Конспект занятия в подготовительной группе

Конспект  урока

по предмету:

изобразительное искусство

для 1 класса

Тема урока:  Симметрия

Автор работы:

учитель начальных классов

МАОУ СОШ №3 г. Новый Уренгой

Лисицкая Виктория Владимировна

г. Новый Уренгой, 2014

Цель занятия: создать условия для осознанного понимания симметрии как явления.

Задачи:

обучающие:

- формировать представление о симметрии, симметричных фигурах и умение распознавать симметричные фигуры среди других;

- формировать представление о симметрии в окружающем мире;

развивающие:

- развивать внимание и наблюдательность, умения анализировать и сравнивать предметы;

- развивать воображение;

воспитывающие:

- воспитывать  интерес к предмету;

- воспитывать умения работать в парах, группах.

Оборудование: ПК, мультимедиа проектор, презентация, набор геометрических фигур;

у каждого ученика: раздаточный материал, набор геометрических фигур, кленовый лист (бумажный), альбом, краски, зеркало прямоугольной формы, карточки для самооценки.

Ход урока

I.                  Организация начала урока

Слайд 2

(звучит песня «От улыбки»)

-Давайте начнем наше занятие с улыбки, пожелаем себе, друг другу и гостям удачи и хорошего настроения.

II. Целеполагание и мотивация

- Ребята, а какому герою мультфильма помогла улыбка?

- Крошка Енот прислал нам письмо по электронной почте. Давайте почитаем, что он пишет. 

 3-4 слайды (читает ученик).

- Здравствуйте, ребята!

Готовясь к нашей встрече, я узнал, что симметрия – один из важных факторов красоты.

Разберитесь-ка в свойствах симметрии и ответьте на мои вопросы:

1.     Что такое симметрия?

2.     Что делает ось симметрии с фигурой?

3.     Действительно ли нас окружают симметричные предметы?

Будьте внимательными, наблюдательными, сообразительными и настойчивыми в достижении цели. А поможет вам в этом мультфильм с моим участием.

Желаю успеха!

- Ну, что ж, ребята, выполним задание Крошки Енота?

- На какие вопросы Крошки Енота мы должны ответить  на уроке?

- О чем еще просил Крошка Енот? (быть внимательными, наблюдательными…).

III. Работа по изучению нового материала

- Давайте рассмотрим  иллюстрацию к  мультфильму.

5 слайд

- Енотик подошел к пруду. «Ой, - сказал он, увидев свое отражение в воде. – В пруду кто-то сидит. Я напугаю его! Скорчу страшную рожу. А! Он тоже скорчил рожу! Сейчас я его палкой! Ай, у него тоже палка!»

- Кого увидел Енотик в пруду?

- Чем отличается изображение Енота от его отображения в воде? (отображение получилось перевернутое.)

- Ребята, а где еще отражаются предметы? (в зеркале).

6 слайд

- Рассмотрите рисунок в рабочем листе (прил.1). С какой стороны от домика находится солнышко? (справа). А ежик? (слева).

- Поставьте зеркало справа от солнышка. С какой стороны от домика вы его видите в зеркале? (слева).

- Поставьте зеркало справа от ежика. Назовите слева направо рисунки, которые видите в зеркале. Изменяется ли в зеркале верхняя и нижняя часть рисунка? (нет). А левая и правая стороны рисунка? (да, что было слева, стало справа, а что было справа, стало слева).

- Предметы на картинке и их отражение в зеркале называют симметричными. А прямую линию разделяющую их называют осью симметрии.

- Давайте прочитаем, что означает слово «симметричный». (Ученик читает).

7 слайд

Симметричный – обладающий симметрией.

- Прочитайте, что означает слово «симметрия»

Симметрия –одинаковость в расположении частей чего-нибудь, по противоположным сторонам от прямой или плоскости.

  8 слайд

Индивидуальная работа

- Возьмите лист клена и согните пополам, чтобы все края совпали. Разверните. Что заметили? (линия сгиба делит лист пополам).

- Можно ли назвать лист симметричным предметом?

- Как можно назвать линию сгиба? (ось симметрии).

- Попробуйте согнуть листик еще как-нибудь, чтобы две половинки при этом совпали (не получается).

- Сколько осей симметрии имеет кленовый лист? (одну).

9 слайд

(работа в парах)

- Теперь исследуйте прямоугольник. Симметричен ли он? (да).

- Сколько осей симметрии у прямоугольника? (две).

Оцените свою работу в парах, если вы работали дружно и все получилось, поднимите вверх зеленый листик, если вам не очень понравилось как вы работали в паре поднимите желтый листик, если у вас совсем не получилось работать в паре поднимите красный листик.

Слайды 10

(работа в группах)

- Определите, является ли круг симметричной фигурой.

- А сколько у него осей симметрии? (много).

- Еще в Древней Греции круг считался венцом совершенства. И не случайно. У него больше всего осей симметрии.

Оцените свою работу в группе, если вы работали дружно и все получилось, поднимите вверх зеленый листик, если вам не очень понравилось, как вы работали в группе поднимите желтый листик, если у вас совсем не получилось работать в группе, поднимите красный листик.

11-17 слайды:

Физминутка « Гимнастика для глаз»

- Ребята, давайте вспомним вопросы Енота. На какой вопрос мы еще не ответили? (Действительно ли нас окружают симметричные предметы?)

- Кто может ответить на этот вопрос? (ответы детей).

Презентация «Симметрия вокруг нас»

 слайды 18 - 21(сопровождаются рассказом учителя).

IV. Работа по закреплению знаний

22 слайд (ответы детей)

Проверим свои знания.

-Приготовьте для ответов флажки. Если вы на вопрос отвечаете «да»-покажите зеленый цвет, а если нет-красный.

Оцените свои ответы

2.Практическая работа.

Слайд 23

- Какое время года изображено на картинке?

- Как вы догадались?

- Ребята, давайте используя полученные на уроке знания нарисуем весенний лист. Для этого у нас есть альбом и краски.

- Что нужно сделать с листом бумаги, чтобы получить симметричную фигуру? (сложить пополам).

-Проведите коричневым цветом прямую линию по линии симметрии. А теперь нарисуйте половину листа. Сложите лист пополам. А теперь разверните его. Что у вас получилось?

-Вырежьте свой лист ножницами.

V. Подведение итогов урока.

24 слайд

1. Что такое симметрия?

2. Что делает ось симметрии с фигурой?

3. Действительно ли нас окружают симметричные предметы?

VI. Рефлексия

- Чем заинтересовал вас урок?

- Какие задания особенно понравилось выполнять?

-Если вам все было понятно на уроке - поместите свой листик на верхнюю ветку дерева (макет дерева заготовлен заранее), если на уроке вам не все было ясно, то на нижнюю.

28 слайд

- Крошка Енот тоже доволен вашей работой на уроке. Молодцы!