Конспект занятия в объединение " Художественная гимнастика"

План – конспект занятия в объединении «Художественная гимнастика»

Проводит педагог ДО: Шарипова В.Р.

Дата проведения:

Место проведения:

Оборудование: музыкальный центр, гимнастические ленты, обручи.

Тема занятия: Составление танцевальной композиции с лентой и обручем.

Цель:  Пробудить интерес детей к художественной гимнастике.

Задачи:

           1.Освоить навык выполнения упражнений с лентой и обручем.

2.Развивать подвижность плечевого  и лучезапястного     сустава,координацию движений, гибкость , творческие способности

3.Воспитывать эстетические качества, музыкальность, находчивость,целеустремленность ,трудолюбие

Оборудование, инвентарь: музыкальный центр ,видео проектор,ленты , обручи.

Ход занятия

Оргмомент.

Слова педагога Здравствуйте девочки!  Меня зовут Венера Ризовна, для того чтобы узнать тему нашего занятия посмотрите на танец ( исполняет педагог)

Скажите, какой это вид спорта? Правильно Художественная гимнастика! А с каким предметом был танец? Да, с лентой. Девочки а каких знаменитых гимнасток России вы знаете? Алина кабаева! ( На слайде фотография спортсменки) Это наша обсалютная чемпионка мира. Посмотрите на видео, а эту спортсменку вы знаете? Нет? Это  Вероника она занимается художественной гимнастикой в нашем городе. А давайте и мы с вами научимся красиво танцевать с ленточкой и обручем. Согласны?!  Хорошо!  Художественная  гимнастика очень красивый вид спорта ( слайды) упражнения выполняются под музыку и похожи на танец. На выступлениях спортсменки стараются показать настроение, событие – создают образ.Вот этим мы с вами будем заниматься.

Подготовительная часть:

 1. Разминка (имитационные упражнения )

1.1.Педагог: (музыка  «вальс», выполняет движения руками   ) – послушайте этот отрывок . На кого мои движения похоже?

Дети: на птиц!

Педагог: полетайте под музыку.хорошо.

1.2. Педагог: (звучит следующий музыкальный отрывок) а сейчас  кого  можно изобразить ? ( лиса,кошка) Какие движения?

Дети: выполняют движение вместе с педагогом.

1.3.Педагог:   (включает отрывок « кузнечик» ) Дети слушают. Подумайте что напоминает эта музыка? попробуйте представить что может происходить под эту музыку?

 Дети:  ( лягушка, кузнечик)

Педагог: что с ними происходит?
Дети: ( лягушка прыгает)

Педагог: куда прыгает в воду?

Дети: ( отвечают)

Педагог: Попробуйте подвигаться под эту музыку,

представить себе, что вы – тот самый герой или событие, которое вы себе представили.

Дети: выполняют задание.

Педагог: разговаривает, корректирует, уточняет.

Вывод:

Педагог:  Таким образом  можно изобразить очень многое. Только нужно подобрать нужную музыку и создать образ. А затем уже выстраивать движения. Мы не только создавали различные образы но и подготовили мышцы и наш организм к работе.

Основная часть .

1.Работа с предметами.

Слова педагога: девочки, с какими предметами гимнастки занимаются?

Дети: ленты..

Педагог: правильно, это ленты , мячи, скакалки, и вот этот предмет.

Дети: обруч!

Педагог: на что похож обруч ( солнце, ромашка, гриб)

1.1.Знакомство с элементами работы с обручем

Педагог: Представьте что вы цветы.Какой цветок? Ромашка! Цветы растут в лесу.С чего начинается день! С восхода солнца .Покажите как это происходит.

Дети: показывают.

Педагог: что происходит с цветами утром? Они просыпаются! Радуются солнцу,Покажите!

Дети: показывают (  1- солнце, 2- цветы)

1.2.Составление танцевальной композизии с обручами.

Педагог: А теперь мы покажем что происходит с цветами за весь день.

Дети: выполняют , педагог корректирует, поощряет

Педагог: (включает музыкальную композицию) а теперь покажите жизнь цветка под музыку. Отлично! Мы с вами изобразили жизнь ромашки, то есть создали образ.Это называется этюд. Этюд – это маленькая часть танца или другого выступления.

Вывод: Этюд можно начинать с придуманного образа, подбирать под него музыку и движения.

2. Работа с лентой.

2.1. Знакомство с правилами работы с лентой.

Педагог: Помните как я работала с лентой? Попробуйте сами. Получите ленты.

Дети: делают движения

Педагог: Очень хорошо, посмотрите как правильно нужно держать палочку чтобы ленточка не завязывалась. Показ хвата.

Педагог: (показ горизонтальной змейки) на что похоже это движение?

Дети: ( змейка, ветер, дождь)

Педагог: ( показывает движения вертикальной змейки) движения лентой вверх, вниз.Покажите. На что эти движения похожи?

Дети: ветерок, дорожка и.т.д

Педагог: А как изобразить радугу? Какя красивая радуга, она приносит радость, покажите как вы радовались радуге!

2.2. Постановка этюда с лентой.

Педагог: А теперь из тех движений с лентой, оторые мы с вами делали составьте этюд.Каждый пробует.

Дети: Выполняют свои джвижения.

Педагог: Как вы назовете свой этюд. Пробуем выполнить вместе этюд под музыку, а если мы выполняем вместе значит движения длжны быть одинаковые. ( включает музыку) Что можно изобразить? ( ветерок, речку, радугу) девочки спинку держите ровно,голову пряо.Гимнастки отличаются красивой осанкой, они не только красивы но и здоровы!

Дети: выполняют этюд под музыку.

Вывод: На этот раз мы с вами начали с того, что сначала послушали музыку и после этого придумали образ, составили этюд.Значит, можно начинать работу над составлением этюда по – разному: и с представленного образа или события, и с прослушивания, подбора музыки.

2.3. Постановка этюда с двумя предметами.

Педагог: Как вы думаете, можно соединить два предмета ? Попробуем, кто хотел бы работать с обручем , а кто с лентой?

Как вы думаете с чего нужно нам начинать работать над этюдом?

А) Слушаем музыку.( отрывок из произведения « лето»)

Б) Определение настроения, о чем эта музыка? Какие будут движения: быстрые или медленные? Быстрота движений называется « темп»

В) Какие движения подходят под начало этюда, какие движения?

Дети: начинают вносить свои предложения, педагог корректирует и ставит этюд под музыку. ( дают название этюду)

Педагог: Девочки а для того чтобы вы смогли посмотреть и оценить наш этюд, я сниму его на видео, хорошо?!

Исполнение этюда под музыку.

Заключительная часть.

Итог. Просмотр этюда на видео.

Педагог: Получился у нас этюд?

Дети: Да!

Педагог: мы молодцы? Да!!!

Педагог: Чтобы добиться хорошего результата нужно потрудиться. Вы работали отлично! Понравилась вам Художественная гимнастика? А вы знаете олимпийских чемпионок России( на слайде фото М.Мамун, Я.Кудрявцевой, сестры Аверины) Я думаю что кто из вас тоже может стать настоящей гимнасткой!

Спасибо!  До свидания!