Конспект занятия в старшей группе

                                                                                     Ұиымдастырылған  оқу қызметінің конспектісі

                          Конспект организованной учебной деятельности 31

Өткізу күні/Дата проведения: 2неделя апреля

Тэрбиеші/Воспитатель:Порохня Н.Н.

Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание»

ҰОІ-Ә /ОУД: Ф.Э.М.П

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: "Знакомимся с космосом"

Тақырыбы/Тема: «Математическое государство»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік/воспитательная: Понимать поэтическое  сравнение  лежащее  в  основе  загадки.

2.Дамытушылык/ развивающая: Количество и счёт: продолжать учить детей считать  в  пределах  пяти. Учить отгадывать  загадки на  основе  зрительно-воспринимаемой  информации. Форма:закрепить  название  геометрических  фигур,  их  отличая  от  геометрических  тел.

Ориентировка  во  времени: закрепить  понятие  частей  суток,  времён  года.

З.Оқыту/обучающая: Учить» решать» логические задачи.

Педагогикалық технологиялар /пед.технолигии: Здоровьесберегающий метод, словесный метод, наглядный метод, тактильно-мышечные приёмы, метод контроля и стимулирования.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение:

Жұмысқа дайындық (предварительная работа): Д-и «какое  время  года», рассматривание  солнечной  системы, её строение, беседы  о космосе, решение  логических  задач..

Сөздік қоры (словарная работа): государство, солнечная  система.

Көптілділік/ПолиязычиеҚазақ тілі:мынау не?  қазақша айт-скажи по-казахски, кім айтады-кто скажет? Жұмбақ-загадка. Көктем-весна, жаз-лето, күз-осень, қыс-зима.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы	Тәрбиешінің іс-әрекеті Управленческие действия  педагога	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
1.Ұйымдастырушылық кезені/организационный  момент	Проведение беседы: (Как  вы  думаете,  что, такое  математическое государство? Где  оно  может  находиться?)Создание проблемной ситуации:Чтобы  отправиться  в  это  государство  нужно  решить  сложные  задачи.Согласны?	Проявление интереса  к происходящему. Дети  по очереди высказывают свои мнения по поводу того где может находиться и как попасть  в математическое  государство.
2. Heгізі бөлімі/основная часть	Загадывание  загадок: 1. Ну-ка, кто из вас ответит,Не огонь, а больно жжёт, Не фонарь, а ярко светит,И не пекарь, а печёт.(солнце) 2.папа Зай и  мама Заяс ними зайка их  сынок, хорошенько посмотри,сколько вместе зайцев(три). 3.у него глаза цветные,Не глаза а  три  огня, Он по  очереди ими,Сверху смотрит  на  меня.(светофор)   4.Три пушистых кошечки,Улеглись  в лукошечке, Тут одна к ним  прибежала,Сколько  вместе кошек стало? 5.Четыре вороны на крышу сели,И одна к ним прилетела, Отвечайте, быстро, смело.Сколько их на крышу село?. 6.Карандаш  один у Миши,Карандаш один у Гриши, Сколько же карандашей,У обоих малышей. Использование   иллюстраций  солнечной системы.  Побуждение к процессу познания  через вопросы:. Сколько всего планет? Какая из планет самая большая? Самая маленькая? Кто может жить на этих планетах? Если мы их встретим как будем приветствовать? Выполнение физ минутки. Один, два стоит ракета, Три, четыре самолёт, Один, два хлопок в ладоши, А, потом на каждый счёт. 1,2,3,4,И на месте походили. Появление инопланетян. «Говорят, что заблокировались  двери помогите попасть на корабль».(работа в рабочей тетради) Моделирование ситуации: Гости не знают что такое « времён  года.» Благодарность героев  детей за оказанную помощь, прощаются.	Включаются  в процесс   отгадывания  загадок. . Рассматривают солнечную систему. Видят  солнце  вокруг  него  планеты.(солнце, меркурий, Венера, земля, марс).Пересчитывают  планеты. Обозначают количество планет соответствующей  цифрой.  Сопоставляют  какая из планет самая большая , какая самая маленькая На них могут жить инопланетяне. Говорят на трёх языках. Доброе утро, добрый день, добрый вечер, доброй ночи. Выполняют физминутку. Поднимают руки вверх,Соединяют  ладони,Далее движения  по тексту. Рассматривают инопланетян, один из которых похож на куб, а другой на шар. В рабочих тетрадях рисуют вход в  корабль, чтобы инопланетяне  могли  туда попасть, если один похож  на  шар, другой  на куб.На столах у детей иллюстрации о временах года. Раскладывают иллюстрации по временам,  рассказывают, почему  они  так считают.
3.Қорытынды/итоговая часть	Анализ результатов деятельности детей. Где мы побывали? Что интересного увидели? Чем ещё занимались?	Поиск ответа на вопрос «Что у меня получилось, а что нет?Мы побывали  в  математическом  государстве. Увидели планеты, инопланетян, помогли им  разблокировать дверь, определить время  года.Отгадывали  загадки. Рассказывают, что понравилось.

                    Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат):

Қабылдайды (воспроизводят): планеты солнечной  системы.

Түсінеді (понимают):времена года, части суток, как решить логическую  задачу. Қолданады (применяют): счёт  в  пределах  пяти.

Краткое описание документа:

Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание»

ҰОІ-Ә /ОУД: Ф.Э.М.П

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: "Знакомимся с космосом"

Тақырыбы/Тема: «Математическое государство»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік/воспитательная: Понимать поэтическое сравнение лежащее в основе загадки.

2.Дамытушылык/ развивающая: Количество и счёт: продолжать учить детей считать в пределах пяти. Учить отгадывать загадки на основе зрительно-воспринимаемой информации. Форма:закрепить название геометрических фигур, их отличая от геометрических тел.

Ориентировка во времени: закрепить понятие частей суток, времён года.

З.Оқыту/обучающая: Учить» решать» логические задачи.

Педагогикалық технологиялар /пед.технолигии: Здоровьесберегающий метод, словесный метод, наглядный метод, тактильно-мышечные приёмы, метод контроля и стимулирования.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение:

Жұмысқа дайындық (предварительная работа): Д-и «какое время года», рассматривание солнечной системы, её строение, беседы о космосе, решение логических задач..

Сөздік қоры (словарная работа): государство, солнечная система.

Көптілділік/ПолиязычиеҚазақ тілі:мынау не? қазақша айт-скажи по-казахски, кім айтады-кто скажет? Жұмбақ-загадка. Көктем-весна, жаз-лето, күз-осень, қыс-зима.