Конспект занятия вокальной студии "Петь удобно, полезно и здорово"

Тема занятия: «ПЕТЬ УДОБНО, ПОЛЕЗНО И ЗДОРОВО!»

ЦЕЛЬ – формирование  умения правильно произносить гласные и согласные звуки в словах, умения правильно дышать при исполнении песни.

Задачи –  научить четко и активно произносить и пропевать слова в песне,

            -    развитие коллективного творчества,

            -    воспитание любви к музыкальной деятельности.

Оборудование и музыкальный материал:

- синтезатор

- ноты песни «Ключик золотой»

Ход занятия

1.     Организационный момент. Музыкальное приветствие «Здравствуйте ножки, ручки, ладошки…».

2.     Актуализация опорных знаний. Беседа о голосовом аппарате. Что принимает участие в появлении голоса? Что такое голосовые связки? Что происходит с ними во время пения? Как нужно беречь свой «музыкальный инструмент»? Как нужно правильно дышать при пении.

     3.  Выполнение гимнастики на правильное произношение гласных и согласных звуков ( а.о,у.и  ;     м, н,п,т,к,л,р ). Дети вместе с учителем произносят звуки, при этом помогают движения рук.

          Выполняем упражнения на активность мимики лица (губ, языка, щек):

- «Клювик птенца»

- «Игривый язычок»

- «Смешной овальчик»

- «Улыбка»

При исполнении упражнений у детей находятся в активном состоянии губки, язычок и щечки.

4 Работа над дикцией с помощью скороговорок и упражнений:

а) Заводила, заводила заводного крокодила,

Заводиться то и дело крокодилу надоело

Рассердился крокодил

Взял и ключик проглотил.

б) Погода размокропогодилась….

в) Из под топота копыт пыль по полю летит,

Из под топота копыт пыль по полю несется…

И многое др.

5.     Работа над дыханием.

Разговариваем с детьми о правильном дыхании:

Правильное дыхание – один из главных навыков, которым овладевают при обучении вокалу.  Дыхание  - путь к энергии. Певческое дыхание – это фундамент звукообразования, который дает силу и длительность звука, а также дает тембровую окраску звука Певческое дыхание, как и обычное, слагается из фазы вдоха и выдоха. Голосообразованию предшествует вдох, который берётся активно и бесшумно, достаточно глубоко с ощущением полу зевка. При вдохе не следует стараться набирать большое количество воздуха, т.к. затрудняется подача звука.

Чтобы вдох был достаточным глубоким и полным, воздух надо набирать в нижний отдел грудной клетки, расширяя нижние ребра в стороны. Певческий вдох и выдох разделяются мгновенной паузой — задержкой дыхания, после чего начинается выдох. Мгновенная задержка дыхания перед выдохом является моментом фиксации положения вдоха или иначе, вдыхательной позицией. Основной задачей певческого выдоха является плавное и экономное расходование дыхания, взятого на фразу.

В вокально-педагогической практике наиболее удобным считается нижнерёберно - диафрагмальное дыхание. При этом типе дыхания грудная клетка и диафрагма активно включены в работу. Вдох сопровождается одновременным движением диафрагмы и нижних рёбер, что позволяет достигать полного вдоха. Диафрагма сокращаясь, активизирует мышцы живота и окончания нижних рёбер, раздвигая их в стороны..

Выполняем упражнение «Вертолетик». Обучающиеся берут в руки вырезанный учителем из бумаги шаблон цветного вертолетика, спокойно через нос набирают воздух и делают выдох через ротик, при этом учитель следит, чтобы плечи детей не поднимались вверх, а оставались на месте.

- «Блюдце с чаем». Дети спокойно вдыхают через нос, а выдыхают осторожно «на блюдце с горячим чаем». При этом учитель следит за долгим выдыхом обучающихся.

6. Вокально-хоровая работа над песней «Ключик золотой».

 Повторение текста песни и пение мелодии с правильным интонированием.

Работа над мелодией по фразам. Проговариваем текст песни по тактам.

Проверяем правильную интонацию у каждого учащегося.

Исполнение песни «Ключик золотой» под музыкальное сопровождение (синтезатор).

     7. Подведение итогов занятия.