Конспект занятия в старшей группе

Конспект занятия в старшей группе

 «Путешествие в Астану»

Воспитатель Тлеуленова Г.С.

Программное содержание: Продолжать формировать у детей знания о том, что наша республика Казахстан - суверенное государство. В нем много городов и сёл. Астана главный город в республике, там  работают президент и правительство. В президентском дворце находятся главные символы страны - флаг, герб, Конституция Республики Казахстан.  Познакомить с основными достопримечательностями города.  Воспитывать патриотические чувства к Родине,  интерес к истории, к событиям недавнего прошлого и настоящего.

Ход занятия:

  - Ребята, у кого из Вас был День рождения? Как называют того, у кого День рождения? А только у людей может быть День рождения, подумайте? (подводит к тому, что и у городов тоже может он быть и приглашает детей на День рождения Астаны).

- А сегодня, я вас приглашаю, всех кто там был и не был,  отправится в самый красивый - главный город - Астану, столицу нашей Республики Казахстан (показывает на карте, раздает билеты) на чем же мы туда отправимся? (ответы детей)

Ну что ж, давайте, полетим на самолете.

(проводится подвижная игра «Самолеты», стоя в кругу, дети «заводят моторы» накачивают керосин, проверяют работу шасси. Воспитатель спрашивает: «Моторы завели? К полету готовы? Полетели?», дети поют, двигаясь по кругу: «Самолет летит, самолет гудит, у-у-у-у я лечу в Астану») Дети садятся на стульчики.

1 - й ребенок: Наш Казахстан - счастливая могучая страна.

Наша Родина любимая богатствами полна.

Как стена хлеба стоят, медом пахнут травы.

А кругом сады шумят, шелестят дубравы.

Воспитатель: Казахстан - страна больших рек (показывает на карте), Больших озер, больших гор. На вершинах гор вечно лежит снег. Ранним утром снег розовеет - это из - за гор встает золотое солнце. А в степях, где душистые цветы, важно бродят овечьи гурты. С белой шерстью пышнее облаков.

2-й ребенок: От южного Урала до Алтая,

Где расцветает в яблонях земля,

Лежит она от солнца золотая Столица Казахстана Астана.

Воспитатель: На посадку! Наш самолет произвел посадку в городе Астана, (показ слайдов или иллюстраций).

 Город Астана столица Республики Казахстан. Продолжим наше путешествие по городу (показ иллюстраций «набережная реки Ишым). Рассказ воспитателя об истории города; поселение Акмола, город Целиноград, перенос столицы из Алматы в Астану, по решению президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева.

- Почему же главный город называется столицей? Конечно! В столице работает президент и правительство. Во Дворце Президента (показ иллюстрации) находятся главные символы страны - Герб, флаг, «Конституция Республики Казахстан»- основной закон, по которому живёт наш народ, наша страна. «Отныне и навека сердце страны — Астана»,- сказал о столице наш президент Н.А.Назарбаев (звучит музыка Хамиди)

- Когда люди приезжают в столицу на поезде, они попадают на железнодорожный вокзал. Обратите внимание мы проезжаем его.(показ слайдов)

А сейчас мы подъезжаем к монументу Байтерек. Это сказочное дерево, символ жизни и мира. Поднялся в небо, куполом сверкая, на ярком солнце гордый Байтерек.

-Продолжаем наше путешествие по Астане. Какие красивые здания построены нашими строителями (показ  слайдов) Это здание отель «Астана». Как вы думаете, для чего его построили?

- Здесь живут гости столицы, приехавшие работать и отдыхать. Это Сервис-бизнес­центр, а это комплекс «Синема-сити» тут можно посмотреть кинофильм, встретиться с артистами, посмотреть спектакль, посетить ресторан или кафе. Вот развлекательный центр «Думан», здесь есть океанариум, кинотеатр, кафе и многое другое. (показ слайдов). Под крышей «Думана» увидят туристы подводные джунгли,  где за толстым стеклом обрели уют скаты и акулы.

Во Дворце «Жастар» отдыхает молодежь, а Дворец Школьников построен для детей. В нем занимаются дети. Давайте зайдем и посмотрим, (включает видео запись выступления Ансамбля казахского танца «Алтын Дан» и «Арай».) -Наши дети тоже умеют петь и танцевать.( можно включить казахский народный танец в исполнении детей группы).

-Продолжаем наше путешествие. Какие красивые улицы и площади. А называются они почти также как в  Рудном  - улица им. Гагарина,  Гоголя, Абая, Байтурсынова, Джамбула, Пушкина, Панфилова, Желтоксан. Какие фонтаны, какие цветы!!! Скоро в Астане посадят сад, где будут расти 1000 роз, их обещали подарить архитекторы из болгарского города София.

Мы подъехали к резиденции Президента. Она называется Аккорда. Здесь Н.А. Назарбаев принимает зарубежных гостей. Вручает торжественные награды (слайд), проводит праздничные мероприятия.

- Дети, а если бы вы были президентом, то что бы сделали для нашей страны? (ответы детей).

Реб. А рядом с Байтереком

Со всех сторон видна

Красуется на площади

Столичной Аккорда.

Год за годом растет наша столица. Строятся новые дома, школы, детские сады, театры, парки, стадионы. Мы гордимся нашей Столицей. Астана стала одним из самых красивейших городов мира.

Реб. Астана- лучший в мире город. Он красив и очень молод.

Вед. Обратите внимание на то, какая нарядная столица в День своего рождения (слайды). Везде флаги, транспаранты, много цветов. Все люди нарядные, веселые, красивые. На концертных площадках проводятся концерты.

У жителей города - астанинцев всегда хорошее настроение. Они гордятся своим городом и любят его. А мы подъезжаем к ипподрому. Здесь проходят народные праздники, гуляния, соревнования. Давайте и мы станем участниками соревнования джигитов. Проводится «Байга», « Кыз жарыс»- Скачки для девушек, «Кыз- куу» - «Догони девушку». Воспитатель вручает сувениры победителям.

Ну, вот и заканчивается наше путешествие на окраине города. Посмотрите, здесь новостройка - строятся новые дома. Они высокие и разной конструкции. А давайте, и мы построим в Астане свои дома. (Дети самостоятельно выбирают материал и возводят постройки домов. Воспитатель подчеркивает необычность форм, высоту, оригинальность оформления.)

Вот и появилась новая улица в городе Астана. Давайте придумаем ей название.

Реб: Астана -фантастический город . он похож на роскошный цветник.

В летний зной иль в ноябрьский холод красотою своей многолик.

Восхищаюсь тобой, Столица, удивительный город земли

Это здорово, что в Казахстане город мира построить смогли!

Реб: Астана – астанам,

Астана – бас алам

Ардатап - атыды

Аузымнам тастаман.

Закончилось наше путешествие по Астане. Что больше всего вам понравилось в столице? Возвращаемся в аэропорт и летим домой в Рудный.

Дети самостоятельно проводят игру «Самолет».

Самолет летит, самолет гудит.

У-У-У-У – в Рудный я лечу.

Конспект занятия в старшей группе

«История моего города»

Воспитатель Тлеуленова Г.С.

Программное содержание:

Продолжать знакомство детей с родным городом. Уточнить знание детей об истории родного города. Закрепить зна­ния о гербе города, о достопримечательностях родного города. Воспитывать любовь к родному городу, чувство гордости, и желания сделать его лучше.

Ход занятия:

В гости приходит Воздушный шарик:

-Дети, здравствуйте! Вы узнали меня? Я- Веселый шарик и приглашаю вас в круг приветствия.

 Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок

Здравствуй, маленький дубок,

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, матушка Земля!

Здравствуй, Родина моя!

Здравствуйте мои друзья

Мы живем в родном краю,

Всех я вас приветствую!

 Воздушный шарик: Вы любите путешествовать? (Да) .

На каком виде транспорта можно путешествовать? (Ответы),

А я вам предлагаю оправиться в путешествие по особенной музыкальной тропинке.

Звучит музыка.

Встречается первое препятствие.

- Воздушный шарик не знает, что означает эта картина?

- А знаете, ли вы? (Ответы).

Воспитатель опрашивает двух, трех детей.

- Если это герб, то значит, вы попали в город?

- А как называется наш город?

-  Рудный.

- Правильно.

- Аесли вы живете в  Рудном, значит вы кто?

-  Рудничане.

- Все города, все страны мира имеют свои гербы и флаги

- А зачем нужен герб нашему городу? (Ответы)

- Правильно. Герб - это отличительный знак. По – другому можно сказать, что герб -это эмблема, символ нашего города.

- А теперь посмотрите внимательно на рисунки герба и расскажите, что они означают. (ответы детей)

 - Молодцы дети!

- А теперь давайте поиграем. У воздушного шарика есть друг Веселый мяч.

Игра "Веселый мяч".

Дети становятся кругом, передают друг другу мяч, го­воря: «Ты катись веселый мячик быстро, быстро по ру­кам, чтоб не скучно без игрушек было нам».

У кого останется мячик тот говорит домашний адрес.

- Вот видите, как много улиц в нашем городе.

 - Дети, как вы думаете, сразу же наш город стал таким красивым и большим.

(Ответы).

- Тогда послушайте  легенду о возникновении нашего города.(звучит музыка):

Рудного еще не было на карте, а о нем складывали легенды.

Кочевник Сарбай нашел удивительный клад, но такой он тяжелый, что одному его не поднять. И решил он поделиться богатством с народом, но узнал об этом злой бай. Полилась кровь, слезы, погибали невинные люди. А когда приблизились слуги бая к Сарбаю, тот не дался им в руки. Ударил он плетью по земле, расступилась она. И ушел в глубину Сарбай вместе с богатством. И образовалось, на этом месте озеро… эту легенду старики-казахи передавали, из поколения в поколение, и не подозревали, что земля в наших местах удивительно богата.

Реб:   Малая Родина-островок земли

Под окном смородина, вишни расцвели

Яблоня кудрявая, а под ней скамья

Ласковая милая Родина моя!

 Хотите посмотреть, какая она малая Родина на большой планете Земля. Подойдите к столу, на котором  лежат альбомные листы и цветные карандаши

На какой планете мы живем? Возьмите голубой карандаш и нарисуйте большой круг. Эта планета Земля.

Как называется наша страна? Возьмите карандаш красного цвета и нарисуйте в большом круге круг поменьше. Это наш Казахстан.

А как называется город,  в котором мы живем. Возьмите зеленый карандаш и нарисуйте маленький круг-это наша малая Родина - Рудный. Посмотрите, какая она маленькая на такой большой Земле.

-  Я вам рассказала легенду о нашем городе, но на самом деле, ребята, все было совсем не так, но тоже очень интересно.

Итак, почти 70 лет назад, летчик геолого-разведочной экспедиции Михаил Сургутанов вылетел в Костанай. А кто такие геологи? (ответы детей)

Когда пролетал над урочищем Сарбай, обратил внимание на то, что компас самолета повел себя необычно: его стрелку что-то явно тянуло влево, к югу, скорее всего – подземные магнитные руды. Наблюдательный пилот написал об этом  Министру геологии. Там его записку без внимания не оставили, к Сарабаю отправили геологов и геофизиков.  Геологи работали как одержимые, чтобы доказать, что найдено богатейшее Сарбайское месторождение, было пробурено 754 скважины колонкового бурения общей глубиной более 190 тысяч погонных метров.  Выводы геологов были ошеломляющими:   запасы таких ценных магнетитовых руд на Сарбайском и Соколовском месторождениях – примерно 1 миллиард 750 миллионов тонн! Большой Тургай поверг в изумление весь мир.  Эти запасы были в полтора раза больше всех обнаруженных запасов железных руд в США!  

 Металлургия послевоенной страны нуждалась в сырье. 30 июня 1954 года принято постановление Совета Министров СССР о начале строительства здесь горно-обогатительного комбината. Рядом с ним было предусмотрено строительство небольшого рабочего поселка.  

На строительство мощнейшего в стране и в мире Соколовско-Сарбайского комбинат со всех концов Союза по комсомольским путевкам приехали молодые специалисты и рабочие. Ехала   одержимая романтикой и поиском молодежь. Так появился сначала рабочий поселок Рудный, горняки называли его по своему – Рудногорск.  И 30 июня 1954 года было принято решение о начале строительства Соколовско-Сарбайского горно-обогатительного производственного объединения. А 30 августа 1957 года Президиум Верховного Совета республики преобразовал рабочий поселок Рудный в город, сохранив за ним то же название.

А сегодня, ребята,  в городе проживает 120 000 человек.   Жили первые новоселы более чем в 200 палатках по 20 человек в каждой. Палаточные городки имели свои улицы, название которых говорит само за себя. Некоторые из них до сих пор сохранились в городе – Строительная, Пионерская.  Затем люди перебирались в капитальные дома. Пусть это были пока сборно-щитовые дома барачного типа, но не палатки же! Людей принимала первая рудненская улица – Строительная. Восьмиквартирные двухэтажки стоят здесь как свидетели той ушедшей эпохи.  

А наш комбинат расширился и теперь состоит из четырех карьеров – Соколовский, Сарбайский, Качарский и Куржункульский. Свою продукцию они отправляют   на Карагандинский металлургический комбинат, Магнитогорский металлургический комбинат и на ряд предприятий Китая.

- Ребята, объясните Веселому шарику, почему наш город назвали «Рудный», что-то он никак не поймет.

-Что здесь добывают?  А для чего нужна руда? Кто знает, как ее добывают?

Как называют людей, которые добывают руду? Какими качествами должен обладать шахтер, горняк? (смелый, сильный, внимательный, осторожный).

- Молодцы, Веселый шарик приглашает нас на физминутку:

Выше руки поднимаем

И руду мы добываем,

Не ленись, приседай

Руды больше добывай!

- Итак, дети, мы с вами вспомнили историю нашего родно го города. А теперь Веселый шарик приглашает в дальней шее путешествие.

Звучит музыка, дети идут по волшебной тропинке.

 (Ответы).

- Каждый город знаменит своими постройками. Каждое зда­ние является достопримечательностью города. Давайте с вами попробуем узнать свои родные здания.  

Отгадайте-ка, ребятки, Вы о городе загадки. Я начну стихи читать,

Вам придется продолжать.

1.     Шумят повсюду поезда, И едут люди кто куда. Со всех сторон, со всех концов, Кто ждет прибытии поездов. Того мы приглашаем в зал, Что называется … /вокзал/

2.     В нем есть картины удивительные, Картины редкие и восхитительные. Но покупать их не позволят. Не потому, что много стоят. Ведь это клад страны моей, Не магазин здесь, а…. /музей/

3.     Здесь можно опустить письмо, Отправить телеграмму. По телефону позвонить, В командировку маме. Ты можешь здесь купить конверт, Послать посылку срочно. Всем передать большой привет, Ведь это здание… /почта/

4.     Люди в белом, не скучают, Не сидят без дела, Курс лечения назначают, Эти люди в белом. Если кто-то заболел все идут лечиться, В городскую, областную, Детскую… /больницу/

5.     Это что за чудный дом? Сто детишек в доме том, дом детишкам очень рад, что же это? … /детский сад/

6.     Если холодильник пуст, Кушать, если нечего, Нет ни хлеба, ни капусты, Масла нет и гречки. Ты сюда входи скорей, И бери корзину, Покупай, что по вкуснее, В нашем… /магазине/

-Молодцы ребята нашему гостю очень понравилось с вами играть. И теперь он хочет проверить,  знаете ли вы такие улицы нашего города и в честь кого они названы: улица имени С.Д. Батищева-Тарасова? (крупнейший геолог, возглавлявший разработку местных месторождений),

-улица имени Д.Д.Топоркова? (геолог, непосредственный руководитель разработки местных руд),

-улица имени Н.Ф.Сандригайло (первый директор комбината, Герой труда)

 - Ребята, вы любите сюрпризы?

( Ответ.)

- Веселый шарик приготовил их сегодня для вас, но преж­де чем их получить, ответьте на следующие вопросы:

-Вам понравилось путешествовать?

(Ответы).

-Если вам понравилось путешествовать, значит, вы любите свой город? (Ответы).

- Чтобы вы сделали, чтобы он стал еще больше. Красивее? (Ответы).

Рефлексивный круг «Букет пожеланий»

Раздает детям цветы и предлагает пожелать что-то городу. (Передают друг другу цветы с пожеланиями)

Посмотрите, какой букет пожеланий мы пожелали нашему любимому городу. Давайте поставим его в вазу рядом с городом. Вы молодцы, очень хорошие пожелания пожелали, они обязательно исполнятся

- А теперь настало время сюрприза. (Достает чудесный мешочек).

- А вот и они. Интересно, что там? Давайте попробуем на ощупь.

(Дети проверяют, высказывают свои догадки).

В конце занятия детям раздаются сердечки - символ люб­ви и счастья. С такими сердечками мы будем веселыми, добрыми, будем, любить свой город и беречь его.

Реб:  Рудный наш – совсем не столица

Но жемчужина он городов

И тобою мы можем гордиться

Прославляя его с каждым днем!

Реб: Есть город в Казахстане небольшой

Он аккуратный, маленький, красивый

Люблю я Рудный свой родной

И каждый житель в этом городе счастливый!

Конспект занятия в старшей группе

«Как прекрасен Алтай Казахстанский»

Воспитатель Тлеуленова Г.С.

Программное содержание: Познакомить детей с горной страной – Казахстанским Алтаем. Обогащать сознание детей новым содержанием, способствующим накоплению представлений об окружающем мире;

Развивать познавательный интерес, умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать простейшие выводы; развивать активность, инициативность и самостоятельность в познавательной деятельности. Воспитывать интерес и стремление к созидательному познанию окружающего мира, эстетические чувства: учить видеть красоту гор и  уметь ею любоваться;

Закреплять умение детей отражать лепке полученные знания.

Ход занятия:

- Ребята, о чем мы с вами будем сегодня говорить, вам поможет подсказать загадка, которую нужно отгадать.

Огромная глыба у нас на пути.
Не сдвинуть ее и не обойти.
Ростом она до самих облаков.
Забраться туда не найти смельчаков!

И догадаться, конечно, пора,
Глыба такая зовется... (гора)

- Верно, сегодня мы с вами  узнаем много нового и интересного о горах. А поможет нам в этом сказочный персонаж (на экране появляется Хозяйка Медной горы).

Далее вос-ль общается с детьми от имени Хозяйки Медной горы.

- Здравствуйте ребята, вы узнали меня? Я хозяйка Медной горы. А почему меня так называют? (живу в горах, охраняю и берегу их, я из сказки).

Вос-ль: Мы сегодня будем говорить о горах, а с чего начнем наш разговор, вы должны отгадать сами.

Загадка:

На ноге стоит одной,

Крутит, вертит головой,

Нам показывает страны,

Горы, реки, океаны.

Что это? (Глобус).

Хозяйка Медной горы:

Правильно. Давайте подойдем и рассмотрим глобус. Почему глобус раскрашен разными цветами? (Коричневый – это что горы, синий – это что моря, реки, зеленый - это что леса, поля, желтый – это что пустыни).

Правильно, молодцы. Кто нам покажет горы на глобусе? (Ребенок показывает на глобусе горы).

- А кто из вас знает названия гор?

- Кто из ребят может показать наш Казахстан на глобусе? (в данных заданиях, если дети затрудняются, вос-ль помогает им).

- Есть ли у нас в стране горы? Сегодня я вас приглашаю в путешествие по горам Казахстана, которые так и называются – Казахстанский Алтай. Слышали о таких горах?

Сегодня мы отправимся в  эти горы. Путешествовать по горам непросто. Путешественников подстерегают различные опасности. Для того чтобы не заблудится в горах, путешественники берут с собой проводника – человека, который хорошо знает эти края. Сегодня вашим проводником буду я.

Дети берутся за руки и двигаются змейкой за проводником – воспитателем под музыку:

Эти горы далеко,

К ним добраться нелегко:

Через горы и овраги

(Ходьба на цыпочках)

Через камни и коряги

(Прыжки на двух ногах)

Под еловыми кустами

(В полуприсяде)

Да сосновыми мостами

(Приставным шагом)

Вот и горы впереди –

Выходи и погляди!

Воспитатель: (на экране появляются слайды) . Мы находимся в горах  Казахстанского Алтая. Давайте присядем, отдохнём и послушаем, что же это за горная страна, в которой мы оказались. А помогут нам в этом вот эти схемы (картинки с изображением горы, облака с идущим дождем или снегом, земли, реки, дерева, животного) и вы ребята.

Вос-ль: (берет первую схему с изображением горы). Горная страна, именуемая Алтаем,   его юго-западная часть находится в пределах нашей республики и называется Казахстанским Алтаем.

  Казахстанская часть Алтая занимает почти десятую часть территории всей республики. (показывает на карте). Это необыкновенно красивый край, наделенный удивительными природными контрастами,  здесь есть все: от  каменистых   гор, до скалистых гребней, покрытых вечными снегами и снежниками.  

  Западная часть Казахстанского Алтая, или Рудный Алтай, известно всему миру как сокровищница рудных ископаемых. Далеко не случайно, что край назвали Алтаем, что в переводе означает Золотые горы

1 реб: (берет вторую схему с изображением облака)   Климат Алтая резко континентальный летом в горах бывает прохладно, а зимой, наоборот, тепло. Зимой в горах выпадает много снега. Иногда его толщина достигает двух метров.

2 реб: (берет  схему с изображением земли). Недаром Алтай называют золотыми горами.   Недра Казахстанского Алтая богаты полезными ископаемыми,   рудами, содержащими свинец, цинк, медь, золото, серебро . Здесь имеются крупные месторождения,  продукция которых может использоваться как топливо, химическое сырье и сырье для получения газа.

Вос-ль: Давайте немного отдохнем и осмыслим услышанную информацию.

Физкультминутка

Стоит гора – старушка, (поднимают руки вверх)
До небес макушка (тянутся на цыпочках)
Её ветер обдувает, (обмахивают себя кистями рук)
Её дождик поливает, (встряхивают кистями рук)

Стоит гора, страдает, камешки теряет (прикладывают ладошки к щекам и качают головой)

И каждый день, и каждую ночь (педагог дотрагивается до нескольких детей, которые должны изобразить камешки).

Катятся, катятся камешки прочь. (часть детей отходят в сторону)

4 реб: (берет  схему с изображением реки).   Казахстанскую часть Алтая иногда поэтично называют Голубым Алтаем: реки и горные ручьи, питаемые ледниками, озера поражают голубизной, вобравшей в себя, кажется, всю   синеву неба. Есть здесь овальной формы   озеро  Маркаколь, от ручьев скалы кажутся сиреневыми, мощным потоком бежит  река Иртыш.

   5 реб: (берет  схему с изображением дерева). Растительный мир Алтая очень разнообразен. Это и степи и луга и леса и тундра. В лесах растут лиственницы, сосны, ели и пихты.  В степях   белый ковыль и  типчак. Много черной смородины и шиповника.

6 реб: (берет  схему с изображением животного). На Алтае много животных. В лесах разводят маралов. Из диких зверей обитают медведи, кабаны, лоси, горные козлы, снежные барсы.
Встречаются и звери с ценным мехом - соболь, норка. Из птиц водятся глухари, рябчики, куропатки, дятлы, горные индейки - улары.

         Вос-ль: Ну и конечно же Алтай славится своим медом, добытым в горных районах!

Закончились наши карточки-схемы, а мы с вами закончили рассказ о Казахстанском Алтае. Много интересного узнали? Устали? Давайте перейдем на луг и послушаем «музыку гор» (звучит музыкальный фрагмент произведения «Одинокий пастух»).

 Вос-ль: А у меня для вас есть один сюрприз. Ой, какая красивая коробочка, а вы хотите посмотреть, что там в ней лежит. А открывать нельзя, нужно отгадать загадку.

В сережках у мамы огнем он горит.

В пыли на дороге ненужным лежит.

Меняет он форму, меняет он цвет,

А в стройке годится на тысячу лет.

Тяжелый, большой – одному не поднять,

А может быть легким – в ладошке лежать.

Кто, дети, загадку мою отгадал?

Кто этот предмет по приметам узнал?

Дети: Это камень, разные камни.

Хозяйка Медной горы : Давайте проверим, правильно ли вы отгадали загадку (Открываем коробку):

Смотрите, здесь камни. Значит, мы правильно отгадали загадку. Вот это сюрприз. Сколько много разных камней. Ребята, а вы знаете, где очень много камней? (Слайд № 14).

Дети: в горах.

Хозяйка Медной горы: А для чего нам нужны горы.

Дети: они нас спасают от ветров и ураганов.

Хозяйка Медной горы : конечно, больше всего камней в горах. Ведь горы состоят из камней. Ребята, а кто ищет камни и исследует их?

Дети: геологи

Хозяйка Медной горы :

(Данный этап можно не брать). Исследовательская работа.

Правильно, сейчас мы с вами на несколько минут превратимся в геологов и будем исследовать камни. Возьмите каждый по камешку и садитесь за столы. Рассмотрим камни через лупу и узнаем какого он цвета, какой формы, есть запах, вкус, тонет или нет, можно помять или нет, стучит). Идет обследование камней: (показать какие они маленькие или большие, потрогать их, понюхать, кинуть в воду и посмотреть тонет или нет, постучать ими, помять их). Молодцы, закончили? Кто хочет рассказать о своем камне? (рассказ по схеме:  камни бывают большие и маленькие, гладкие и шершавые, легкие и тяжелые, разного цвета, без запаха, без вкуса, тонут в воде, не мнутся, стучат, но все они камни).

Хозяйка Медной горы : Ребята, а вы знаете, что по камням ученые могут многое узнать о горах: из чего состоят горы, когда будет извержение вулкана, когда образовались горы и что их разрушает. А вы знаете, что разрушает горы? 

Дети: Дождь, ветер.

 Подвижная игра:

А мы с вами  поиграем в  игру «Гора и камешки». 

Дети – камешки стоят все, вместе тесно прижавшись, друг к другу. (Звучит легкая музыка)

Воспитатель: Жила-была большая гора. Гора считала себя самой сильной. Но ветер и вода утверждали, что они сильнее. Шли годы. (Звучит музыка дождя и ветра). Вода проливалась на гору дождями и точила камни. Мороз замораживал воду в трещинах, а ветер уносил все маленькие камешки и песчинки с поверхности горы. Вот покатился один камешек (ребенок отходит от остальных, потом другой, третий (дети отходят). Начала гора уменьшаться, в конце концов, стала совсем незаметной (все дети расходятся) .Так ветер и вода победили большую гору.

 А сейчас я предлагаю вам слепить свою гору. Для этого мы возьмем соленое тесто и выложим его на картон в виде горы. После чего дадим ему застыть и раскрасим.

_ О  каких горах  мы говорили на занятии?

 - Что вы сегодня о них узнали?

- Из  чего состоят горы?

 - Что мы использовали для лепки горы?

- Молодцы. Вы сегодня много узнали нового и вспомнили, что знали. Эти знания пригодятся вам в школе.  Хозяйка Медной горы благодарит детей и прощается с ними.

Конспект занятия в старшей группе

 « Легенда о Жумбак тасе»

Воспитатель Тлеуленова Г.С.

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с литературным жанром « легенда» на примере  «Легенды о Жумбактасе».  

Развивать познавательный интерес, интерес историческому и культурному прошлому своей страны, умение делать простейшие выводы и умозаключения;

  Воспитывать интерес  к культурным традициям своего народа, доброе и бережное отношение к его наследию, проявлять эстетические чувства в творческой деятельности.

Ход занятия:

Воспитатель:   Сегодня у нас не совсем обычное занятие, занятие – путешествие. Постарайтесь быть внимательными и активными, покажите свои творческие способности, умение правильно выражать свои мысли, умение слушать и понимать.

Воспитатель:   Ребята, вы каждый день знакомитесь с миром, который вас окружает, и помогают вам в этом взрослые, ваши родители, воспитатели. Мир вокруг нас прекрасен. (слайды). Капля росы на лепестке, огненный лист клена, упавший в лужу, солнечный лучик, выглянувший из-за тучки, ветки деревьев, белые и мохнатые от инея, малыш, делающий свои первые шаги. Бывает, мы увидим, что-то красивое, необычное, интересное. Мы удивимся, запомним, а жизнь идет дальше. А как же мы можем все это увидеть еще раз?

Дети:   Посмотреть фотографии, нарисовать рисунки.

Воспитатель:   Правильно, человек придумал фотографию, что бы запечатлевать на ней интересные и прекрасные моменты, какие-то предметы, природу. Я приглашаю вас в путешествие в мир фотографий. Согласны? А поможет нам в этом волшебный цветок из сказки: «Цветик-семицветик». Давайте вспомним волшебные слова: «Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг. Возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли – быть по-нашему вели: вели, чтобы мы оказались в мире фотографий».

(Дети вращаются на местах, а вос-ль выставляет фотографии с изображением камня Жумбак тас).

- Ребята, посмотрите, что изображено на наших фотографиях?

-Верно, это камень-загадка, который находится у нас в Казахстане, на земле Кокшетау возле озера Бурабай  и называют его «Жумбак тас». Слышали ли вы о них или бывали в этих местах? А знаете почему его называют «камень-загадка»?

«Об этой, о самой чудесной из гор 
С деревьями ветер ведет разговор, 
И шепчут о ней и трава, и листва, 
И гулкие волны целебных озер»

Сакен Сейфуллин. Поэма «Кокшетау».

- Я хочу поделиться с вами своими наблюдениями, которые возможно замечали и вы, но не придавали этому значения. Работая с  картой   Казахстана, узнавая новые места, мы знакомимся и с новыми  названиями: «Или» и« Иртыш», озеро «Балхаш», камень «Жумбактас».

Задумывались ли вы когда-нибудь о смысле имен и названий? (ответы детей).

Эти загадочные названия стали частью нашей жизни. Все эти слова пришли к нам из казахских легенд. 

 - А что же такое легенда? (Легенда- поэтический рассказ об историческом событии, дополненный авторским воображением, вымыслом).

В ней чаще всего действуют реально существовавшие личности и описываются события, имевшие место в действительности. Впрочем, это вовсе не означает, что со временем легенды не претерпевают никаких изменений.

- Из легенд можно получить ответы на вопросы о самых разных явлениях окружающего мира. И сегодня я познакомлю вас с легендой о камне-загадке Жумбактасе. ( под музыку вос-ль рассказывает легенду).

В стародавние времена жил в степях один бай. Было у этого бая много сыновей, но его главной радостью, алмазом в его богатств была единственная дочь-красавица, умница, рукодельница и лихая наездница.
Сватались к ней только баи и бии. Даже сам могущественный хан, прослышав о необыкновенной красоте девушки, заглянуть в тот аул, но хана опередил бедный акын. Певец, обладавший золотым голосом, виртуозно игравший ил домбре, был, к тому же, очень хорош собой.
С первого взгляда полюбила его дочь бая, а для бедного певца она стала дороже жизни. Понимая, что бай никогда не даст согласия на брак дочери с безродным акыном, молодые решили бежать.
Оседлав великолепных аргамаков, они ночью сбежали из аула. Ехали они очень долго без отдыха. А когда влюбленные, наконец, остановились на кокшетауских землях, у озера Бурабай, братья девушки нашли беглянку.
К тому времени певец сделал лодку для того, чтобы вместе с любимой наслаждаться тихой гладью озера. И вот, когда лодка зашла в залив, жестокие сыновья бая пустили стрелы.
Одна из них попала прямо в сердце влюбленного джигита. Девушка, протянув руки к заходящему солнцу, попросила превратить ее в камень: жизнь без любимого не имела смысла... так на озере появилась скала Жумбак тас. Переводится с казахского  - “загадочный камень”. Этот камень на самом деле загадка.

 Если посмотреть на него с одной стороны - видишь девушку с развевающимися на ветру волосами, с другой - это лодка, быть может, та самая, построенная руками певца. А если отплыть немного в сторону, то девушка, плачущая по своему возлюбленному, превращается в древнюю старуху, все еще скорбящую по своему избраннику.

- Интересная легенда? А кто является главными ее героями?

- Почему бай был против их отношений?

- Что сделали возлюбленные, чтобы остаться вместе?

- Ребята, им удалось сохранить любовь друг к другу?

- Почему Жумбактас называют «камень-загадка»?

- А сейчас я предлагаю вам самим превратиться в фотографов и на память о нашей встрече сделать замечательную фотографию. (путем складывания вырезают   сердце, а в него наклеивают силуэт лебедя). Почему именно лебедя? Да потому что, согласно одной легенде, эта птица стала символом верности и любви, как и наши герои легенды. Но это уже совсем другая история…

( с помощью цветика-семицветика дети превращаются в фотографов и создают «фотографию», делают выставку рядом с фотографиями Жумбак таса).

Вос-ль подводит итог:  легенда, которую я вам сегодня рассказала  из тех, что можно слушать снова и снова. И удивляться, глядя на каменные изваяния, фантазии природы и фантазии человека: природы - потому что создала такое чудо, человека - потому что услышал, что рассказали ему горы и степи. Жумбактас - лишь одна из сотен легенд, которыми дышит благословленная земля Казахстана.

(с помощью цветика-семицветика дети возвращаются в группу).