Русский язык.
Тема: Обобщение сведений об имени прилагательном, изученных в 3 классе: общее значение, вопросы, грамматические признаки Словарный диктант
Цели: обобщение изученного в 3 классе по теме «Имя прилагательное», развитие речи, памяти, орфографической зоркости, воспитание нравственных качеств, чувства взаимопомощи, коллективизма.
Ход урока:
1. Орг.момент .Психологический настрой.
Здравствуйте!(на слайде)- музыка.
Встаем в круг.
Ребята, у меня для вас объявление.
Урока сегодня не будет, потому что нас пригласили помочь детективному агентству «Колобки».
-А кто такой детектив?
«Детектив – это специалист по расследованию уголовных преступлений».
Нам нужно помочь братьям Колобкам расследовать одно очень опасное и таинственное преступление.
Поможем? (Да!)
- Какими мы должны быть во время расследования ? (внимательными, дружными, ответственными ит.д.)
- С каким настроением мы приступаем к работе?
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы отлично учимся!
Все у нас получится!
- У детективов должны быть особые ручки, чернила в которых не расплываются в воде и не выгорают на солнце. Получите, пожалуйста, специальные ручки для детективов.
По цвету ручки образуйте оперативные группы. Занимайте свои рабочие места.
Правила работы в группе.
Нам пора приступать к расследованию, а помогут нам в этом знания русского языка.
Наши особые ручки нужно расписать. Напишите сочетание букв.
Пп
2. Каллиграфическая минута.
Детективу важна каждая мелочь, любая информация, поэтому охарактеризуем букву.
(Буква П обозначает звуки [ п], [ п`], согласный, парный Б-П.)
- А теперь в ежедневниках и запишите дату начала расследования.
Число, классная работа.
По ходу расследования мы будем оценивать свою работу для того, чтобы при закрытии дела вы смогли оценить свой вклад в расследование. В листах оценивания ставьте по ходу работы + или – и в конце урока вы получите общую оценку.
-Приступаем к расследованию.
3. Определение темы, постановка целей урока.
Мы получили телеграмму от братьев Колобков.
Из городского зоопарка пропал слон большой, полосатый, редкий. Характер мягкий, добрый, вежливый. Особые приметы: очень любит рыбий жир. При звуках флейты он теряет волю.
Внимание, оперативные группы! Исследуйте текст телеграммы, посчитайте сколько слов каждой части речи и результаты занесите в таблицу.
1 гр.- имена сущ
1гр.- им.прил.
3 гр.- глаголы
4 гр.- местоимения.
Сделайте вывод, отчитайтесь .(заносим в таблицу)
Имя существительное
Имя прилагательное
глагол
Мест-е
8
9
3
1
Ответы
- Слов какой части речи больше всего в тексте?
- Имен прилагательных.
Попрошу вас, коллеги, обратить на имена прилагательные особое внимание в ходе расследования.
Изучали мы имена прилагательные в 4 классе? Нет. Значит, нам необходимо повторить то, что изучали в 3 классе.
Отправляемся на место преступления. Будьте очень внимательны.
4. Словарная работа
Зоопарк.( слайды)
Кто мог быть очевидцем?
Картинки, смотрим в прожектор.
Верблюд, олень, жираф, антилопа, бегемот, баран, обезьяна, попугай.
Составьте список очевидцев по памяти, запишите в ежедневник.
Подчеркните и объясните орфограммы.
Проверка . Слайд
Вставляем буквы, объясняем.
Самооценка.
Молодцы, детективы!
- Продолжаем работу.
Список очевидцев составлен, свидетели опрошены, но никто ничего не видел.
Слайд
Была темная ночь, сильная гроза, мы видим большой замок и пустую клетку.
Ничего не понимаю! Как мог исчезнуть слон?
- Ваши предположения? Кто и как его похитил? (через крышу на воздушных шариках)
А когда он летел, то приземлился на крышу и оставил отпечатки своих следов.
Слайд! Следы – дырки в крыше.
Нам нужно очень внимательно изучить следы.
5. Работа по теме урока
Опер.группы, получите задания. Откройте конверт№1.
Кадая группа изучает один след.
1 гр.- из грам.признаков выбрать только те, которые относятся к имени прилагательному, составить кластер
Часть речи
Член предложения
Часть слова
Признак
Предмет
Действие
Какой? чей?
Кто? что?
Что делает?
Подлежащее
Сказуемое
Определение
Дополнение
Обстоятельство
Изменяется по родам в ед.числе
Изменяется по числам
Изменяется по падежам.
2 гр. – склонение им.прил.( вставить окончания, приклеить.)
И.п. редк... полосат.. слон
Р.п. редк... полосат… слона
Д.п. редк... полосат… слону
В.п. редк... полосат… слона
Т.п. редк... полосат… слоном
П.п.о редк... полосат… слоне
-назовите орфограмму в слове редкий (парн.согл, проверочное слово реденький, в слове полосатый, - безуд.гласные , проверяемые ударением. – полосы, полоски.
3 гр. – морф. Разбор.
Имя прилагательное
род
число
падеж
Из городского зоопарка
М.р.
Ед.ч.
Р.п.
Особые приметы
Мн.ч
И.п.
Рыбий жир
М.р.
Ед.ч.
И.п.
Полосатую спину
Ж.р
Ед.ч.
В.п.
Мягким характером
М.р.
Ед.ч.
Т.п.
4 гр. – Лингвистический эксперимент.
В текст вставить подходящие по смыслу имена прил.
Макс- это слон. Он выступает в цирке. Однажды повели Макса купаться. Слон зашёл в воду и развеселился. Он опустил хобот в воду, пошарил им по дну. Поднял хобот, оглянулся на людей да как дунет! Дождь песку, град камешков осыпал стоящих на берегу людей. Все бросились врассыпную. А Макс доволен!
Время.(Регламент)Напоминаю правила работы в группе.
Заканчивается время – забираю проекты, защита, остальные слушают и дополняют.
Самооценка.
Мы неплохо поработали, коллеги. Наше расследование продвигается успешно.
- Не пора ли нам отдохнуть?
Физминутка (Про слона)
- Ну что ж, мы выяснили, что злоумышленник похитил слона через крышу, но кто он и где он может прятать слона?
Осведомители сообщили, видели следы, похожие на те, которые мы изучили.
Они точно описали то место, где они их видели.,Но проблема в том, коллеги, что это 4 совершенно разных описания. Ваша задача, изучить текст, найти и выписать имена прилагательные, определить род, число. Затем, проанализировать и сделать вывод, может ли там находиться слон.
Открываем конверты №2.
Задания на карточках.
Карточка 1
На севере.
Наступили полярные дни. Всюду бурная жизнь. Не видны на белом снегу белые медведи. Зато очень заметны черные тюлени на белом снегу. А как замечательно смотрятся розовые чайки на лазоревых льдах!
Карточка 2
Тундра.
Очень красиво летом в тундре!. На талой воде – пестрые птицы. На кочках яркие цветы. Лениво лежат сытые олени. Их ветвистые рога на золотом закате как сказочный лес. И кругом бесконечная тишина.
Карточка 3
В степи.
Уходит усталое солнце. Бескрайняя степь вздыхает широкой грудью. Пахнет душистым сеном. Запах густой и нежный. В траве поднимается веселая трескотня кузнечиков. Хорошо летом в степи!
Карточка 4
В цирке.
Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глаза горят зелёным огнём, лапы упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки. Что они только не выделывали!
Проверка.
Дети читают текст, называют прилаг-е, которые выписали, род, число.
- Может ли слон находиться на севере? Почему?
-Может ли слон находиться в тундре? Почему?
- Где может находиться слон?
В цирке!
Самооценка. ( старший в группе помогает оценивать)
Отправляемся в цирк!
Слайд.
6. Определение роли имен прилагательных в речи
Наконец мы нашли редкого полосатого слона. Но кто похититель, мы так и не выяснили!
Для того, чтобы понять, как зовут преступника, нам нужно вспомнить, какую роль играют имена прилагательные в нашей речи.
(Имена прилагательные в прямом и переносном значении, синонимы и антонимы делают нашу речь красочной, точной, выразительной.)
-Что такое антонимы? Синонимы?
- Поупражняемся в подборе антонимов и синонимов. Может, это поможет нам напасть на след преступника.
Синоним к слову алый, багровый – Красный
Антоним к слову неряшливый – аккуратный
Антоним к слову грустный - радостный
Антоним к слову маленький - большой
Синоним к слову большой - огромный
Синоним к слову поддельный, искусственный – фальшивый
Синоним к слову смелый - отважный
Антоним к слову слабый - сильный
-Попробуйте догадаться, как зовут преступника.(Карбофос)
- Молодцы! Вы настоящие детективы! Объявляем преступника в международный розыск, пусть им занимается полиция.
7. Проверка знаний.
-Коллеги, мы закончили расследование и теперь обязаны составить отчет о своей работе.
Берем бланк для отчета и отвечаем на вопросы (тест)
Взаимопроверка по ключу. Оценивание.
Считаем баллы, выставляем итоговую оценку.
Кто набрал 7 баллов, получает за работу гонорар в виде отметки «5», те, кто набрал 5-6 баллов – «4», 4 балла – «3».
8.Итоги урока- Наше расследование подошло к концу.
- Какая часть речи нам помогла в этом? Имя прилагательное.
- Назовите гр.признаки имени прилагательного.
Братья Колобки благодарят вас за помощь и дарят вам фоторобот слона.
Выберите 1 слона по цвету вашего настроения.
Если вам было легко работать, то покажите полосатого слона, если были затруднения – покажите серого слона, если было очень трудно и непонятно, покажите черного слона.
Д/з - на слонах.
- А еще примите на память о нашем расследовании ручки с особыми чернилами.
Гости – визитные карточки нашего агентства.
КГУ «Пресногорьковская средняя школа»
Урок русского языка
Тема: «Обобщение знаний об имени прилагательном»
Класс:4
Учитель: Лиске Е.Г.
с. Пресногорьковка
2014 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.