Конспект занятия "Разбудим Мишку"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  муниципального образования городской округ Красноперекопск Республики Крым

МБДОУ (ясли-сад) №13 "Сказка"

Организованная образовательная деятельность

«Разбудим Мишку»

                                                                        Разработала и провела

                                                            Карпушина К.Н

                                                       воспитатель

                                                                    младшей группы №1

Красноперекопск, 2017

Реализация содержания программы в образовательных областях:

- Познавательное развитие;

- Социально-коммуникативное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие.

Виды детской деятельности:

коммуникативная, двигательная, игровая.

Цель: Формировать представление детей об основных геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник. Закрепить знание о множестве, продолжать сравнивать две группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, поровну, столько – сколько, одинаково. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий. Развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику. Воспитывать доброжелательность и отзывчивость.

Словарная работа: карта-подсказка, заплатка, поровну.

Предварительная работа: д/игры: «Чудесный мешочек», «Найди такой же», «Длинный-короткий»; п/игры «Дети и медведь»

Материал:

- игрушки сорока, заяц, белка, лиса, медведь

- геометрические фигуры; грибы, шишки

- 4 разноцветные катушки с лентами,

- клубок ниток,

- карта с подсказками.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Фонограмма «Весна»

Воспитатель: Ребята, слышите, как поют птицы?! Все кругом расцветает, оживает, зажурчали ручейки, расцвели первые весенние цветы и в нашу группу заглянуло солнышко, и хочет с нами поиграть!

Ребята, протяните ладошки к солнышку.

Ладошка – это солнышко,

А пальчики – лучи

Просыпайтесь, лучики,

Согревайтесь, рученьки.

Солнышко проснулось,

лобика коснулось

И погладило, и погладило

Солнышко проснулось,

К щечкам прикоснулось,

И погладило, и погладило.

Солнце личико согрело.

Потеплело, потеплело.

Наши ручки потянулись,

Наши губки улыбнулись.

Воспитатель: Закрывайте все глаза,

Отправляться в путь пора

Пусть чудесный ветерок

Отнесёт нас в сказочный лесок!

Весной солнце греет теплее, птицы прилети, животные проснулись от зимней спячки, а цветы какие красивые. Природа ожила, все животные очень рады весне, греются в солнечных лучиках.

(Залетает сорока)

Сорока: Ой, ой не могу, не могу!!!! Беда, беда …   Что творится, что творится?! Весна пришла, а он все еще спит, хозяин леса спит!!! Кто поможет?! Кто разбудит?!

Воспитатель: Сорока, сорока погоди, остановись и нам расскажи, что случилось, кто еще до сих пор спит?

Сорока: Я сорока-белобока! По полям летала, весело щебетала, новости  собирала и гостей поджидала! Вот и дождалась. Солнце уже вовсю сверкает, лучиками согревает. Добрались лучи и до берлоги медведя. Стучат-стучат, а медведь спит крепко и ничего не слышит. Что делать? Как медведя разбудить?

Воспитатель: Не порядок в лесу, раз медведь еще спит. Во всех лесах медведи уже давно проснулись. Может мы, попробуем, его разбудить?

Сорока: Конечно, конечно помогите и медведя поскорее разбудите, а то, что это такое весна пришла, а все еще спит!

Воспитатель: Нам, сорока, расскажи, как медведя нам найти, и куда же нам идти?!

Сорока: Куда идти, я не скажу, а лишь клубочек подарю. Он путь укажет вам ребята, и помогут вам зверята. Стоит подсказки вам найти, и вы на правильном  пути.

Воспитатель: Спасибо, сорока, за клубок, а мы с ребятами пойдем искать подсказки.

Воспитатель: Ты клубочек нас веди и подсказку покажи, чтоб берлогу нам найти и к медведю нам прийти. Ребята, пошли за клубком, он приведет нас к подсказке.

(Клубок катится, остановился возле дерева, на дереве подсказка).

Ребята, клубок остановился, значит здесь где-то спрятана подсказка, помогайте мне ее найти. А вот и она. Давайте посмотрим, что же здесь нарисовано. Это круг, он красного цвета и нам его нужно найти.

А вот же он!

Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то плачет? Ой, смотрите зайчик, это он плачет. Здравствуй зайчик, почему ты плачешь? Что случилось?

Заяц: Здравствуйте, ребята! Как же мне не плакать, прислала мне моя бабушка-зайчиха красивые платочки, пока я по лесу гулял и веточки собирал, пришла  лиса и сделала на моих платочках  много-много дырочек. Как теперь их починить?!  А я так хотел подарить их своим друзьям!

Воспитатель: Не плачь зайка, мы тебе поможем. Правда, ребята!?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что лиса наделала. Нам нужно зайчику помочь и починить платочки, и дырочки все закрыть. Вот платочки, а вот заплатки. А платочек и заплатка, ребята, должны быть одного цвета.

Опрос детей:

На какую геометрическую фигуру похожа эта дырочка?

Какого цвета эта заплатка?

На какую геометрическую фигуру похожа эта заплатка?

( Д.У. «Почини платочек»)

Воспитатель: Молодцы ребята, справились и зайчику помогли, он теперь довольный. 

Заяц: Спасибо вам, ребята! А куда вы путь держите?

Воспитатель: Мы ищем берлогу медведя.

Заяц: Очень мне вы помогли, и я помогу вам, по правильному пути вы идете.

Воспитатель:  Спасибо, зайчик, до свидания. Береги свои вещи!

Воспитатель: Ребята, давайте снова заглянем в нашу карту-подсказку. Красный круг мы нашли, а дальше – зеленый квадрат. Нам нужно его найти! А вот и он, наш зеленый квадрат.

Появляется белка

Воспитатель:  Здравствуй, белочка!

Белка: Здравствуйте, ребята! Куда вы все идете?

Воспитатель: Медведя хотим найти, чтобы разбудить. А что это у тебя тут такое интересное?

Белка: Весна пришла, а у меня грибы и шишки остались, я никак не могу их  посчитать. Вот если вы мне поможете, то и я вам подскажу, как мишку найти.  

Воспитатель:  Ребята, поможем, белке?

Дети: Да!

Белка: Вот здесь шишки, а вот здесь грибочки. Чего больше, а чего меньше – я не знаю.

Воспитатель: Ребята, давайте разберемся с запасами белочки. Сначала выложим на верхнюю полочку грибочки, а теперь на нижнюю – шишки. Чего больше, грибов или шишек? Чего меньше, грибов или шишек? Как сделать, чтобы грибочков и орешков стало поровну. (Ответы детей) Вижу, белочка в корзинке твоей еще остались грибочки., давайте и их выложим.

Молодцы, вот и белочке мы помогли.

Белка: Спасибо большое, как быстро вы все сосчитали. Теперь я знаю, сколько грибов и шишек у меня осталось. Спрячу  их к себе в дупло, чтобы не потерять ни один грибочек и шишку.

Воспитатель:  Белка, теперь нам ты скажи, мы на правильном пути?

Белка: Вы на верной дороге ребята! До свиданья, поскорее медведя найдите и его уж разбудите.

Воспитатель:  До свиданья, белочка!

Воспитатель:  Ребята, заглянем снова в нашу карту. Смотрите, у нас есть еще одна подсказка, это синий треугольник.

Воспитатель: Я его вижу, вот он. (Появляется лиса) Здравствуй, лисичка!

Лиса: Здравствуйте! Куда путь держите?

Воспитатель:  Мы, к медведю идем, нам сорока рассказала, что он еще спит, а мы разбудить его хотим. Уже ведь середина весны, пора давно уже вставать.

Лиса: Ну и медведь, вот так соня, так крепко заснул, что и весны не заметил. Ребята, а помогите пока и мне? Купила я своим лисятам палочки-моталочки, а как играть в них не пойму.  Помогите  мне их смотать.

Дети играют.

Воспитатель: Видишь, лисичка, какие ловкие наши ребята. Теперь ты знаешь, что короткая лента скручивается быстро, а длинная – долго.

Лиса: Какие вы молодцы! А я вам что-то скажу, совсем скоро вы медведя найдете. До свидания ребята, а я пойду своих лисят учить играть.

Воспитатель:  Спасибо, до свидания, Лиса!

Ребята, посмотрите, а лиса правду сказала, остался только  одна геометрическая фигура? (овал) Значит, мы уже близко. Давайте вспомним, кто нам помогал искать путь к Мишке: с помощью клубка сороки  мы нашли красный круг и пришли к зайцу, потом  мы нашли зеленый квадрат и нашли (белку), дальше пошли к синему треугольнику  и мы нашли … (лису), а желтый овал приведет нас к (медведю).

Воспитатель:  Вот и берлога медведя, слышите, как он храпит. Наконец-то мы его нашли.

Давайте его будить: Как-то мы в лесу гуляли и медведя повстречали

Он под елкою лежит – растянулся и храпит.

Мы вокруг него ходили – косолапого будили:

«Миша, Мишенька, вставай! И лес скорее охраняй!

Медведь: Кто посмел меня будить?!

Воспитатель: Это мы, ребята из детского сада «Сказка». Ты мишка, уж что-то долго спишь, весна давно пришла, птицы весело поют, цветы уже давно цветут, звери лесные тебя заждались, без тебя они не могут, нас зовут и помощь просят. Пока мы к тебе шли мы всем помогли.

Медведь: Как уже весна!? Как же я так долго мог спать?! Как хорошо, что вы меня разбудили! Ай, птицы как весело поют и полянки то, как красиво цветут, а я вам разрешаю взять с собой по одному цветочку из леса. А за помощь лесным жителям я вам игру подарить хочу, держите ребята.

Воспитатель:  Спасибо мишка,  за подарок мы будем играть и  тебя вспоминать. До свиданья!

Сорока: Проснулся, проснулся!!! Какое счастье! Постарались, молодцы ребята!

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться назад в детский сад! Вы дорогу помните к волшебной полянке, на которой мы очутились?

Дети:  Да.

Воспитатель: Пойдемте на цветочную поляну.

Закрывайте все глаза,

Отправляться нам пора

Обдувать нас ветер рад,

Он вернет нас в детский сад!

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие?

    Кого мы будили?

   Кому мы помогали?

Вы молодцы, потому что сделали сегодня очень много добрых дел, помогая лесным зверятам. Медведь сделал нам подарок, давайте, и мы сделаем подарки нашим гостям и подарим им цветы из волшебного леса.