очень добрая она,
В халате белом медсестра.
Учитель: -Кто такая медсестра? Чем она занимается?
(У каждого врача есть медсестра. Медсестра – это главный помощник
любого врача. Она помогает врачу, и порой проводит с пациентом больше времени,
чем сам врач. Медсестра берёт анализы, ставит уколы, делает прививки, )
-А вам когда –нибудь делали прививки? Больно?Я хочу показать вам
небольшой мультфильм про прививки. Посмотрим?
МУЛЬТФИЛЬМ.
(15Слайд)
5.Учитель: У нас сегодня в гостях еще один доктор. А что это за доктор
догадайтесь сами.
( выходят Ребенок-стоматолог и ребенок пациент, читают стихи) (16 Слайд)
Пациент:
Я конфеток много ел,
Вот мой зуб и заболел.
Что мне делать ? Как мне
быть?
Надо зубик подлечить.
Зубик мой мне очень дорог,
Помоги мне , стоматолог.
Врач:
Зубик если заболел,
Ты весь день не пил, не ел,
Стар ли ты совсем, ли
молод,
Здесь поможет стоматолог.
Учитель: Да ребятки это врач стоматолог, который лечит зубы.
Поднимите руку , кто не боится этого врача?
И правильно, боятся стоматологов не нужно, ведь он заботится о
здоровье наших зубов.
А кто знает, как сохранить зубы здоровыми. (Чистить 2 раза в день, есть
здоровую пищу, посещать стоматолога 2 раза в год)
Задание:
I команда – отбирает полезные продукты.
II команда – отбирает вредные продукты.
III команда – будет проверять правильно ли команды справились с
заданием.
– Команды готовы. Приступайте. (Дети набирают карточки с названиями
продуктов питания).
I к.: (творог, молоко , сметана, фрукты, овощи, кефир, ряженка, сыр).
II к. ( шоколад, конфеты, печенье, торты, сливочный крем, сахар).
– Слово предоставляется представителю 3 команды.
– Молодцы, обе команды справились с заданием.
.
Учитель: Вот и познакомились мы с профессией врача. На самом деле
специальностей у врачей гораздо больше. Постепенно мы познакомимся и с другими.
Практическая
работа.
-А теперь давайте выполним небольшое практическое задание. Но перед
этим вспомните, какие предметы необходимы врачу, чтобы лечить людей? Без чего
нельзя представить врача?
(Ответы детей: шприц-делать уколы, стетоскоп-прибор для прослушивания
шумов в легких, бронхах и т.д; микстура, таблетки- лекарства для лечения; вата,
бинт-обрабатывать и перевязывать раны; градусник-измерять температуру тела,
машина скорой помощи и т.д…..)
А сейчас мы с вами поиграем в игру «Кто быстрее найдет предметы ,
принадлежащие врачу»
(Учитель раздает каждому ребенку карточку с изображением доктора и
пустыми клеточками (6 штук) + маленькие жетоны с изображением разных предметов,
которыми пользуются люди различных профессий. Детям необходимо выбрать только
те жетоны, на которых нарисованы врачебные предметы и наклеить их в карточках
на пустые клеточки).
(Слайд 17)
-Ребята у вас на столах картинки, с изображением врача. И маленькие
карточки, на которых изображены различные предметы. Ваша задача, как можно
быстрее выложить на картинку с врачом только те предметы, которые необходимы
врачу для лечения людей.
ПРОВЕРКА ПРАВИЛЬНОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ.
(оставшиеся картинки вложить в конверты с изображением профессий…..)
Итог
занятия.
(слайд18)
- Молодцы, ребятки вот как много мы сегодня узнали о докторах , которые
лечат детей, а на след уроке мы также поговорим о врачах, но только о тех
которые помогаю животным и растениям.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.