- 09.12.2014
- 706
- 4
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект логопедического занятия на тему «Дифференциация букв «п - т» в слогах и словах»
Автор Столбихина Марина Васильевна, учитель-логопед II квалификационной категории
МБОУ СОШ № 26 г. Иркутска
О себе: Стаж логопедической работы 21 лет. Люблю читать книги на исторические темы, разгадывать кроссворды, кататься на лыжах.Главная задача моей работы: коррекция дефектов устной и письменной речи младших школьников, формирование у них предпосылок к полноценному усвоению общеобразовательных программ по родному языку.
Цель:
1. Продолжить знакомство с буквами «П - Т»;
2. Научить соотносить буквы со звуками и символами;
3. Учить сравнивать буквы «П - Т» изолированно в слогах и словах;
4. Развивать процесс звукового анализа;
5. Развивать образное мышление, зрительное восприятие и внимание.
Оборудование:
Стилизованное изображение букв «П - Т»; предметные картинки с изображением девочки и мальчика; таблицы с зашифрованными слогами и словами; индивидуальные карточки.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Повторение пройденного:
1) Вспомните с какими буквами работали на прошлом занятии? (пэ, тэ)
2) Чем отличаются в написании эти буквы? (У пэ - две ножки; у , тэ - три ножки)
3) Какими звуками обозначаются эти буквы (звуками п, т)
4) Давайте уточним артикуляцию этих звуков:
Звук [п]: губы плотно сжаты, язык свободно лежит во рту, сильная воздушная струя прорывает преграду из губ;
- Раз есть преграда, значит звук [п] согласный.
- Проверим работают ли голосовые связки, нет, не работают, значит звук [п] глухой.
Звук [т]: губы разомкнуты, язык за верхними зубами, сильная воздушная струя прорывает преграду между языком и нёбом;
- Раз есть преграда, значит звук [т] согласный.
- Голосовые связки не работают, значит звук [т] глухой.
Итак: мы выяснили, что звуки «п - т» - согласные, твердые, глухие, на письме обозначаются буквами пэ, тэ. (показать буквы)
II. Основная часть.
1) У вас на партах лежат картинки, посмотрите, что изображено на них (буквы п, т) Работаем таким образом: я загадываю загадку, вы их отгадываете. А в отгадках ищите звуки [п, т] и поднимаете соответствующую карточку с буквой (если в отгадке есть «п» поднимаете букву пэ и т.д.)
- Он круглый и красный как глаз светофора, Среди овощей нет вкусней ... помидора.
- Три глаза, три приказа, красный самый опасный - светофор.
- Вы ложитесь и на ушко
Вам нашепчет сон ... подушка.
- Явился в жёлтой шубке. Прощайте две скорлупки - цыпленок.
- Пыль увижу, заверчу, Заверчу и проглочу. - пылесос.
- 100 одёжек и все без застёжек. - капуста.
2) Однажды в гости к буквам пришёл волшебный ластик и стёр в буквах п - т перекладины, посмотрите, что получилось, (показать пит без перекладин)
Вам надо восстановить буквы, опираясь на количество ножек и прочитать слоги. Помните - у «П» - две ножки, у «Т» - три ножки, (на доске таблицы)
IIIА II Ы ЗА 2 0
II О IIIУ 2 У 3 Е и т.д.
Читают по цепочке.
3) Сегодня в гости к нам пришли дети. Мальчик и девочка. Давайте познакомимся с ними. А чтобы узнать как их зовут, надо из букв собрать их имена.
О, П, Л, Я-Поля Т, Я, Л, О-Толя Итак, детей зовут Поля и Толя.
Однажды Поля и Толя пошли в лес. Там они собирали грибы и ягоды. Вдруг на лесной тропинке ребятам повстречался злой волшебник. Он решил подшутить над ними и заколдовал их одежду и обувь.
Помогите Поле и Толе расколдовать одежду и обувь. Помните, что Пэ - две ножки, у Тэ - три ножки.
(На доске таблица с зашифрованными словами) Читаем их.
4) Логопедическая минутка. «Цветок».
5) Открыли тетради, записали число.
п - т
Списать название одежды и обуви в тетради. П - Т подчеркнуть.
6) Кто ушел вперед - карточки для индивидуальной работы - вставить пропущенные буквы п - т, подчеркнуть их.
7) Поля и Толя принесли для вас вот такие ребусы. Разгадайте их.
8) Ребятам очень понравилось как вы работали на занятии. И они решили вас похвалить.
«Молодцы».
III. Итог занятия.
- Чем занимались на занятии?
- Какие буквы учились различать?
ЛИТЕРАТУРА
Кузнецова Е.В., Тихонова И.А. Ступеньки к школе. – М., 1999
Лопухина И.С. Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи. – М.: Аквариум, 1995
Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. – М., 1991
6 672 064 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Столбихина Марина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.