Конспект индивидуального занятия
по развитию слухового восприятия и
коррекции произношения для ребенка с нарушением слуха (НСТ 3 степени)
младшего школьного возраста.
Учитель – дефектолог Бурдыко Г.И.
МОУ Школа- интернат № 65
Г.Нижний Новгород
Тема: Дифференциация звуков
Ц-С.
Задачи: 1.Упражнять в различении
звуков С – Ц на слух, в произношении.
2.Совершенствовать
речевое дыхание при произношении ряда слогов, слов, словосочетаний, фраз.
3.Упражнять
в слитном произношении слов и фраз с соблюдением правил орфоэпии, словесного и
логического ударения, интонации в спокойном, медленном и умеренно беглом темпе
речи.
4.Способствовать
формированию самоконтроля в слуховом восприятии и произношении.
5.
Способствовать развитию произвольности внимания, памяти и наглядно – образного
мышления.
6.
Воспитывать осознанное стремление говорить внятно, выразительно.
Оборудование:
Экран,
карточки со слогами, словами , профили звуков, книга с картинками для создания
мотива к деятельности и самоконтроля, компьютер, диск с игрой «Исправь ошибку»
с сайта «Мерсибо».
Ход занятия:
Организационная часть .
-
Я сегодня для тебя принесла книгу из библиотеки. Открой первую страницу и найди
среди чисел число 2013. Что это за число?
-
Найди картинку с видом нашего города. Как он называется?
-
Найди свою фотографию. Расскажи немного о себе (имя, фамилия, количество лет,
члены семьи). Тебе нравится эта книга?
-
В этой книге будут разные задания. За их выполнение ты будешь получать баллы. В
конце ты получишь оценку своей работы на уроке.
Основная часть.
Задание 1. Выработка
слуховых дифференцировок
-
Открой следующую страницу книги. Прочти задание. Слушай внимательно и покажи
нужный слог или слово со звуками «Ц» и «С»:
АЦ
СУ ЦЫЦ
СА САЦ АЦКА
ОЦО
СЫЦ ЭЦКО
ЕЦ ЦКА УСУ
Лисица
– лиса; сыр – цирк; цапля - сабля; цены- сено; цвет – свет;
кольцо
– колесо; овцы – осы; цели – сели.
Ты
хорошо слышишь звуки «Ц» и «С» и умеешь их различать.
За
эту часть работы – 4 балла.
Переверни
страницу – получи следующее задание.
Задание 2. Работа с
профилями звуков.
-
Посмотри на следующую страницу в книге. Сравни профили при произнесении звуков.
Какой это звук - «С» или «Ц»?
Сравни
положение языка при этих звуках: язык широкий, внизу, губы улыбаются, голоса
нет.
-
Произнеси звук «С». Проверь рукой воздух. Что почувствовал?
-
При произнесении «С»- воздух спокойный, холодный.
-
Произнеси звук «Ц»? Какой сейчас поток воздуха? Воздух выходит толчком.
-
При произношении звука «С» - спокойный, холодный, легкий ветерок, а при звуке
«Ц» чувствуешь толчок воздуха.
За
эту часть работы ты получаешь тоже 5 баллов.
Задание 3. Длительное
изолированное произношение звуков «Ц», «С» с использованием элементов
фонетической ритмики.
Что
сейчас видишь на картинке? (рассматривает картинки с элементами фонетической
ритмики). Закрепим произношения звуков «С», «Ц» в фонетической ритмике.
Упражнение:
Скажи кратко и протяжно:
Ац,
Оц, Уц, Ас------, Ос--------, Ус-------
И
с этим заданием ты справилась на 4 балла.
Что
ты видишь на следующей странице?
Задание 4. Чтение слогов.
Ученица
видит карточки со слогами.
яЦ
-яС, еЦ-еС, аЦо – аСо, аЦы – аСы, Ца-Са, Це – Се, аЦве – аСве; анЦе –анСе;
Ца-Ца-Са; Цо-Со-Цо;
Сы-Цы-Сы;
Сэ-Сэ-Це; Цу-Цу-Су.
Прочти
со слуховым аппаратом, без него.
За
это задание ты получаешь 4 балла.
Задание 5. Картинка
«Компьютер»
Ты
хорошо справлялась с заданиями, тебе приз – игра от «Мерсибо»- «Исправь ошибку».
Ребёнок вставляет нужный слог Ца или Са в слова - 12 слов. Время для игры – 5
минут.
Заключительная часть:
-
На сегодня задания в книге закончились. Ты получила общую оценку за выполнение
заданий «хорошо». Что тебе больше всего понравилось в книге? Что у тебя лучше
всего получилось? На следующем занятии мы продолжим работать с этими звуками,
но задания будут более сложными: закрепление звуков «С - Ц» во фразах,
скороговорках, послушаем новый рассказ о птице, которая умеет петь, подражая
разным голосам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.